《花儿为什么这样红》教案

旬邑县原底中学有效教学课时教案
科目：语文 主备人：朱富国
课题 花儿为什么这样红 课型 教读课 课时 两课时　
教学目标 知识目标 1、了解本文所介绍的科学知识。
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。
能力目标 1、培养学生自主学习的习惯。
2、激发学生探索自然科学的兴趣。
情感目标 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。
重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。
难点 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
方法 诵读法 教学用具 图片、多媒体
教学内容及流程 个案补充
第一课时一、导入新课
（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红 那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）
二、说明文的相关知识
1.说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。2.说明事物要抓住特征3.常见的说明方法：下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画图表等4.说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5.说明文的结构：(1)、总 — 分 —总 (2)、总 — 分 (3)、分 — 总
三、自主学习
（一）作者的相关知识（见课件）
（二）课文内容的学习
活动一、
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件。)
1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处
3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？
4．文章是按什么顺序来加以说明的？
5．本文采用了哪些说明方法？试举例。
四、合作学习
1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 第二课时一、指名学生读文入课。检查给下列加点的字注音(出示课件)
三棱(léng)镜 　裸(luǒ)子 　 虞(yú)美人 　 蕊(ruǐ)
二、探究合作学习题：
1．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处
明确：(1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)
还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写一篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）
2．划分文章层次，理清结构。
明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)
作者在课文中七次用\\\'花儿为什么这样红\\\'的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中\\\'花儿为什么这样红\\\'第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩
3．分别采用了什么样的说明顺序 是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的
明确：
(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)
(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)
4、本文所采用的说明方法主要有？明确：分类别、举例子、作比较、列数字等。 结合《练习册》习题，研究本文的说明方法和说明顺序 。三、拓展训练
根据你自己的积累，说出有关“花”的诗句。
（分小组，看哪个小组说得多，说得好，） 四、小结。
课堂小结 本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
课堂检测 1、当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是________性时，则呈紫色。2、太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、________、________、________七种颜色。3、《花儿为什么这样红》一文作者________，是生物学科普作家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。
预习布置 预习《诵读欣赏：山市》
作业布置 “花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”（1）上述文字在全文结构上的作用是_总结全文_______。（2）“杰作”一词用_比喻__的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。（3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？答：__不能调换。大自然的功劳和人类改造自然的伟大比较起来，前者显示作用缓慢，后者成果显著，所以先用“是”，再用“更是”表示递进。__（4）用“……，是……，更是……”造一句话。
板书设计 花儿为什么这样红
贾祖璋设疑 花儿为什么这么红
︱ （1）内部原因（分）①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④解释 进化观点
︱ （2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择
总结 大自然的杰作和人工培育的结果。
学法指导 在教学中，要让学生在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。
教学反思
备课组长审查意见