2013年安徽省中考语阅读指导
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课件80张PPT。2013年安徽省中考语文
“阅读题”考纲解读
与复习策略张疃初中 石广元
2013.4.12 １ 为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？
２ 句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？ 学生的困惑发言思路A.《考纲》解读
B.现代文、文言文分类解读：
步骤
（1）结合《考纲》回顾近6年安徽省中考
（2） 2013年中考预测（一家之言，仅供参考）
（3） 应对策略
C.几点说明
A.《考纲》解读《中考纲要》阅读共18个方面：
一、阅读材料的选取标准（4个特点）
二、 阅读考查的能力（3种能力）
三、 现代文考试的内容及要求（2方面）
四 、文言文阅读（ 4点要求）
一、阅读材料的选取标准（4个特点）
1 文质兼美
2 难易适度
3 富有文化内涵
4 有时代气息
二、 阅读考查的能力（3种能力）
初中毕业语文学业考试综合考查学生的语文素养，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考查识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五种能力。阅读所考查的是理解能力、分析综合能力和欣赏评价能力。三 、现代文考试的内容及要求（2方面）
1 .文章的内容上
（1）整体把握文章大意，概括文章主要内容。
（2）根据不同文体把握不同内容。
说明文：领会科技文的科学精神，科学思想方法；
议论文：知道观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断；
文学作品：把握人、物的特征，领会思想感情，有自己的阅读心得感受（体验、感悟），并作出评价，提出看法和疑问（探究）。三.现代文考试的内容及要求（2个方面） 2 .文章的形式上
（1）结构方面：理清思路，概括层意，知道详略
（2）表达方面：了解五中表达方式的作用，体会常见修辞方法的表达效果
（3）语言方面：分析重要词语在句中的意义和作 用，赏析富有表现力的语句B.现代文（40分）现代文（40分）之记叙类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、主要措施与方法
四、应对技巧
一、常见考点
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。现代文（40分）之记叙类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.概括人、物的特征
2.赏析句子
3.体验、感悟
尤为注意:
1.词语的表达作用
2.理解探究三、主要措施与方法：1.结合考点，以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法。
2.有针对性巩固练习，以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。现代文（40分）之记叙类
四、应对技巧
考点
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。考点
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：
1.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次一般应该从，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： 1）以物为线索。如《柳叶儿》以具体事物为线索贯穿全文
2）以人为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
应对技巧：
2.标题——标题的作用：
（1）语意双关；《驿路梨花》
（2）作者感情的出发点；《白杨礼赞》
（3）概括文章的主要内容；《社戏》
（4）文章线索；《柳叶儿》
（5）文眼；揭示文章中心；《春》
（6）吸引读者、新颖；《甜甜的泥土》
应对技巧：
3.概括——概括语段、事件、全文中心：
概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3) 并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：“什么人”+“做什么事”+“什么结果”。举例《老山界》
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”。 应对技巧：
4.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。应对技巧：
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知心情状态；举例2012年中考
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。 答案：都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。 (各占3分。
分析：话语相同，内涵迥异。父亲的这句是掩饰内心由于激动、喜悦而流下的泪。儿子的话是想回避满脸欣喜的父亲，以免让其洞察出我的谎言。此时儿子为自己的"欺骗"换得父亲的欣喜而愧疚、自责。很多学生把心情状态和心理活动混淆了，只对父亲的心理活动进行描述。 (2)“这屋里，烟太大了……” 父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话
时，各自的内心状态是怎样的应对技巧：
6.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。 应对技巧：
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵及特征。举例
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。 “0分”与“满分”的距离 古 井
村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。……
高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，……. 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
……
我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我说些什么呢？
［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。
本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分）
清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。 “这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？例： “这句话描写了我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。” ——能得几分？ 不是缺少表达的水平，
缺少的是表达的准确性！ “赏析”就是“赏+析”！ “赏” 就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。
“析” 就是分析其特点。 “这段文字的描述对象是谁？” 古井 “映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈 “滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什么特点？” 水是动感的 正确答案：
“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。应对技巧：
8.表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等。
谈描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） 应对技巧：
写作手法——常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
应对技巧：
10.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
方法：见解+感悟：结合主旨、个人生活经验、结合生活实际。
现代文（40分）之说明类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、应对技巧
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。一、考点现代文（40分）之说明类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.筛选重要信息
2.形成过程、原理
3.说明方法及其作用
尤为注意:
1.说明顺序
2.说明的语言现代文（40分）之说明类
三、应对技巧
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。考点
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：
（1）说明对象：一看文题二看说明内容。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。举例：《沙漠里的奇怪现象》、《花儿为什么这样红》
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：
（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
举例《沙漠里的奇怪现象》“海市蜃楼”
3.筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。
对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。4.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……
注意：书写要认真准确。
回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。5.顺序——考查说明的顺序。
时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。
逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。 6.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。
一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。
7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。 9.开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。
现代文（40分）之议论类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、应对策略
一、考点①论点——准确摘取或概括中心论点。
②结构——划分议论文的结构、层次。
③论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
④分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
⑤指代——“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
⑥仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）。
⑦拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。现代文（40分）之议论类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.概括中心论点
2.论证方法及作用
3.句子作用
尤为注意:
1.补写论据
2.理解探究现代文（40分）之议论类
三、应对策略
考点①论点——准确摘取或概括中心论点。
②结构——划分议论文的结构、层次。
③论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
④分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
⑤指代——“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
⑥仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）。
⑦拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。1.论点——准确摘取或概括中心论点。
（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。
（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。
（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。 2.结构——划分议论文的结构、层次。
议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论??是什么）——分析问题（本论??为什么）——解决问题（结论??怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。 3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
举例论证:具体有力地论证……观点。
道理论证:充分有力地论证……观点。
对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。
比喻论证：形象生动地论证……观点。
有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。
其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。
作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。
（1）看句式；（2）看修辞；
（3）看字数；（4）看意义。?
7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。
（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。
（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？ B.文言文（15分）四 、文言文阅读（4点要求）（考纲）1.知道常见实词、虚词的意思
2.正确翻译一些重要句子
3.解说基本内容
4.领悟内涵，获得有益启示①解释词语:
3个（2005－2008年），
4个（2009－2010年）
5个（2011—2012年）②翻译句子两道（8年不变）③——④基本内容、领悟内涵、有益启示：
其中包括有概括内容、句子停顿、分析人物情感和获得有益的启示等。2013年中考文言文考什么？
a、前两题应该相同；
①一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；
②对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；以纲为纲，以本为本！
b、③——④基本内容、有益启示是重点。
但从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。把《考纲》规定考查的16篇文言文分为四层
①考试首选层：《桃花源记》《出师表》《送东阳马生序》?《小石潭记》《论语》
②考试次选层：?《三峡》《陋室铭》《爱莲说》《鱼我所欲也》
③考试三选层：《岳阳楼记》《醉翁亭记》
④考试可能不选层：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》
⑤不能完全排除诗词进来凑热闹！
从这些年的文言文阅读题来年，比较阅读占据了主导地位，游记考查的几率也非常多，2013年很可能还是采用这样的比较阅读题。（其实，比较阅读大多还只是把两段文字并列放在一起，还是各考各的，揉和起来考的不多。）
C .几点说明
一.方法指导实践
二.实践证明:2007 2008 2011
共勉：
“月亮在手指的方向，但不在手上”
谢谢大家！
“阅读题”考纲解读
与复习策略张疃初中 石广元
2013.4.12 １ 为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？
２ 句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？ 学生的困惑发言思路A.《考纲》解读
B.现代文、文言文分类解读：
步骤
（1）结合《考纲》回顾近6年安徽省中考
（2） 2013年中考预测（一家之言，仅供参考）
（3） 应对策略
C.几点说明
A.《考纲》解读《中考纲要》阅读共18个方面：
一、阅读材料的选取标准（4个特点）
二、 阅读考查的能力（3种能力）
三、 现代文考试的内容及要求（2方面）
四 、文言文阅读（ 4点要求）
一、阅读材料的选取标准（4个特点）
1 文质兼美
2 难易适度
3 富有文化内涵
4 有时代气息
二、 阅读考查的能力（3种能力）
初中毕业语文学业考试综合考查学生的语文素养，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考查识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五种能力。阅读所考查的是理解能力、分析综合能力和欣赏评价能力。三 、现代文考试的内容及要求（2方面）
1 .文章的内容上
（1）整体把握文章大意，概括文章主要内容。
（2）根据不同文体把握不同内容。
说明文：领会科技文的科学精神，科学思想方法；
议论文：知道观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断；
文学作品：把握人、物的特征，领会思想感情，有自己的阅读心得感受（体验、感悟），并作出评价，提出看法和疑问（探究）。三.现代文考试的内容及要求（2个方面） 2 .文章的形式上
（1）结构方面：理清思路，概括层意，知道详略
（2）表达方面：了解五中表达方式的作用，体会常见修辞方法的表达效果
（3）语言方面：分析重要词语在句中的意义和作 用，赏析富有表现力的语句B.现代文（40分）现代文（40分）之记叙类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、主要措施与方法
四、应对技巧
一、常见考点
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。现代文（40分）之记叙类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.概括人、物的特征
2.赏析句子
3.体验、感悟
尤为注意:
1.词语的表达作用
2.理解探究三、主要措施与方法：1.结合考点，以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法。
2.有针对性巩固练习，以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。现代文（40分）之记叙类
四、应对技巧
考点
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。考点
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：
1.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次一般应该从，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： 1）以物为线索。如《柳叶儿》以具体事物为线索贯穿全文
2）以人为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
应对技巧：
2.标题——标题的作用：
（1）语意双关；《驿路梨花》
（2）作者感情的出发点；《白杨礼赞》
（3）概括文章的主要内容；《社戏》
（4）文章线索；《柳叶儿》
（5）文眼；揭示文章中心；《春》
（6）吸引读者、新颖；《甜甜的泥土》
应对技巧：
3.概括——概括语段、事件、全文中心：
概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3) 并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：“什么人”+“做什么事”+“什么结果”。举例《老山界》
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”。 应对技巧：
4.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用:
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。应对技巧：
5.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知心情状态；举例2012年中考
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。 答案：都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。 (各占3分。
分析：话语相同，内涵迥异。父亲的这句是掩饰内心由于激动、喜悦而流下的泪。儿子的话是想回避满脸欣喜的父亲，以免让其洞察出我的谎言。此时儿子为自己的"欺骗"换得父亲的欣喜而愧疚、自责。很多学生把心情状态和心理活动混淆了，只对父亲的心理活动进行描述。 (2)“这屋里，烟太大了……” 父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话
时，各自的内心状态是怎样的应对技巧：
6.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。 应对技巧：
7.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵及特征。举例
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。 “0分”与“满分”的距离 古 井
村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。……
高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，……. 平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
……
我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？…….那时，古井会对我说些什么呢？
［注］：氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。
本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（6分）
清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。 “这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”几分？例： “这句话描写了我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。” ——能得几分？ 不是缺少表达的水平，
缺少的是表达的准确性！ “赏析”就是“赏+析”！ “赏” 就是品赏体现特点的重点内容（包括字、词）。
“析” 就是分析其特点。 “这段文字的描述对象是谁？” 古井 “映着人的头脸，描述了古井的——” 清澈 “滴水起涟漪，复又平静……说明了古井的什么特点？” 水是动感的 正确答案：
“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。应对技巧：
8.表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等。
谈描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） 应对技巧：
写作手法——常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
应对技巧：
10.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
方法：见解+感悟：结合主旨、个人生活经验、结合生活实际。
现代文（40分）之说明类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、应对技巧
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。一、考点现代文（40分）之说明类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.筛选重要信息
2.形成过程、原理
3.说明方法及其作用
尤为注意:
1.说明顺序
2.说明的语言现代文（40分）之说明类
三、应对技巧
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。考点
①概括——概括选文的说明对象及特点，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
②提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
③筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。
④说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
⑤顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
⑥结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
⑦指代——这些条件、这种现象、同样道理等在文中具体指代什么。
⑧语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
⑨开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：
（1）说明对象：一看文题二看说明内容。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。举例：《沙漠里的奇怪现象》、《花儿为什么这样红》
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：
（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
举例《沙漠里的奇怪现象》“海市蜃楼”
3.筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。
对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。4.说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。
说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……
注意：书写要认真准确。
回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。5.顺序——考查说明的顺序。
时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。
逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。 6.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。
一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。
7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。 9.开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。
现代文（40分）之议论类一 、常见考点
二、感悟中考
三 、应对策略
一、考点①论点——准确摘取或概括中心论点。
②结构——划分议论文的结构、层次。
③论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
④分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
⑤指代——“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
⑥仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）。
⑦拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。现代文（40分）之议论类
二、感悟中考
2013年中考题型预测：
重点：
1.概括中心论点
2.论证方法及作用
3.句子作用
尤为注意:
1.补写论据
2.理解探究现代文（40分）之议论类
三、应对策略
考点①论点——准确摘取或概括中心论点。
②结构——划分议论文的结构、层次。
③论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
④分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
⑤指代——“这些方面”“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
⑥仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）。
⑦拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。1.论点——准确摘取或概括中心论点。
（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。
（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。
（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。 2.结构——划分议论文的结构、层次。
议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论??是什么）——分析问题（本论??为什么）——解决问题（结论??怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。 3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
举例论证:具体有力地论证……观点。
道理论证:充分有力地论证……观点。
对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。
比喻论证：形象生动地论证……观点。
有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。
其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。
作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。
（1）看句式；（2）看修辞；
（3）看字数；（4）看意义。?
7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。
（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。
（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？ B.文言文（15分）四 、文言文阅读（4点要求）（考纲）1.知道常见实词、虚词的意思
2.正确翻译一些重要句子
3.解说基本内容
4.领悟内涵，获得有益启示①解释词语:
3个（2005－2008年），
4个（2009－2010年）
5个（2011—2012年）②翻译句子两道（8年不变）③——④基本内容、领悟内涵、有益启示：
其中包括有概括内容、句子停顿、分析人物情感和获得有益的启示等。2013年中考文言文考什么？
a、前两题应该相同；
①一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；
②对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；以纲为纲，以本为本！
b、③——④基本内容、有益启示是重点。
但从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。把《考纲》规定考查的16篇文言文分为四层
①考试首选层：《桃花源记》《出师表》《送东阳马生序》?《小石潭记》《论语》
②考试次选层：?《三峡》《陋室铭》《爱莲说》《鱼我所欲也》
③考试三选层：《岳阳楼记》《醉翁亭记》
④考试可能不选层：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》
⑤不能完全排除诗词进来凑热闹！
从这些年的文言文阅读题来年，比较阅读占据了主导地位，游记考查的几率也非常多，2013年很可能还是采用这样的比较阅读题。（其实，比较阅读大多还只是把两段文字并列放在一起，还是各考各的，揉和起来考的不多。）
C .几点说明
一.方法指导实践
二.实践证明:2007 2008 2011
共勉：
“月亮在手指的方向，但不在手上”
谢谢大家！
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