Unit3 Seasons Lesson 2 教案

Unit3 Seasons Lesson2
教学内容：
A Look, listen and repeat B Let`s survey
教学目标：
1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。
2.学习交际用语的表达：What’s your favourite season 及它的答句It is …。【21·世纪·教育·网】
教学重点：
学会读与季节有关的句子及回答。
教学难点：
学习句子：What’s your favourite season 的读法。
教学准备：PPT，卡片、课本
教学过程：
Step1： Warm-up
学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。
Step2：Review
教师通过课件呈现生活中不同季节情况的照片及天气情况的图片，先复习单词再出现句子，What’s the whether like in… 并让学生用It’s ..来进行描述。
Step 3: Presentation
1.教师引导学生观察主情景图 ( http: / / www.21cnjy.com )，并与其进行简单交流，如：Who are they Where are they What are they doing What are Angel and Lucy talking about 从而引出对话情景。2·1·c·n·j·y
2.教师引导学生从主情景图到本课A项图 ( http: / / www.21cnjy.com )片，把文字部分覆盖住，引导学生观察图片，并提出问题：How about Joy, Yaoyao and Lily What are they talking about w
3.教师播放录音，让学生感知对话内容。
4.让学生听录音数遍，跟录音读。
5.让学生跟教师读两遍然后先齐读、男生读、女生读
5.分角色朗读：师生集体分角色朗读对话；学生分集体朗读对话：
学生结对分角色朗读对话；最后请学生展示。
Step4: Consolidation and extension
（一）出示调查表
1.对主情景图画小组进行对话练习。
2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。
3. B Let`s survey
1）学生听录音，让学生感知对话内容。
2）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。
3）教师与一名学生结对，示范对话并填写表格。
T:David，What’s your favourite season
S: Winter. I can make a snowman .What’s your favourite season
T: Spring. I can fly a kite.
（二）结对调查
（1）学生听问题：What’s your favourite season 然后全班先进行20秒的思考再进行交流。
（2）学生结对问答，完成调查。
（3）学生汇报调查结果。
Tip： 调查前，教师应给学生充足的的思考时间，以便让学生能够结合个人情况较真实地惊醒语言表达。
（三）创编对话
（四）阅读文章并填空
There are four_________ in a year. In _________, it’s warm, I can .In _________, it’s hot, I can In _________, it’s cold. I can .In _________, it’s cool. I can . I like the four seasons .
板书设计：
Lesson 2
What’s your favourite season
Spring. It`s warm and windy.
I can fly a kite in spring.