中考现代文阅读题型、答题技巧
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课件26张PPT。中考现代文阅读题型及答题方法
上口一中九年级语文组
2013.4
近三年潍坊市中考语文现代文考查情况:
2010年三篇现代文（共24分）：军人之家（小说，9分。题型：伏笔，景物描写作用，分析人物性格特点），人体内的联合国（说明文，7分。说明方法，理解句子含义，选择对文章内容的理解、分析）。“衣食足”应“知书趣”（议论文，8分。理解文意，中心论点，理解句子含义）。
2011年两篇现代文（共25分）：惜春小札（写景哲理散文，13分。据诗歌特点判断诗句，概括景物特点，对比作用，结构上景与理的结合，写作启示）。动物的眼睛（说明文，12分。第一自然段的作用，概括说明对象的特点，仿照句式写句子，归纳全文的说明角度）。
2012年两篇现代文（共23分）：角落里的阳光（小说，13分。句子的作用，考查到了设置悬念和反衬；赏析句子，考查人物的神态描写及作用；侧面描写及作用；标题里的比喻义，联系全文回答。）。谈耐心（议论文，10分。中心论点，论证方法，分析论证结构，短语结构类型）。 现代文阅读理解的训练，重点训练两方面：
一是阅读理解文章的正确性，即答题的正确性，这 需要我 们给学生归纳现代文阅读题型及答题方法。
二是训练阅读理解的速度，即答题的快速性，这需要学生做一定数量的典型的阅读理解题。记叙类文体阅读答题总原则
（1）先读文后题目后读文。明确试题要求你回答哪些问题，带着问题读原文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时能迅速把握文章主要内容，特别能迅速找到包含主旨的段落或句子，以便能够把握好文章的中心。
（3）答题时，细读题目，明确题目要求，具体题目涉及相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读原文。
在读文时，要三注意：注意题目，题目会告诉你很多信息。注意开头，注意结尾，有时文章的主旨会隐含在里面。 记叙类文体阅读题型及答题方法
1、概括文章内容或故事情节
答题思路：谁做了什么。
概括中心思想的模式：本文记叙了……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… 抒发了作者的……的感情。
2、记叙的线索及作用
线索：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、突出某种内容，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、刻画人物的方法，分析人物形象（或分析人物的性格特点）
刻画人物方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写等。
分析人物形象，要从人物所做的事、所说的话来分辨出这个人物具有的品质、精神风貌、性格等。
5、表达方式，记叙中议论的作用
表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
记叙文中恰当的穿插议论能够更好的、更强烈的抒发作者的某种情感，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题（尤其是文章末尾的议论）。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。6、写作手法
对比、设置悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征、借物喻人、托物言志、虚实结合、想象、衬托等。
7、段落或句子在文章中的作用
内容上：结合文章主旨来答，有的能表现人物的思想性格，有的点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。点明全文思想意义。
结构上：在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。
在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文，照应开头，独立成段、发人深思，卒章显志、意味深长等作用。
表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。8、具体词语的含义与作用
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
9、自然环境描写的作用
写出了环境什么特点，渲染了什么气氛，烘托了人物什么心情，或者预示人物的什么命运、表现人物某种性格、推动故事情节的发展等。 10、品味语言（鉴赏语句，句子的表达效果）
首先要从修辞角度赏析语言：
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
其次从恰当用词（形容词、动词、副词等）
模式：“××”词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物）什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。再次从内容上赏析语言
句子含有什么深刻的哲理，给人怎样的启迪教育和感悟。
句子有着深刻丰富的内涵，这样的句子一方面从表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）上来答。另一方面从深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等来答。
还可从句式上赏析语言
如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）11、主观性阐述题
阅读文章后的体会、体验、启示、见解？联系自己的生活实际谈。
按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义（一般紧扣文章主旨）以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。说明类文体阅读答题总原则
（1）读标题，明确说明对象或说明内容
（2）速度全文，把握每段的中心句或中心内容；明确各段落之间的内容联系或结构关系（即把握文章的结构层次）。
（3）认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题方向。说明类文体阅读题型及答题方法1、说明文的类型：（1）事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
（2）平实、生动说明文（语言表达角度）
2、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。3、说明对象的特征：要从全文中找准确，找全面。
[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
4、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 5、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了( ) 的说明顺序，对( )加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 6、说明文的结构常见的形式：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言这一特点答题。
对策：答：准确、严密/ 生动形象 / 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、联系生活实际的主观题。例如：在生活中如何做到低碳生活？
对策：联系文章主旨，列举生活中的例子，阐述这样做的意义、好处。 议论类文体阅读答题总原则
（1）速读原文时，先要研读标题和开头段，迅速找准文章要论述的观点或论题，能快速辨识每个文段的中心句、关键句，注意过渡句，思考文章的所有事例论据和道理论据，审读文章结尾，目的是准确把握中心论点（就是作者的观点）
（2）认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题方向。议论类文体阅读题型及答题方法 1、中心论点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论 题和论点，论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）有的文章的题目就是中心论点
（2）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（3）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
（4）通过论据来反推论点：有的文章没有明确的文字来表明，这时需要自己加以概括。可以分析论据看它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
第三、分清中心论点和分论点（一篇议论文只有一个中心论点。）： 分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 2、议论文的论据：
题型1：概括文章的事例论据。
概括时要言简意赅，特别要围绕论点来阐述。
题型2：补充事实论据
所补充的事例要典型、有说服力（最好是名人事例），同时要能论证论点。
3、议论文的结构、层次：
结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？或者分析某段的论证思路（分析论证结构时，一定指明结构方式，如总分、分总、总分总等。）
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 4、议论文的论证方法及作用
（1）、举例论证： 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
作用：运用 典型事例，充分有力的论证了 观点（论点），有很强的说服力。
（2）、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
作用：运用谁的名言，论证了什么观点，具有权威性，论证有力。
（3）、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
作用：把什么比喻成什么，生动形象地论证了什么观点或阐述了什么道理，使深奥、抽象的道理变得通俗形象，容易被人接受。
（4）、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
作用：从正反两方面进行论证，全面有力的论证了什么观点（或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。）5、议论文的语言特色：
分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩。
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言的生动性表现为：恰当使用修辞方法和特殊句式，使用形象的词语，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确严密性和形象生动性。
如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 6、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
7、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 谢谢大家
上口一中九年级语文组
2013.4
近三年潍坊市中考语文现代文考查情况:
2010年三篇现代文（共24分）：军人之家（小说，9分。题型：伏笔，景物描写作用，分析人物性格特点），人体内的联合国（说明文，7分。说明方法，理解句子含义，选择对文章内容的理解、分析）。“衣食足”应“知书趣”（议论文，8分。理解文意，中心论点，理解句子含义）。
2011年两篇现代文（共25分）：惜春小札（写景哲理散文，13分。据诗歌特点判断诗句，概括景物特点，对比作用，结构上景与理的结合，写作启示）。动物的眼睛（说明文，12分。第一自然段的作用，概括说明对象的特点，仿照句式写句子，归纳全文的说明角度）。
2012年两篇现代文（共23分）：角落里的阳光（小说，13分。句子的作用，考查到了设置悬念和反衬；赏析句子，考查人物的神态描写及作用；侧面描写及作用；标题里的比喻义，联系全文回答。）。谈耐心（议论文，10分。中心论点，论证方法，分析论证结构，短语结构类型）。 现代文阅读理解的训练，重点训练两方面：
一是阅读理解文章的正确性，即答题的正确性，这 需要我 们给学生归纳现代文阅读题型及答题方法。
二是训练阅读理解的速度，即答题的快速性，这需要学生做一定数量的典型的阅读理解题。记叙类文体阅读答题总原则
（1）先读文后题目后读文。明确试题要求你回答哪些问题，带着问题读原文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时能迅速把握文章主要内容，特别能迅速找到包含主旨的段落或句子，以便能够把握好文章的中心。
（3）答题时，细读题目，明确题目要求，具体题目涉及相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读原文。
在读文时，要三注意：注意题目，题目会告诉你很多信息。注意开头，注意结尾，有时文章的主旨会隐含在里面。 记叙类文体阅读题型及答题方法
1、概括文章内容或故事情节
答题思路：谁做了什么。
概括中心思想的模式：本文记叙了……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… 抒发了作者的……的感情。
2、记叙的线索及作用
线索：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、记叙的顺序及作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、突出某种内容，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、刻画人物的方法，分析人物形象（或分析人物的性格特点）
刻画人物方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写等。
分析人物形象，要从人物所做的事、所说的话来分辨出这个人物具有的品质、精神风貌、性格等。
5、表达方式，记叙中议论的作用
表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
记叙文中恰当的穿插议论能够更好的、更强烈的抒发作者的某种情感，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题（尤其是文章末尾的议论）。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。6、写作手法
对比、设置悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征、借物喻人、托物言志、虚实结合、想象、衬托等。
7、段落或句子在文章中的作用
内容上：结合文章主旨来答，有的能表现人物的思想性格，有的点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。点明全文思想意义。
结构上：在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。
在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文，照应开头，独立成段、发人深思，卒章显志、意味深长等作用。
表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。8、具体词语的含义与作用
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
9、自然环境描写的作用
写出了环境什么特点，渲染了什么气氛，烘托了人物什么心情，或者预示人物的什么命运、表现人物某种性格、推动故事情节的发展等。 10、品味语言（鉴赏语句，句子的表达效果）
首先要从修辞角度赏析语言：
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
其次从恰当用词（形容词、动词、副词等）
模式：“××”词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物）什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。再次从内容上赏析语言
句子含有什么深刻的哲理，给人怎样的启迪教育和感悟。
句子有着深刻丰富的内涵，这样的句子一方面从表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）上来答。另一方面从深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等来答。
还可从句式上赏析语言
如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）11、主观性阐述题
阅读文章后的体会、体验、启示、见解？联系自己的生活实际谈。
按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义（一般紧扣文章主旨）以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。说明类文体阅读答题总原则
（1）读标题，明确说明对象或说明内容
（2）速度全文，把握每段的中心句或中心内容；明确各段落之间的内容联系或结构关系（即把握文章的结构层次）。
（3）认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题方向。说明类文体阅读题型及答题方法1、说明文的类型：（1）事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
（2）平实、生动说明文（语言表达角度）
2、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。3、说明对象的特征：要从全文中找准确，找全面。
[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
4、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 5、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了( ) 的说明顺序，对( )加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 6、说明文的结构常见的形式：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言这一特点答题。
对策：答：准确、严密/ 生动形象 / 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、联系生活实际的主观题。例如：在生活中如何做到低碳生活？
对策：联系文章主旨，列举生活中的例子，阐述这样做的意义、好处。 议论类文体阅读答题总原则
（1）速读原文时，先要研读标题和开头段，迅速找准文章要论述的观点或论题，能快速辨识每个文段的中心句、关键句，注意过渡句，思考文章的所有事例论据和道理论据，审读文章结尾，目的是准确把握中心论点（就是作者的观点）
（2）认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题方向。议论类文体阅读题型及答题方法 1、中心论点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论 题和论点，论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）有的文章的题目就是中心论点
（2）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（3）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
（4）通过论据来反推论点：有的文章没有明确的文字来表明，这时需要自己加以概括。可以分析论据看它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
第三、分清中心论点和分论点（一篇议论文只有一个中心论点。）： 分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 2、议论文的论据：
题型1：概括文章的事例论据。
概括时要言简意赅，特别要围绕论点来阐述。
题型2：补充事实论据
所补充的事例要典型、有说服力（最好是名人事例），同时要能论证论点。
3、议论文的结构、层次：
结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？或者分析某段的论证思路（分析论证结构时，一定指明结构方式，如总分、分总、总分总等。）
答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 4、议论文的论证方法及作用
（1）、举例论证： 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
作用：运用 典型事例，充分有力的论证了 观点（论点），有很强的说服力。
（2）、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
作用：运用谁的名言，论证了什么观点，具有权威性，论证有力。
（3）、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
作用：把什么比喻成什么，生动形象地论证了什么观点或阐述了什么道理，使深奥、抽象的道理变得通俗形象，容易被人接受。
（4）、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
作用：从正反两方面进行论证，全面有力的论证了什么观点（或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。）5、议论文的语言特色：
分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩。
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言的生动性表现为：恰当使用修辞方法和特殊句式，使用形象的词语，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确严密性和形象生动性。
如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 6、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
7、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 谢谢大家