人美版 美术二年级下册 7 漫画欣赏（一）（教案）

漫画欣赏（一）
教学目标
（一）知识与技能：
（1）了解人物情绪与表情的关系，掌握基本表情的特征.
（2）拓展学生的观察、分析、理解、表现的能力，由不同的情绪提炼表达出表情鲜明的作品,为能够表达优质漫画作品夯实基础。
（二）过程与方法：
（1）以自主实践为主要方式，通过观察与归纳探寻不同的情绪所呈现的不同特点，描绘人物表情。
（2）锻炼学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。并将所学技巧灵活运用。
（三）情感态度与价值观：
（1）培养学生对生活的观察能力，表现力。
（2）提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事。
（3）欣赏自己和他人的作品，感受美术作品与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析美术作品。
学情分析
学生的能力：
学生个体差异明显，能力参差不齐。他们喜欢漫画，但对于漫画当中的人物表情，很少有作具体的分析。
学生的思维：
思维活跃，想象力丰富，求知欲强，正值感性与理性转轨的重要阶段。对事物缺少细心观察的能力。每个人的情绪都在发生着变化，而人的情绪往往会体现在表情上。捕捉人物的表情特点可以很好的概括人物表情的特征。
重点难点
教学重点：
对人物表情的夸张、变形。
教学难点：
学生对于人物表情特征在画面中表达丰富性。
教学过程
活动1【导入】故事导入
以喜羊羊与灰太狼的故事导入，在故事当中老师强调主人公情绪的变化，请学生
回答在故事当中出现的表情因素有哪些，并明确这些表情就是人们的四种基本表
情，以此导入新课。
活动2【活动】学生作表情展示
通过表情展示，同学们总结四种基本表情的各自特点，教师以简明的线条将四种
表情分别画到黑板上。
活动3【练习】描绘四种基本表情
学生根据刚才的描述，将四种表情任选其一画到纸上，要特点鲜明，情绪突出，
在此期间，老师巡回指导，并将学生优秀的作品进行展示评价。
活动4【活动】欣赏图片
学生欣赏其它有趣的表情图片，采取名人效应，将学生熟知的一些人物的表情图
片展示出来，然后分析这一表情所反应的心情是怎样的，并且说明这是一个什么
表情。
活动5【练习】学生练习
任选一种基本表情之外的表情进行绘画，可以夸张变形，添加合理的修饰，根据
自己的理解加以表现。并请四名同学到黑板前将老师所画的四个表情的头像添加
上发饰，教师巡回指导的过程中，随时将学生完成的作品及时的展示给同学们共
享，并分析其中的优点在哪里。
活动6【作业】作业
完成一幅特点鲜明的人物表情的作品。