(共20张PPT)
伟大的梦想家
——《海底两万里》导读激趣课
（第一课时）
古希腊的泰勒斯极有智慧，被后世称为“科学之祖”。他有一年用气象学知识预测橄榄会丰收，于是租下全城的榨油机做橄榄油，赚了一大笔钱。但他只是想以此证明，用智慧来发财是轻而易举的事，但真正的智慧应该做更重要的事，因此他对财富并不热衷，而是喜欢四处游历学习。有一天他晚上走路，仰望星空，预测出第二天有雨。但一不小心，脚下踏空，掉进了大泥坑里。第二天果然下了雨，不过有人讥笑他只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。
古希腊“科学之祖”——泰勒斯
一 故事导入
2.主问题一：请问你会怎么评价这位泰勒斯？
一 故事导入
两千多年后，德国哲学家黑格尔盛赞了泰勒斯，说“只有哪些永远躺在坑里从不仰望星空的人，才不会掉进坑里。”
央视曾经播出过一季纪录片《伟大的梦想家》，讲述了五位靠梦想改变人类历史的人，分别是：
全能天才达·芬奇、
宇航先驱齐奥尔科夫斯基、
“能够撬起地球”的阿基米德、
电磁奇才特斯拉，
二 知人论世——“伟大的梦想家”
以及我们今天的主角——“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳（18280208——19050324）
在介绍凡尔纳这一集的结尾，纪录片是这样演绎的：
二 知人论世——“伟大的梦想家”
（视频时长约2分48秒）
一个孩子梦想穿越大洋，开启自己的环球之旅。
他最终将这个梦想以小说创作的形式实现了，代表作品就是——
《海底两万里》
这部充满瑰丽想象的作品，感动和启发了一代又一代的人们，将穿越大洋的梦想传递了一个半世纪。
教材p156
“《海底两万里》是凡尔纳的‘海洋三部曲’之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇‘诺第留斯号’，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。”
2.主问题二：请问从这段话你可以看出小说的主人公是谁？他远洋航行依靠的神奇交通工具是什么？
《海底两万里》译本很多，为了方便以后的课上交流，我们统一下名称。
二 知人论世——“伟大的梦想家”
名称统一
诺第留斯号
尼摩船长
康赛尔
尼德·兰
七年级学生阅读速度应达到每分钟400字。
三 阅读方法——快速阅读
阅读速度小实验
（1）.实验材料：
教材p158-160的“精彩选篇”（约2700字）
（3）.实验建议：……
（2）.实验时间：
5分钟之内
01
集中精力，专心致志。目光主要聚集在我们刚刚提到过的那四个人，关注和他们有关的事。
要用目光扫视，默读，领会文字的大意即可，不必读出声。
02
03
扩大一次性进入视野的文字数量，力争做到“一目十行”，不必苛求每一句每个字都读到。
要善于抓住书中的主要人物和线索，要重点关注“谁”“做什么”。这样就需要学会跳过一些不重要的晦涩信息。尤其是读翻译作品的时候，不必字字深究，能理顺大意即可。
04
实验建议
日期 地点 事件 备注（兴趣点等）
三 阅读方法——快速阅读
主问题三：请同学们开始阅读并填表。
限
时
5
分
钟
日期 地点 事件 备注（兴趣点等）
选文中没说
克利斯波岛
“我”和尼摩船长在海底平原上“散步”。
一封邀请书
送交诺第留斯号船上的阿龙纳斯教授
尼摩船长邀请阿龙纳斯教授出去打猎，这次打猎定于明天早晨在克利斯波岛的林中举行。船长希望他没有什么事，能来参加，同时也很高兴他的同伴能跟他一道来。
诺第留斯号船长 尼摩
1867年11月16日
《海底两万里》第一卷第十五章
一封邀请书
送交诺第留斯号船上的阿龙纳斯教授
尼摩船长邀请阿龙纳斯教授出去打猎，这次打猎定于明天早晨在克利斯波岛的林中举行。船长希望他没有什么事，能来参加，同时也很高兴他的同伴能跟他一道来。
诺第留斯号船长 尼摩
1867年11月16日
一封邀请书
“我于是查平面地图，在北纬32度40分，西经167度50分的地方，找到一个小岛，它是1801年由克里斯波船长发现的。”
凡尔纳的书一个显著特点就是：虽然你知道他写的是科幻小说，是虚构的，但时间、地点都是如此精确，让你感觉一切都想是真的。而且凡尔纳的阅读面非常广，写作的时候不断查找资料，所以描绘的各地风土人情都是与真实世界吻合的。有人曾按照凡尔纳一些书中的航线去旅行，发现所见所闻跟书中的描绘几乎一模一样。因此，如果我们读完书之后，能完整地做一个这样的表格，那几乎等于你也在“诺第留斯号”上走完所有的旅程，并且做了详实的记录。
《海底两万里》的字数大概是31万字，统一要求两周的时间读完，具体的时间安排由你自己分配。当然，和读《骆驼祥子》一样，你依然要“带着任务去读书”。
四 布置任务——两周读完
日期 地点 事件 备注
1867.11.17 克利斯波岛 “我”和尼摩船长在海底平原上“散步”。
任务一 填写海航日志
在阅读时完成类似下面的表格，制作一份简易的“航海日志”——表格可简略一点，它只是为了协助整合信息。不要为了填表格而打断自己的阅读节奏和消弭自己的好奇心，那就得不偿失了。读到精彩处，可以一口气读很多章，有空再回来慢慢填也没关系，一定不要破坏阅读本身的愉悦感。千万不要本末倒置，把阅读的辅助手段当做阅读的目的。
任务二 绘制航行路线图
在做了“航海日志”之后，就可以画一张简易的世界地图了。然后把“航海日志”上的内容标注在地图上。这样就得到了一份“航行路线图”。
在绘制地图的过程中，需要根据经纬度，找准位置：先确定一个又一个地点，在这些点旁边用精练的语言写上发生的事件，然后练成线。大致如图所示，当然可以有自己的风格和创新。
两周之后的“读中指导课”上会评奖。
任务三 选取专题
每位同学提出1-3个针对《海底两万里》的探究专题。
两周之后我们将进行汇总，从中选取一些供各个小组选取。
小结
刘慈欣说他小时候看凡尔纳的《地心游记》时，以为是真实的，看了好几遍之后，他爸才跟他说是幻想的，但从此为他打开了一扇想象的大门。成为作家之后，刘慈欣也写了许多关于地心的小说——比如我们教材上的第23课《带上她的眼睛》。希望阅读《海底两万里》也能为在座的同学们打开一扇专属你自己的想象大门，希望同学们也能成为“伟大的梦想家”。
