认识和合理使用多媒介部编版高中语文必修下册

认识并合理使用多媒介
教学目标
（1）了解不同媒介的传播特点。
（2）了解不同媒介的语言特点。
（3）了解不同媒介所带来的影响。
（4）通过课堂活动示例完成学习任务，善用多媒介。
二、重点、难点
1、了解不同媒介的语言特点。
2、完成课堂设计的活动，学会合理使用多媒介
三、教学方法
合作探究法、设置情境法
教学过程
一、导入
以木心先生的《从前慢》导入
从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。
木心先生诠释了从前纯粹、炽热的爱情，爱的很坚定，爱的很炽热，爱的却也很煎熬，思念却听不到这个人的声音，想念却只能止步于自己的脑海，而如今当我们要思念一个人时，却有了很多传达的方式。
了解媒介方式
情境设置：如果在今天，年轻的周朴园在侍萍离开后，发现自己根本割舍不下与侍萍的这段感情，经多方打听，知道侍萍现在在一家电台当清洁员，他想向侍萍倾诉自己的思念之情，希望能与侍萍“复合”，他可以通过哪几种方式呢？
请学生探讨、回答
老师归纳总结
方式一：当面求原谅；电话倾诉思念之情；请人当和事佬
方式二：写一封情真意切的亲笔信；画一副表明心意的画。
方式三：通过电台诉真情；电视情感节目求复合
方式四：微信、qq、微博、抖音等轮番轰炸，真情告白。
主流媒介具体形式及特点
口耳传播
具体形式：歌谣、传说、聊天……
特点： 单感官（听觉）、信息量很小、传播面很窄（面对面）、不易留存（转瞬即逝）、可靠性不确定语言特征：通俗化、口语化、随意性强
图文传播
具体形式：书籍、报纸、杂志、画报等
特点：单感官（视觉）、信息量较小、传播面较窄、
容易留存（实体存储）、较可靠
语言特征：真实准确、简明精练、生动想象
电子传播
具体形式：电台、电视等
特点：双感官（视听）、信息量较大、传播面较大（通电有设备处）、容易留存（电子存储）、较可靠。
电台语言特征：口语化、形象化、大众化。
电视语言特征：真实性、导向性、概括性、贴近性。
信息1.0传播
具体形式：门户、博客、论坛、视频、音频、电子书、游戏等。
特点：
双感官（视听）、信息量很大、传播面很大（通电通网，有设备）、极易留存（电子存储）、不可靠（发布门槛很低）。
信息2.0传播
具体形式：社交媒体、评论区、弹幕等。
特点：固定端→移动端，门户网站→APP，
单向传播→多向互动，图文信息→视听信息。
语言特征：创新性、随意性、简洁性
各种媒介的影响
情境设置：如果周朴园求复合被拒，那么不同的表白途径会给双方带来怎样的舆论压力？
请学生回答
老师归纳
通过当面说、打电话、找人当和事佬等口语传播方式失败：无其他知情人或知情人极少，不会留下证据，舆论压力极小。
通过送亲笔书信、画报等图文传播方式失败：知情人较少，证据可以销毁，舆论压力较小。
通过电台、电视台表白等电子传播方式失败：知情人较多，证据不易销毁，舆论压力较大。
通过在微信、qq、微博、抖音等处发布表白文字或视频等网络传播方式失败：知情人极多，证据无法销毁，舆论压力极大。
总结主流媒介发展特点：
1、媒介的发展具有累加性：主要传播途径随时代发展不断变化，但旧的传播途径大都会被保留。
2、媒介的发展具有补偿性：任何一种后继的媒介，都是以往的某一种媒介不足之处的补救和补偿。（美国保罗·莱文森）
3、人类文明的发展推动媒介的发展，媒介的发展影响人类文明的发展。
五、合理使用多媒介
活动一、
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。
岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；
2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；
3.具备良好的沟通能力。
应聘方式：发送个人简历至邮箱XXX.
截止日期：4月28日
让学生尝试选择不同媒介的呈现形式
示例展示
微 信
本校报招新，现拟招聘两名校报编辑，面向对象为高一、高二同学，如果你热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，请加入我们，有意者发个人简历至邮箱xxxx,截止日期为4月28日。
广 播
同学们，下面广播一则招聘启事：
高一、高二年级学有余力的同学们！校报编辑部因为工作需要，现招聘两名编辑：如果你钟情文学热爱写作；如果你对文字有着独特的鉴赏能力，如果你工作细致认真；如果你开朗热情善于沟通交流，请尽快加入我们吧！
心动不如行动，文坛精英们你还在等什么？
有意向的同学可在4月28日前，将个人简历发至邮箱xxxx.
校报编辑部诚邀您的加入！
活动二
学校近期拟举办戏剧节，作为学生会文艺部的成员，请你为本次戏剧节写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求，请完成下列活动。
请小组讨论戏剧节宣传主题。
示例：戏剧筑梦，青春飞扬
请根据学校特点，为戏剧节设计宣传方案。
示例： 为了准确把握戏剧节的宣传重点，我们将宣传分为以下四个阶段：
第一阶段：前期启动期。介绍学校戏剧节的主题，前期筹备，制造热点，全力为戏剧节造势。
第二阶段：前期深化期。 介绍本次戏剧节的举办规模、参与班级、系列活动、戏剧节亮点等，做一系列深入报道。
第三阶段：全面宣传期。介绍戏剧节筹备情况，全面铺开对戏剧节各系列活动的报道，增加戏剧节曝光率，迅速掀起一股热潮。
第四阶段：收尾整合期 主要介绍戏剧节的现场盛况，报道热点回顾等内容。
为了宣传校园戏剧节，请根据学校特点，根据宣传方案适当选用媒介宣传种类。
①利用海报宣传
②利用校刊宣传
③利用校广播、电视台宣传。
④利用网络公众号。
六、作业：
请你为校电视台播放的校园戏剧节宣传短片撰写一则画外音文稿。
总结：随着科技的进步，新兴媒介传播知识信息的速度越来越快，传播的范围越来越广，多媒介是一把双刃剑，合理使用它，便能方便我们的沟通，促进文化的传播，弘扬社会的正能量，但我们不合理运用时，它便是一把匕首。