秋天

课件28张PPT。www.liwu114.com教学设计： 横沟中学 黄海松www.liwu114.com春天给人以温暖，带来了希望；夏天给人以热烈，带来了繁忙；秋天给人以清凉，带来了收获； 大暑过后，立秋将至；但人们更 多的是从自然中感悟的秋天来临。引 语：www.liwu114.com 一叶知秋：飘飘然，一片枯黄的秋叶；悄悄然，一个清凉的秋天……秋叶赏秋www.liwu114.com秋林秋林 香山红叶；红红的秋叶好似二月的红花，正是“霜叶红于二月花”。www.liwu114.com秋空 秋高气爽：每到秋天，空气稀薄，人的呼吸流畅，精神为之爽朗。www.liwu114.com秋雨www.liwu114.com 叶落归根：此情此景，恐怕台湾同胞感受最深，他们的根在哪呢？秋叶www.liwu114.com秋月 望月思亲：每到秋天，月儿似乎更圆、更亮；常言道，“每逢佳节倍思亲”呀！www.liwu114.com秋水秋水涨池：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”美好的生态酿造了美丽的季节和诗句。www.liwu114.com秋风秋风扫落叶：绚丽的色彩，无情的秋风，鲜明的对比；大自然的无情会带走一个美丽的季节……www.liwu114.com咏 秋
“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。” 唐·王昌龄《边愁》

“九月寒砧催木叶，十年征戊忆辽阳。” 唐·沈全期《独不见》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 唐·杜甫的《登高》
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 唐·刘禹锡《无题》
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 唐·杜牧
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。” 　 宋·苏东坡

www.liwu114.com 何其芳(1912．2．5-1977．7．24)原名何永芳，四川万县人，现代诗入、文学评论家。其诗收入与卞之琳、李广田合集的《汉园集》。散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获1936年《大公报》的文艺奖金。在现实影响下创作的《还乡杂记》等。创办《工作》半月刊，发表了《成都，让我把你摇醒》等诗文。1938年在鲁迅艺术学院工作，这期间有诗集《夜歌》，散文集《星火集》。主要致力于文学评论和文学研究的组织工作，论著有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。
秋天总能激起人们无限的情感和想象， 请倾听课文朗诵，想想作者向我们描绘了秋天的那些画面？
作者简介www.liwu114.com议秋、品秋找找每一节中不太理解的地方议一议；
找找每一节中好词佳句评一评或品一品。www.liwu114.com震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷.
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
秋天栖息在农家里.www.liwu114.com震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷.
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
秋天栖息在农家里.从听觉角度写出伐木声，生动形象，也反衬出秋天乡村的宁静。www.liwu114.com震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷.
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
秋天栖息在农家里.感觉从视觉上写出了农民丰收之后的喜悦与满足。
www.liwu114.com震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷.
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果.
秋天栖息在农家里.一、总结前面，好比一个精灵，给农家带来丰收、喜悦，满足。二、将秋天这个无影无形时间形象化成有生命的物类。三、创造出一种悠闲的静态美。www.liwu114.com 第一幅画面是“农家丰收图”。这里写了两个场景，一是山谷伐木，二是放下镰刀装瓜果。作者隐去了背后人物，既使诗句简洁又给读者以更切身的想象空间。诗中虽未点明身份，但读者可以想像自己的父亲、母亲或是乡亲那种欣欣然、笑盈盈的收获情景。能激起读者的想象与情感这正是诗歌的魅力所在。www.liwu114.com向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子.
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨.
秋天游戏在渔船上.www.liwu114.com向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子.
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨.
秋天游戏在渔船上.运用一个比喻句，形状、颜色都很像。似鱼却是叶，让人可气又可笑，秋天偶尔也会淘气地戏弄着人们。表现出秋天可爱又可亲，
给人一种动态美。www.liwu114.com 第二幅画面是“霜晨归渔图”。作者将撒网，收渔，摇桨一系列活动放在清凉、朦胧的霜雾中，给画面增添了几分淡远、清静的神韵。www.liwu114.com草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。www.liwu114.com
？草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐 在牧羊女的眼里。
清冽的溪水伴随着寂寥的蟋蟀声，弥漫着淡淡的伤感，牧羊女在寻觅什么呢？？www.liwu114.com 第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水的存在写到繁嚣的夏日和牧牛少年的消失，然后是牧羊女心中的思恋之情，诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度由外景向内情过渡。
比较这三节诗我们还可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，第三节真正写进心灵深处，全诗收束在感情的实处。使读者不免“触景生情”。www.liwu114.com小结 总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家艰辛劳累，所以具有清远的氛围；它写的是少女朦胧而纯真的思恋之情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，总体上给人以静、远、甜、柔 统一而又和谐的感觉。www.liwu114.com 秋景 [美]狄金森晨曦比往日更柔婉， 枫树扎着华丽的丝巾，
毛栗变得褐色可爱； 田野披上艳红的轻纱。
浆果的面颊多么丰满， 我不愿显得古板，
玫瑰在郊外盛开。 也佩戴了一枚胸花。
对比阅读www.liwu114.com写作平台 以《秋＿》为题，试写一段诗文。
要求：学着《秋天》或《球景》的文体，选取一个场 景，创造性地描述一幅画面。
www.liwu114.com再 见