5雷雨第二课时部编版高中语文必修下册(共15张PPT)

(共15张PPT)
雷雨
曹禺著
问题
在你看来，《雷雨》是一部什么类型的悲剧？
（命运悲剧，性格悲剧，社会悲剧？）
人物命运 创作意图
不同的文化观念背景下，个人情感和意志的两难选择
周朴园 鲁侍萍
欲望追求过程中的绝望挣扎
蘩漪 周萍 四凤
理想信念与现实的不可调和
周冲 鲁大海
“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的 '残忍'。”
“这种自然的天地间的'冷酷'，四凤和周冲的遭际最足以代表，他们的死亡，自己并无过咎。”
“周萍悔改了 '以往的罪恶'，他抓住了四凤不放手，想用一个新的灵感来洗涤自己，但这样不自知犯了更可怕的罪恶，这条路引到死亡。”
“繁漪是个最动人怜悯的女人。她不悔改……她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，但这条路也引到死亡。”
“周冲原是可喜的性格，他最无辜，而他与四凤同样遭受了残酷的结果。他藏在幻想的堡垒里，他有许多憧憬，对社会，对家庭，以至对于爱情。他不能了解自己，他更不能了解他的周围……这样的人即便不为 '残忍'的天所毁灭，他早晚会被那绵绵不尽的渺茫梦境掩埋。”
——曹禺《<雷雨>序》
封建大家庭的罪恶 资产阶级家族的罪恶 ？
人性的罪恶与困境
创作意图
“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的运命，而时常不是自己来主宰着。受着自己——情感的或者理解的——捉弄，一种不可知的力量的——机遇的，或者环境的—捉弄;生活在狭的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里，称为万物之灵的人物不是做着最愚蠢的事么 ” ——曹禺《<雷雨> 序》
创作意图
"我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们……他们是怎样盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在沼泽里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里……在《雷雨》里，宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。"
——曹禺《<雷雨> 序》
创作意图
“有些人已经替我下了注释，这些注释有的我可以追认——譬如 '暴露大家庭的罪恶'——但是很奇怪，现在回想起三年前提笔的光景，我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”
—— 曹禺《<雷雨>序》
《雷雨》是一部什么类型的悲剧
既是命运悲剧，
同时也撇不开社会悲剧的影子。
情节构思
巧合
“三—律”戏剧的典范
“三一律”是欧洲古典主义戏剧的一种创作法则。
亚里士多德在其《诗学》只提到情节的一致和时间的一致。
I5世纪文艺复兴时期，意大利的文艺理论家把地点的一致加了进去，成为“三—律”。
I7世纪法国古典主义戏剧家们，进一步把它奉为戏剧创作的法典。
“三—律”戏剧的典范
·集中的时间∶ 从一天的上午到午夜两点钟
·集中的场景∶ 周家的客厅和鲁侍萍家
·集中的情节∶ 周鲁两家三十年的旧恨新仇
“三一律”能产生强烈而集中的戏剧冲突。
经典案例∶莫里哀《伪君子》、阿加莎克里斯蒂《无人生还》、西德尼《十二怒汉》、徐克《新龙门客栈》。
总 结
经典戏剧文学的魅力往往在于其有广阔的意义阐释空间。学习时，要从文本本身出发，通过情节、冲突、语言，去挖掘作品的深刻内涵；要避免概念化、脸谱化、扁平化解读；要尊重作者的创作意图。如此方能准确理解作品主题，欣赏作品的艺术价值。
作业：
1、课外阅读《雷雨》及序言。
2、结合整个故事，你觉得谁最可悲？