三年级下册美术教案-5《感受音乐》 人教版

5《感受音乐》
教学目标：
感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和联想。
学会点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。
理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。
二．教学重难点
教学重点：通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。
教学难点：抽象画面的组织与欣赏。
三．教学过程：
（一）导入;
播放学生熟悉的音乐《蜗牛与黄鹂鸟》人们常说艺术是相通的，音乐不仅可以听，可以舞，还可以画呢！今天我们就一起来进行听听画画的美术活动，把你对音乐的感受画出来。（板书课题）
探索
师：音乐与美术的联系我们都知道音乐是听觉艺术，它听得见却看不见，要让美术与音乐搭起沟通的桥梁就需要美术元素来表现。你们有没有信心和老师一起揭开它们之间的小秘密？
秘密一：声音与点的关系
请听（敲一声鼓）猜一猜我们可以用什么来表现这“咚”的一声？
请你们再听一听老师接下来敲的这段鼓声，有什么变化？让学生用点来表现这段鼓声小结：音乐中鼓点的强弱、快慢变化，可以用点的大小、疏密等变化来表现。
秘密二：曲曲直直的旋律
复习学过的两种线条，说说这两种线条给你的感觉。
播放两段旋律，为他们找到合适的线条。
小结：第一段抒情的旋律，悠扬的，轻轻柔柔的，像柔软平滑的波浪线；第二段速度飞快的音乐，紧张地像奔跑时不断摆动的手臂，像细密的折线。
我们的线条（出示多种线条）不仅有曲直的变化，还有长短、粗细的变化。
秘密三：声音的形状请同学们听老师接下来敲的这两种声音，听一听它们的区别，并想象一下它们的形状。（分别敲鼓和三角铁）听出来了吗？有什么不同？你联想到了什么形状？
小结：我们可以用比较宽大的形状表现低沉的声音，用细长的带有棱角的形状表现尖锐的声音。
秘密四：音乐中的情绪可以用色彩表现请听三段音乐，用心感受一下旋律的情绪，说一说你联想一下它们的色彩。热闹欢快的舞曲（用对比强烈的颜色表现）清爽柔和的抒情旋律（对比比较弱的颜色表现）悲伤凄凉的音乐（黑白色或幽暗的冷色系）
感知
师：大师作品蒙德里安《百老汇的爵士乐》这幅画面感受到了什么？看看谁和我们艺术大师心灵相通？
赏析：同龄人作品说一说，你最喜欢哪幅作品，你认为它像一首怎样的音乐？
创作
根据你们学过的音乐或者你印象深刻的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现，创作一幅作品。
可以选择一首表现或者多首组合，可以具象也可以抽象组织画面。
要求：用点、线、面、色等元素以抽象的美术语言，把对音乐的感受组合表现出来。构图饱满、色彩搭配合理。准确表现出声音，新颖有创意。
展评1、自评，说说自己画的是一首怎样的音乐2、互评，有没有人想猜一下小画家表现怎样的音乐3、师评，说优点建议
课后拓展
师：同学们，我们的音乐、绘画的灵感都来自于美妙的生活，美丽的地球，让我们一起保护好我们的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面吧！