三年级下册美术教案-第十四课立体的画面人教版

第十四课立体的画面
教学目标
知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。
过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加工成立体画面。 情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣提高学生审美能力。
教学重难点
教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。
教学难点：能运用不同的表现方法来制作。
教学策略本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。 课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。
四、教学过程：
（一）提出问题，引导思维，导入课题
师：请大家准备一张白纸，谁能把这张平面的纸变成立体的？学生尝试交流找方法， 折、卷、团等方法。
师：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的形象。老师把它变成了一架纸飞机，他漂洋过海飞呀、飞呀、飞到了画面里（出示纸浮雕作品），让这幅平面的画面变成了立体的画面。这节课就让我们一起来尝试这种有趣的作画方法吧。板书课题：立体的画面
讲授新知，提高素养
欣赏浮雕作品，感受立体浮雕的特点。《山西九龙壁》壁面由426块五彩琉璃构件拼砌而成，是中国现存规模最大、建筑最早的一座龙壁。《中国古铜镜》《古希腊银币》让人联想到硬币、游戏币等物件。《人民英雄纪念碑》纪念了近代史上我国人民抵御西方列强侵略，人民团结奋勇抵抗的民族气节。
师：浮雕是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
学生思考：除了纸之外，还有哪些材料可以制作立体的画面。
总结：彩泥、彩纸、树枝、树叶、果壳、锡纸等材料。
欣赏各种纸立体造型作品，感受魅力。
师：对这些作品有什么感受？我们可以用哪些方法制作。、学生交流总结：卷、压、折、剪、贴、挖、穿插等方法。（这是本课的教学难点，除了总结，还有实物展示环节）
出示其它材料制作的立体画面作品，说说画面用到的材料和方法。
请学生根据自己准备的材料谈一谈自己的制作想法，以打开其他学生的思路。
教师示范
师：看了这么多，听了这么多，老师也忍不住想动手制作一个，一起来看。师示范作一个立体小猪，利用投影仪展示。
设计意图：通过教师的演示，让学生学会手工制作的基本方法，解决本课的教学重点。
学生作业，教师巡视指导作业要求：用各种材料制作一幅立体画面。充分发挥材料的特点。学生以小组为单位进行创作。教师在巡视过程中，及时表扬优秀的作业，关注不完善的作业。在指出问题的同时，应提出修改建议。
展示评价评一评，展一展，说说你最喜欢哪个小组的作品，说出理由。可以从构图、材料的运用、色彩等方面来评价。
课堂小结希望所有的孩子都能成为一个善于发现美、善于创造美的小天使。