9说“木叶”单篇部编版高中语文必修下册(共13张PPT)

(共13张PPT)
中国古代的诗论特别重视诗歌语言的这种启发性。作诗最忌太直、太露，读诗最忌太滞、太凿。一览无余的作品算不上其正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。一个懂得艺术的鉴赏者，可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意
——袁行霈《言意与形神》
说“木叶”
一、作者简介
林庚（1910-2006），字静希。诗人、古代文学学者、文学史家。
1928年考入清华大学物理系，1930年转入清华大学中文系。
《夜》《北平情歌》《冬眠曲及其他》《春野与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集。《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等。
第一段：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
第二段：“木叶”是什么？
第三段：“木叶”与“树叶”“落叶”不同
第四段：“木”艺术特征一
第五段：“木”为何会有这个特点（诗歌语言暗示性）
第六段：“木”艺术特征二
第七段：艺术领域，一字千金
二、梳理文思
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》
洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》
高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——曹植《美人篇》
雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
三、把握内容，具体感知
木叶：秋风叶落的季节，含有落叶的因素，微黄，干燥，疏朗
树（叶）：饱满，繁茂的枝叶，密密层层浓荫，褐绿色
落叶：春夏之交饱含水分，繁密
黄叶：微黄，但是有雨的湿润
落木：更加空阔，没有绵密之意
“落木、落叶”一也，而“木”字雄，阔大之景用之；“叶”字细，幽悄之景用之。
为什么都是“叶”，却“叶叶”有不相同呢？
·物象：即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
·意象：主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。
·“一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。”
意象=意+象
四、活学活用
提到“月亮”，你会想到什么？
阴晴圆缺的形态变化
夜晚、清辉
不同地方都能看见
1.明月松间照，清泉石上流。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.海上生明月，天涯共此时。
4.今人不见古时月，今月曾经照古人。
5.举杯邀明月，对影成三人。
6.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
喜友人再面
裴说
一别几寒暄，迢迢隔塞垣。
相思长有事，及见却无言。
静坐将茶试，闲书把叶翻。
依依又留宿，圆月上东轩。
客夜
杜甫
客睡何曾著，秋天不肯明。
卷帘残月影，高枕远江声。
计拙无衣食，途穷仗友生。
老妻书数纸，应悉未归情。
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
五、课外延伸：古诗词中常见的意象
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
文学是语言的艺术，文学鉴赏离不开对语言的咀嚼和玩味。读懂是第一步，但仅仅读懂还不够，要能欣赏语言的巧妙、语言的美。中国有句成语叫“咬文嚼字”，似乎有点贬义。但文学鉴赏不能不学会“咬文嚼字”。
中国的文学家深知“言不尽意”的道理，所以特别注重语言的启发性和暗示性，把那些微妙的意味寄诸言外，追求言有尽而意无穷的效果。中国文学的鉴赏，要从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的滋味。
——袁行霈《怎样鉴赏中国文学》