三年级下册美术教案-7 变化无穷的形象人教版

7 变化无穷的形象
教学目标：
运用想象、变形、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。
二．教学重难点
教学重点：研究多种变化的方法，进行创意表现。
教学难点：将原有物体形根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
三．教学过程：
（一）导入
师：这节课，老师为大家请来了一位神秘的朋友。他总是说自己有未卜先知的能力，如果谁惹到它，它就会说：画个圈圈诅咒你！看！他就是潇洒哥。今天，老师给大家讲一个《潇洒哥变形记》的故事，想听吗？1．有一天，灰太狼抓羊又失败了，正伤心呢，突然碰上了潇洒哥，灰太狼高兴地说：哈哈！没吃到羊，吃只鸡蛋也不错嘛！2．这可把潇洒哥吓坏了，“怎么办？怎么办？”潇洒哥摇身一变，变成了（添画）一只小鸟，飞上了天空。3．刚想喘口气，灰太狼又掏出一把枪瞄准了它，“不好”潇洒哥一头就扎进了水里。大家猜，它变成了什么？（添画）一条鱼。4．这时，可恶的灰太狼又撒开了一张大网。“这也太欺负人啦”，潇洒哥实在是气坏了，就变成了对付灰太狼的终极武器（添画平底锅）。“啪”的一声就把灰太狼打到了月亮上去了。原来，潇洒哥变成了红太狼的平底锅。潇洒哥厉不厉害？那你想不想像潇洒哥一样拥有会变形的能力呀？今天，老师就教你一招，把咱们生活中的物品来个大变身。这节课我们就来学习《变幻无穷的形象》。
奇思妙想
掌握物体变形的方法看，这是什么呀？碗是生活中最普通的东西了
①想一想，这个碗的外形有什么特点？它像什么？
师：同学们的想象力真丰富，变形可真有趣呀！老师也想变一变！看一看，老师把碗变成了什么？把碗口添画成了头发，在给他添加上五官，就变成了一个小男孩的形象，你们发现我是用什么方法变的了吗？生答师：对，就是联想添加的方法。
②（出示向右的碗）现在我们把它的方向换一换，想一想，咱们又能把它变成什么？生答你们想知道我是怎样变的吗？看一条小鱼，我看到一些同学在摇头，是不是觉得这条小鱼跟这只碗没有什么联系呢？其实我在变化的过程中，把碗口变大，把碗底收下，并把碗身拉长，是他的外形变得夸张，然后再进行添加变形，我们可以把这种方法称为夸张变形。③再把它扣过来，瞧一瞧，这下它又能变成什么呢？这次我的变化有些不同，大家看是什么？谁能说一说它在变化的方法上有什么不同。
师：原来。我们不仅可以在单个物品上进行添加变形，我们还可以把多个物品，根据外形的特点，组合在一起，形成一个新形象，这种方法我们可以把它叫做（组合法）师：同学们，你们注意到了吗？我们刚才的变幻都是根据事物的什么来进行的？生答小结：是呀!我们正是通过对外形的联想，把这个碗变的生动起来，并且我们在观察的过程中，由于碗的朝向不同，我们联想到的形象也各不相同，所以说，我们在进行物品变换时要从它不同的角度去观察。
欣赏大师作品，学习方法
①师：老师这里有两幅有趣的作品，我想请同学们来说一说它是一个什么形象？是由什么变幻而来的？生答师：那为什么会把猫头鹰跟树叶联系在一起？
师：这位同学说的非常好，猫头鹰羽毛上的纹理跟叶子的叶脉极为相似，我们可以把物体表面的花纹称为肌理，我们也可以说他们的肌理相似。
②师：那看一下这幅呢？它是一个什么形象？是由什么变幻而来的？生答师：为什么会把石头城堡跟树干联系起来呢？生答师：你观察的可真仔细！正是石头表面粗糙的感觉跟树皮的粗糙相似，我们可以说他们的质感相似。
师小结：由此我们可以看出，要想把事物变幻的形象逼真，我们在外形相似的基础上，还可以关注它肌理和质感。
尝试变幻形象
师：同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画、摆一摆，就可以创造出许许多多生动有趣的形象。
通过课前的预习收集，同学们也带来了各种各样的物品图片，下面就请同学们看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？
同位之间相互讨论一下，说一说自己将如何变幻，才会使所变的形象更加生动有趣？你可以以我选择的物品是___，根据它的___，通过___方法，变成___形象，来进行讨论。（1分钟时间）
师：好，时间到，请同学们坐好。谁愿意把自己的想法与同学们分享交流一下？
教师示范
师：听了同学们这么多的想法，我也想把自己的创意表现给大家看。
联想，我选择的物品是一只锅，然后根据它的外形进行联想，可以多角度的去观察，我发现当把它倒扣过来的时候，可以把它联想成一艘飞船，并且他们的材质也极为相似，先把锅贴到白纸上，涂胶的时候要尽量均匀。
添加细节，下面为了使这个飞船更加形象，我来给它添加一些细节，为它添画飞船的特征，添加不同颜色的灯，这样看起来是不是更像飞船了。
添画背景，还要为它添加背景，飞船一般是行驶在宇宙中的，我可以来添画一些星球和星星来作为背景。
涂色，下面我给它涂上颜色，使画面更加完整。
取名，最后为自己的作品取一个合适的名字，我给我的作品取名为《天外来客》。
师：我这里还有一幅，根据物品的外形，用组合法完成的望远镜。这幅作品，你发现老师用的是什么方法了吗？我是用夸张变形的方法，把拖鞋变成了帆船，在变化的过程中，我把鞋底的两边变窄，把鞋帮的弧度变大。
火眼金睛看了这么多，下面我就要考考你了，说一说你对哪件作品感兴趣？它们是由生活中的什么变幻出来的？运用了哪种变幻的方法？
挑战变幻
师：看也看了，说也说了，下面就到了大家接受挑战的时刻了，请同学们通过大胆想象，用绘画或拼贴的形式，把生活中常见的物品变幻成有趣的形象。要求大家合理运用变幻方法，构思独特、新颖，有创意，还要给自己的作品取一个合适的名字。在使用工具时，一定要注意安全。
见证奇迹
师：时间到，请同学们放下手中的工具，刚才同学们把手中的物品变成了这么多生动有趣的形象，你还认识它们吗？我先请同学来介绍一下自己的作品。介绍时你用我的作品的名字是《 》，我选择的物品是___，根据它的___，通过___方法，变成___形象。
师：有谁愿意说一说你喜欢谁的作品，为什么？可以从它的变幻方法和创意方面来说。生答你有没有觉得谁的作品还不够好，还可以怎样改进，给它提提意见。师小结：这节课，我们利用生活中的物品进行想象变化，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品
拓展
师：在我们的生活中，变幻也是无处不在的，看一件件废旧的物品，通过巧手的改造，又散发出了新的生命力，创意无极限，希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更加精彩。