看云识天气

课件28张PPT。看云识天气学习目标 １．快速阅读，概括课文要点。
２．能识别云，预测天气的阴晴雨雪；
３.引导学生关注自然、热爱科学。
３．体会语言准确生动的特点，学习积累。
　　快速阅读课文，整体感知，合作思考： １.课文的结构层次如何？全文的中心句是哪句？ 　
２.云和天气到底有怎样的关系？
３.课文主要介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？请你设计一种表格来完成，看谁设计的好．(前后讨论完成)
看云识天气——结构　总　　天气的招牌 　　——比喻
　　　　云的形态　高、薄云——天气晴朗　　比喻
　分　　　　　　　低而厚密——阴风雨雪　　拟人
　　　　云的光彩　晕 华　虹　霞（谚语）
　总　看云的意义 、方法、局限性——关注自然、科学　　　　　　　　　　低云
(2500米以下)中云2500-5000米高云5000米以上积云像棉花团两千米左右较薄,阳光温和积雨云天气：雷雨或冰雹 高大云山更低层积云层云雨层云雨雪连绵布满天空更低高层云下雨或下雪像毛玻璃低高积云天气：晴朗 像羊群两千米左右,较薄卷云天气：晴朗不会带来雨雪
像羽毛像绫纱最高最薄卷层云天气转阴仿佛绸幕高卷积云不会带来雨雪像鳞波很高,很薄日晕“日晕三更雨”色彩:里红外紫一架飞机在日晕环下飞向墨西哥城机场色彩:里红外紫月晕“月晕午时风”天气变坏色彩:里红外紫月晕色彩:里红外紫
华 华环由小变大天气晴好,华环由大变小,天气阴雨色彩:里紫外红虹霓“东虹轰隆西虹雨”色彩:彩色圆弧霞“朝霞不出门,晚霞行千里”色彩:云层变红重点探究: 1.本文介绍了那么多云和光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找到有关的语句吗?
2.本文是一篇介绍科学知识的说明文,但是语言生动,对云的描摹也细致形象.作者主要采用了哪些修辞手法?运用这些方法有什么好处?试从课文中找出几例加以分析体会,你能否仿照课文中的例子造几个句子呢?拓展延伸 课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到的有关谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等. 看云识天气的一些谚语 “江猪过河，大雨滂沱” ; “棉花云，雨快临” ; “云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” ; “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下”“黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重”; “久晴大雾阴，久阴大雾晴”; “太阳现一现，三天不见面”等谚语.小结: 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序.先说什么,后说什么,作者做到了心中有数.另外,作为一篇科普说明文 ,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的比喻、拟人等修辞方法.除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察.其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来.作业 　留心观察各种自然现象比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会害羞呢？你还知道哪些这种有趣的自然现象呢？写一篇观察日记．