外研版八年级下册英语 Revision module B 教案

外研社《新标准》英语八年级下册
Revision module B 教学设计
1、 教学内容分析
本课是外研社新标准英语八年级下册Revision module b 内容，本模块为复习模块，目的是对后五个模块出现的语法和词汇等语言知识进行归纳总结，本节课侧重于对语法知识的复习与操练，使学生熟练掌握简单句、并列复合句及宾语从句相关知识，并用目标句子进行自我表达。
2、 学生情况分析
学生对6-10模块语法知识已经有一定的理解，但对相关语法理解与正确使用仍有一定的困难。教师创设情境，充分调动学生的学习热情；同时在多媒体技术的支持下，实时了解学生掌握情况，精准反馈，帮助学生掌握英语知识，提高英语能力，培养英语思维。
3、 教学目标描述
1. 建构6-10模块语法知识体系，归纳总结基本句型、并列复合句、宾语从句等相关语法知识。
2. 正确理解掌握含有基本句型、并列复合句、宾语从句等相关语法知识，并正确使用含有相关语法的句子进行自我表达。
3. 热爱英语学习；乐观面对生活中的困难，并积极寻求解决方法。
4、 教学重难点
1、教学重点：以旧知巩固为前提，以新知积累为依托，以理解并正确运用基本句型、并列复合句及宾语从句为目的，运用听、读、看、感、写等技能，帮助学生进行正确的自我表达。
2、教学难点：宾语从句在语境下的正确使用。
五、教学过程设计
（一）课前导入-网上作业反馈，实现精准教学
教师展示网上作业分析报告，解读班级及每位学生问题，并由学生互助答疑。
Let’s check our online homework yesterday and solve the problems together.
【设计意图】：在复习前在网上设置相关语法题目，通过大数据分析明确学生掌握情况，并以此有针对性设计课堂内容，实现网络辅助下的精准教学。
（2）统合教材，系统回顾语法
以模块为线索，串联整合后半学期语法知识内容。
I’v found that you still have some problems about grammar. So today’s class will focus on the grammar in module 6,7,8,9 and 10. Can you remember what are the grammars in each module What do you know about them Look at the pictures I draw to help you understand more.
【设计意图】：对后半学期语法知识进行整合梳理，使学生对语法知识脉络了然于胸，整体把握语法框架，为后面的系统复习与操练做好准备。教师以画图形式形象展示基本句型、并列复合句和宾语从句的关系，帮助学生更好理解。
（3）语法感知回顾与操练——Module 6-基本句型
从Module 6开始，逐个模块感知复习语法内容。
1. 阅读Module 6 课文，回答问题。
Read the passage in module 6 and try to answer the 6 questions.
【设计意图】：通过问题链，引导学生快速复习课文内容；同时答案的六个句子为简单句的六种基本句型，为后面学生的复习感知做准备。
2. 小组讨论，研究句子结构
Now work in groups and try to underline the structure of the sentences on your pad.
【设计意图】：以学生熟悉的书上原句为例，学生自主讨论同时在平板上画出句子结构，并在屏幕上对学生的答案进行实时展示，由学生互助讲解。本环节完全由学生自主感知、讨论、汇报，训练学生自主学习能力与意识，独立解决句子成分问题。
3. 教师展示答案，学生核对。
4. 游戏：判断正误
Let’s play a game. I’ll give you some sentences. Please choose whether they are right or wrong.
【设计意图】：在平板上设置实时判断题，以完成游戏，答对同学可以线上得到奖励。本环节在激发学生兴趣同时，教师可以根据实时数据，了解到每位同学对句子成分掌握情况，一举两得。
（4）语法感知回顾与操练——Module 7-并列复合句
1. 图画讲解并列复合句关系，并引出连接词and，but，so
2. 练习：填写连接词
Fill in the blanks on your pad.
【设计意图】：并列复合句对学生来说并非难点，所以仅设计一个环节帮助学生巩固理解。学生在平板上直接写出答案，教师可以在教师端看到每位同学的答题情况，并进行实时展示。
（5）语法感知回顾与操练——Module 8/9/10-宾语从句
1. 用图片与例句感知复习宾语从句
【设计意图】：图片帮助学生生动形象理解宾语从句，例句唤醒宾语从句内容，对宾语从句有整体感知。
2. 由学生刚刚见到的美国励志演讲家Randy导入宾语从句内容。
Can you remember him What do you know about him
3. 引导学生说出关于Randy的宾语从句，并总结规律。
【设计意图】：引导学生在真实情境下理解宾语从句规则，如引导词、语序、时态等。
4. 练习：Randy可以做什么？
【设计意图】：引导学生在真实情境下使用宾语从句，既激发兴趣，又反复操练重点知识。
5. 根据例句归纳规则，使用随机抽答
What can you know from these sentences
【设计意图】：学生自我感知，归纳总结规律，培养自学能力与意识。同时使用平板随机抽答功能，增强课堂兴趣。
（6）课上检测——线上练习，精准反馈
【设计意图】：学习后学生在平板上完成精选习题，通过大数据分析，实时展示数据分析，了解每位学生本节课知识掌握情况。
（7）课堂任务——情感提升，实现育人
Work in groups and discuss the following questions. Try to say things with the sentences we learn today.
【设计意图】：继续用演讲家Randy博士的情境，给出问题引导学生思考自己的人生，同时要求学生使用到本节课复习到的宾语从句。鼓励学生尽可能多地使用目标语言，并在操练所学内容同时，提升情感，实现英语课上的育人任务。