第1课 巨匠童心 教案 教案（表格式）
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文档简介
第1课 《巨匠童心》教学设计
主备人 集体备课人
授课内容 1．巨匠童心（第二课时）对比加索的认识，欣赏卢梭的绘画作品
教学目标 1.了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
教学重点 了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格
教学难点 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
课前准备 毕加索的作品 卢梭的绘画作品
教学活动过程 个性备课
一、欣赏导入（一）引导学生欣赏毕加索的《陶艺作品》这幅作品怎样体现出了毕加索的童心？（二）认识毕加索毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 （三）从这两位画家身上你学到了什么？二、讲授新课（一）这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。（二） 小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ （三）坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。三、试一试（一）老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。（二）优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？（三）讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？（一）在绘画过程中，你遇到哪些问题？（二）在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？（三）突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？（四）脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。（五）皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。（六）背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。三、学生创作，教师巡辅四、作业展示（一）各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。（二）你喜欢哪一幅？为什么？、学生作业（三）发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 （四）要求运用多种方法，使画面有趣！ 五、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
1、学生欣赏毕加索的作品，感受大师作品的艺术魅力。 2、了解毕加索生平事迹，艺术特点、绘画风格等。
1、学生分析毕加索作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。 课堂中的学生活动： 1：分成六个组，自己选队长，起队名。 2：抢答问题。 3：选代表作总结。 能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。观赏与描述（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）学生积极发言，交流认识（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）学生各抒己见，积极发言（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）特色一体机使用：多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色。评价中的学生特色活动：1：分成六个组，各组互评作品，推荐最佳作品。 2：组长协调积极展示。 3：选代表作总结。组员相继补充。鼓励学生了解更多的中外美术大师和他们的作品以及艺术风格，以拓展学生视野，提高学生艺术素养。
作业设计 发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
板书设计 第1课巨匠童心构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托 教后记
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主备人 集体备课人
授课内容 1．巨匠童心（第二课时）对比加索的认识，欣赏卢梭的绘画作品
教学目标 1.了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
教学重点 了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格
教学难点 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
课前准备 毕加索的作品 卢梭的绘画作品
教学活动过程 个性备课
一、欣赏导入（一）引导学生欣赏毕加索的《陶艺作品》这幅作品怎样体现出了毕加索的童心？（二）认识毕加索毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 （三）从这两位画家身上你学到了什么？二、讲授新课（一）这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。（二） 小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ （三）坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。三、试一试（一）老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。（二）优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？（三）讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？（一）在绘画过程中，你遇到哪些问题？（二）在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？（三）突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？（四）脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。（五）皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。（六）背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。三、学生创作，教师巡辅四、作业展示（一）各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。（二）你喜欢哪一幅？为什么？、学生作业（三）发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 （四）要求运用多种方法，使画面有趣！ 五、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
1、学生欣赏毕加索的作品，感受大师作品的艺术魅力。 2、了解毕加索生平事迹，艺术特点、绘画风格等。
1、学生分析毕加索作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。 课堂中的学生活动： 1：分成六个组，自己选队长，起队名。 2：抢答问题。 3：选代表作总结。 能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。观赏与描述（ 设疑， 引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）学生积极发言，交流认识（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）学生各抒己见，积极发言（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）特色一体机使用：多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色。评价中的学生特色活动：1：分成六个组，各组互评作品，推荐最佳作品。 2：组长协调积极展示。 3：选代表作总结。组员相继补充。鼓励学生了解更多的中外美术大师和他们的作品以及艺术风格，以拓展学生视野，提高学生艺术素养。
作业设计 发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
板书设计 第1课巨匠童心构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托 教后记
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