第6课 彩云衣 教案

彩云衣
教学目标：
1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3、能了解服装的构成以及改变服装哪些部位会影响它的廓形。
教学重点难点：能设计出独特的服装款式。
教学准备：彩纸，剪刀，胶水，课件。
教学过程：
1、趣味导入
师：今天，老师非常开心，我收到了一张邀请函，想知道是谁发过来的吗 请一位同学为我们揭晓答案。原来是米兰时装想邀请我们当服装设计师，你们有信心吗？
请学生谈谈自己想设计什么类型的服装，导出课题。（板书：彩云衣）
2、探究新知
1、师在黑板上展示上衣，引导学生这件衣服像什么字母？（I形）如何看出来的？外轮廓看起来像。（小结：衣服的外轮廓叫做廓形，有I（修身）、H（宽松）、O（宽松）、A（上窄下宽）、T（上宽下窄）、X（上下宽松中间紧）六种）。
2、想一想： (分析)
衣服由哪些部分构成 小结：肩、腰、围度、底边。
只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
师：接下来，老师给大家变个小魔术：
（1）给黑板上第一件衣服加一层花边。（显得更加漂亮）
（2）加多层花边，像什么？（蛋糕）适合什么场合穿？（晚宴）
总结：衣服底边的变化导致廓形的变化。
3、师再展示一件衣服，改变腰部线条位置。
（1）放腰部中间，显得纤细、苗条。
（2）将腰部线条稍微往下放，大肚子的人看起来也更加苗条了。
4、请同学们说一说，设计了衣服廓形，如何让衣服更丰富，更漂亮？
三、试一试： (探索)
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么 (花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律
(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)
运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件]
3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。
4．小结。
⑴引导学生观察思考。
⑵学生添画与欣赏。
⑶几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。
5．课件：演示花边的形成。
课件：几种规律的花边图片。
6．绘制的花边范品。
四、说一说： (设想)
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服 )，与周围的同学讨论，派代表说。
学生说想法。 课件：欣赏图片。
五、圆一圆： (创造)
1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
2．小结。 学生自主设计。 音乐
六、换一换： (合作)
1．演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。
2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。
3．学生交换设计。
4．课件：欣赏学生作品等；音乐。
七、议一议：(评价)
1．你从同桌那儿学到了什么
2．你们共同设计的服装有什么风格 适合什么人穿 适合什么场合穿
3．学生自评、互评。 展示学生作品。
4．总结下课。
1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。