粤沪版物理八年级下册 8.1认识压强 教案
文档属性
| 名称 | 粤沪版物理八年级下册 8.1认识压强 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 14.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-27 10:59:11 | ||
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文档简介
§8.1 认识压强
【教学内容】
其主要内容包括认识压力、会用控制变量法通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，会运用压强公式和相关影响因素进行运用实际、解决生活中的问题和计算。
【教材分析】
《认识压强》选自沪粤版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第八章《神奇的压强》的第一节。
本节教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果与哪些思想因素有关，什么是压强，怎样增大和减小压强。“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
【学情分析】
在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。
【教学目标】
知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。
2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。
4．知道增大或减小压强的方法。
过程与方法： 1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2．通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．
情感态度价值观 ：养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】压强概念及其建立过程
【教学难点】1.压力和压强的概念
2.探究压力的作用效果的实验
【教具准备】
自制多媒体课件、铅笔、海绵、小桌、钩码、体重秤。
【教学过程】
导入新课：
以“用平口吸管戳不开饮料，用尖口吸管很快能打开饮料”这个小活动引起学生注意，并利用多媒体播放图片提问以下问题，引出压力。
1 载重汽车为什么要安装那么多轮子呢？
2 图钉的钉尖为什么做得那么尖呢？
③ 高跟鞋的脚印和平底鞋的脚印要深，为什么呢？
新课教学：
1.什么是压力？
播放下面的幻灯片，用：“力的方向有什么特点？对受力物体产生什么效果”这个问题对压力进行总结。在学生分析的基础上得出压力的定义：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
板书：一、压力
1、定义：垂直作用在物体表面上的力
2、方向：垂直于接触面
2.压力与重力是同一个力吗？
通过提问压力和重力是否同一个力，让学生分析并体验压力和重力不是同一个力。
引导学生得出：压力和重力不是同一个力，当物体自由压在水平面上时，压力等于重力。
板书：3、大小：只有在水平面上F压=G
课堂练一练：
二、探究压力的作用效果
（１）提出问题
活动：让学生用手压着铅笔的两端，感受两指的疼感，进而提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
（２）猜想与假设
请同学们猜一猜：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？有什么样的关系？并把你猜想的依据说给同学们听一听。
鼓励学生大胆假设，去猜想问题可能的答案。
（3）制定计划与设计实验
请同学们利用你自己的物品，或老师提供的物品，设计能表示你的猜想的实验。设计之前引导学生考虑几个问题：
1）在受力面上如何产生压力？怎样改变压力大小？
2) 选怎样的受力面，力的作用效果明显？怎样改变受力面积大小？
3）如何观察和比较压力的作用效果？
4）应采用什么科学方法？
（４）进行实验得出结论
学生进行实验并写出实验步骤；老师巡视学生实验，发现问题及时解决。
提问学生，要求学生说出他的实验步骤和实验结论。
总结归纳实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
板书：二、探究压力作用效果
提出问题：压力的作用效果与什么因素有关？
猜想与假设：可能与压力大小有关
可能与受力面积有关
设计实验：（控制变量法）
器材：小方桌、钩码、海绵
进行实验、分析结论 ：条件+关系
评估交流：本节课你有什么收获？
课堂练一练：
１、探究“压力的作用效果关系”时，做的实验如图甲、乙所示。
（1）此实验是根据 的现象来比较压力的作用效果的.
（２）对比甲乙实验能够得到的结论是
（３）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验
(4 )在这个实验中主要用到的研究方法是 ．
２、小明用砖块在沙地上探究“压力的作用效果关系” 的实验
（１）探究“压力的作用效果与压力大小关系”时，小明分别做了上图所示的两次操作，并记下了沙的凹陷程度，这种方法 ＿＿＿ （选填“可行”或“不可行”）你的理由是： 。
（２）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，你还需进行的操作是：
【教学内容】
其主要内容包括认识压力、会用控制变量法通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，会运用压强公式和相关影响因素进行运用实际、解决生活中的问题和计算。
【教材分析】
《认识压强》选自沪粤版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第八章《神奇的压强》的第一节。
本节教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果与哪些思想因素有关，什么是压强，怎样增大和减小压强。“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
【学情分析】
在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。
【教学目标】
知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。
2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。
4．知道增大或减小压强的方法。
过程与方法： 1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2．通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．
情感态度价值观 ：养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】压强概念及其建立过程
【教学难点】1.压力和压强的概念
2.探究压力的作用效果的实验
【教具准备】
自制多媒体课件、铅笔、海绵、小桌、钩码、体重秤。
【教学过程】
导入新课：
以“用平口吸管戳不开饮料，用尖口吸管很快能打开饮料”这个小活动引起学生注意，并利用多媒体播放图片提问以下问题，引出压力。
1 载重汽车为什么要安装那么多轮子呢？
2 图钉的钉尖为什么做得那么尖呢？
③ 高跟鞋的脚印和平底鞋的脚印要深，为什么呢？
新课教学：
1.什么是压力？
播放下面的幻灯片，用：“力的方向有什么特点？对受力物体产生什么效果”这个问题对压力进行总结。在学生分析的基础上得出压力的定义：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
板书：一、压力
1、定义：垂直作用在物体表面上的力
2、方向：垂直于接触面
2.压力与重力是同一个力吗？
通过提问压力和重力是否同一个力，让学生分析并体验压力和重力不是同一个力。
引导学生得出：压力和重力不是同一个力，当物体自由压在水平面上时，压力等于重力。
板书：3、大小：只有在水平面上F压=G
课堂练一练：
二、探究压力的作用效果
（１）提出问题
活动：让学生用手压着铅笔的两端，感受两指的疼感，进而提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
（２）猜想与假设
请同学们猜一猜：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？有什么样的关系？并把你猜想的依据说给同学们听一听。
鼓励学生大胆假设，去猜想问题可能的答案。
（3）制定计划与设计实验
请同学们利用你自己的物品，或老师提供的物品，设计能表示你的猜想的实验。设计之前引导学生考虑几个问题：
1）在受力面上如何产生压力？怎样改变压力大小？
2) 选怎样的受力面，力的作用效果明显？怎样改变受力面积大小？
3）如何观察和比较压力的作用效果？
4）应采用什么科学方法？
（４）进行实验得出结论
学生进行实验并写出实验步骤；老师巡视学生实验，发现问题及时解决。
提问学生，要求学生说出他的实验步骤和实验结论。
总结归纳实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
板书：二、探究压力作用效果
提出问题：压力的作用效果与什么因素有关？
猜想与假设：可能与压力大小有关
可能与受力面积有关
设计实验：（控制变量法）
器材：小方桌、钩码、海绵
进行实验、分析结论 ：条件+关系
评估交流：本节课你有什么收获？
课堂练一练：
１、探究“压力的作用效果关系”时，做的实验如图甲、乙所示。
（1）此实验是根据 的现象来比较压力的作用效果的.
（２）对比甲乙实验能够得到的结论是
（３）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验
(4 )在这个实验中主要用到的研究方法是 ．
２、小明用砖块在沙地上探究“压力的作用效果关系” 的实验
（１）探究“压力的作用效果与压力大小关系”时，小明分别做了上图所示的两次操作，并记下了沙的凹陷程度，这种方法 ＿＿＿ （选填“可行”或“不可行”）你的理由是： 。
（２）若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，你还需进行的操作是：