2.说和做——记闻一多先生言行片段 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第一单元
2 说和做——记闻一多先生言行片段（案例一）
（第一课时）
一、导入新课
你知道他是谁吗？
说和做——记闻一多先生言行片段
他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。
二、预习检查
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946),本名闻家骅，湖北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。1922 年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。抗战时期，他在昆明西南联大任教。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日发表了《最后一次讲演》，当天被特务暗杀。代表作有《红烛》《死水》。
作者简介
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年9月，诗人出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。抗战期间发表的诗集有《从军行》《淮上吟》等，中华人民共和国成立后出版的诗集有《春风吹》《欢呼集》和长诗《李大钊》等。
抱歉
秩序
深宵
读一读，辨一辨
小楷
硕果
卓越
校补
迭起
独裁
澎湃
读一读，辨一辨
仰之弥高
目不窥园
锲而不舍
兀兀穷年
沥尽心血
群蚁排衙
迥乎不同
读一读，辨一辨
慷慨淋漓
气冲斗牛
锲而不舍：
兀兀穷年：
迥乎不同：
不停地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
用心劳苦地一年到头这样做。
很不一样。
沥尽心血：
比喻付出了全部精力。
气冲斗牛：
形容气势之盛可以直冲云霄。
三、了解标题，把握技巧
标题的有关常识
标题，是标明文章、作品等内容的简短语句，一般分为总标题、副标题、分标题。常言道：看书先看皮，看报先看题。标题可以使读者了解文章的主要内容和主旨。
总标题，是文章总体内容的体现。
副标题，对总标题加以补充、解说。
分标题，是为了清晰地显示文章的层次。
本课主标题和副标题各自起什么作用
主标题表明文章所写的主要内容是关于闻一多先生的“说”和“做”的;副标题对主标题进行解释说明，表明文章所写的主要人物为闻一多先生，所写的内容为他的“言行片段”，给读者留下更清晰的印象。
四、朗读课文，整体感知
1.自读课文，了解课文内容，初步感受作者的情感，以及闻一多先生的精神。
2.有感情地朗读，注意语调、语速、语势、语气。
3.自主选择自己喜欢的段落，表演朗读，其他同学评议。
5.思考：
（1）从整体上看，课文可以分为两部分，应该如何划分 每一部分的主要内容是什么
第一部分（第1～7段）：写闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（第8～20段）：写闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承接上文，为上文做小结，第8、9段开启下文。
（2）课文开头引用的闻一多先生的两句话起什么作用 这两句话用了什么写法 表现了闻一多先生怎样的品质
领起本部分，表现闻一多先生“说”和“做”的特点——做了再说，做了不说。
对比的写法。表现了闻一多先生严谨治学的态度、言行一致的人格和谦虚谨慎的美德。
（3）文章从哪两个方面描写了闻一多先生的“说”和“做” 围绕这两个方面各写了哪几件事 表现了闻一多先生怎样的品质
文章分别写了作为学者的闻一多先生和作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”。作者围绕作为学者的这一方面，写了闻一多先生创作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三件事情，表现了其锲而不舍、沥尽心血、严谨治学的品质。作者围绕作为革命家的闻一多先生这一方面，写了闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威三件事情，表现了其勇敢无畏、不怕牺牲、言行一致的品质。
作者选取了六件事，把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格淋漓尽致地表现了出来。
五、品味细节，体会写法
1.本文通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象，结合文中的一两个例子，说说这种写法的好处。
（1）“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”表现了闻一多先生的刻苦精神。
（2）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
（3）“你们站出来”这句话，以及“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了闻一多先生大无畏的斗争精神。
2.议论在本文的结构中起着怎样的作用
本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分的总结，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
六、课堂小结，梳理回顾
闻一多先生一方面为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数年如一日，在学术上取得了累累硕果。另一方面则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，是中国知识分子的楷模。闻一多先生的一生短暂却璀璨，追寻他的足迹，是我们的使命。
七、布置作业
1.巩固字音词义。
2.积累精彩的语句，并体会其内涵。
说和做
——记闻一多先生言行片段
《唐诗杂论》
学者 《楚辞校补》 做了再说
《古典新义》 做了不说
起稿政治传单
革命家 在群众大会上演说 说了就做
参加游行示威
闻一多
口的巨人，
行的高标
谢谢观看！