Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A (3a～3c) 教案

第二课时　Section A (3a～3c)
【学习目标】
1．学生能学会本课时的重点单词和短语。
2．阅读课文，获得相关信息，了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
3．学生了解中国古代名著，热爱中国悠久文化。
【学习重点】
通过阅读短文，提高获得相关信息的能力。
【学习难点】
理解并运用所学的词汇及表达方式。
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T：The Monkey King is very famous.He helped his teacher travel west to India to find Buddhist scriptures.During the journey they faced many difficulties.At last, they succeeded.Do you like him
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Task 1
【组内小展示】
先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的词汇，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can read.(我会读)①带读——齐读，注意object的发音；②通过游戏形式，如单词游戏，来巩固词汇的学习。
2．I can write.(我会写) ①以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。
3．I can use.(我会用) ①结合所给内容并查阅资料，总结 “as soon as，unless，so…that…”的用法；②抽测：用【小试牛刀】中的练习巩固其用法，并以抢答的方式对答案进行核对，并进行讲解。情景导入　生成问题
1．(T)Question：Do you know the story Journey to the West
(S)Answer：________________________________________________________________________
2．(T)Question：Do you like the Monkey King What is he like
(S)Answer：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read the new words and the phrases.
1．I can read.(我会读)
object, magic, stick, hide, tail, turn…into, excite, Western
2．I can write.(我会写)
(1)for the first time 第一次 　　　　(2)once upon a time 从前
(3)turn…into 把……变成 (4)come out 出版；发行；出来
(5) become /be interested in (doing) sth.__对(做)某事感兴趣
(6)be able to do 能够做某事 (7)in fact 事实上
(8)magic stick 金箍棒 (9)so…that 如此……以至于……
(10)unless 如果不；除非 (11)as soon as 一……就……
(12)more than 超过；多于
3．I can use.(我会用)
在复合句中，用作状语的从句叫状语从句。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。
(1)as soon as 作 “一……就……”讲时，引导时间状语从句，当表示将来的动作或状态时，从句要用一般现在时，而主句用一般将来时。
(2)unless＝if…not意为 “除非；如果不” ，引导条件状语从句。
(3)so＋ adj./adv.＋ that意为 “如此……以至于……”，引导结果状语从句。
INCLUDEPICTURE"小试牛刀.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/小试牛刀.TIF" \* MERGEFORMAT
(　D　)①I'll go to visit my aunt in England ________ the summer holidays start.
A．while　　　B．since　　　C．until　　　D．as soon as
(　D　)②The film Kung Fu Panda is ________ interesting ________I would like to see it again.
A．such；that B．too；to C．as；as D．so；that
③You won't get good grades unless you work hard.(改为同义句)
You won't get good grades if you don't work hard.
Task 2　Translate sentences in 3a and read 3a，finish 3b and 3c.
1．I can translate.(我会翻译)
(1)这是因为他能根据他的形状和大小，做出72种变化，把自己变成不同的动物和物体。
This__is__because__he__can__make__seventy two__changes__to__his__shape__and__size,__turning__himself__into__different__animals__and__objects.
(2)1979年11月，英国学生能够观看一部叫《美猴王》的新电视节目。
In__November__1979，pupils__in__England__were__able__to__watch__a__new__TV__program__called__Monkey.
(3)30多年前这个电视节目一推出，西方的孩子就对读这个故事很感兴趣，因为聪明的美猴王一直在与邪恶斗争，帮助弱者，并从不放弃。
As__soon__as__the__TV__program__came__out__more__than__30__years__ago,__Western__children__became__interested__in__reading__this__story__because__the__clever__Monkey__King__keeps__fighting__to__help__the__weak__and__never__gives__up.
Task 2
【组内小展示】
小组内先进行讨论并核对Task 2的相关答案。利用所学的短语谈论故事内容。最后，在黑板上板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can translate.(我会翻译)①以抽签的形式，抽选同学朗读课文；②齐读；③翻译句子。
2．I can try.(我会试) ①根据任务要求完成3a，3b，3c；②讲解答案；③根据文章，讲解重点短语。
3．I can retell.(我会复述) ①根据任务要求板书答案；②以抽签的形式，抽选学生复述课文。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．I can try.(我会试)
深入阅读课文，完成3a，3b，3c。
3．I can retell.(我会复述)
根据课文内容，用恰当的单词或短语完成短文。
In November 1979，pupils in England were__able__to watch a new TV program called Monkey.Most of them were hearing this story for__the__first__time．However, this story is not new to Chinese children.The Monkey King or Sun Wukong is the main character in the traditional__Chinese__book Journey to the West.
The Monkey King is not just any normal__monkey．In fact, he sometimes does not even look like a monkey! This is because he can make 72__changes__ to his shape__and__size,__turning himself into different__animals__and__objects．But unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a person.To fight bad people, the Monkey King uses a magic__stick．Sometimes he can make the stick so small that he can keep it in his ear.At other times, he is able to make it big and long.
The Monkey King has excited the children of China for many years.And as__soon__as the TV program came out more than 30 years ago, Western children became interested in reading this story because the clever Monkey King keeps__fighting to help the weak and never gives__up．
交流展示　生成新知
INCLUDEPICTURE"交流预展.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT
Show in groups.(Time：six minutes)
Task 1
First the students read the words and phrases in groups, then read together and sum up the usage of the words in groups.
Task 2
First the students discuss the main idea of the article, find out the key sentence of each paragraph.And mark them in the passage.Mark the sentences they don't understand.
INCLUDEPICTURE"展示提升.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT
Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1
1．I can read.①Read together, pay attention to the pronunciation of “object” and “excite”；②Consolidate the word learning by word game.
2．I can write.①Students translate the phrases into Chinese by answering quickly；②Read together；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by making sentences.
3．I can summarize.①Students sum up the usage of simple past tense passive voice.②Spot test：Students consolidate the usage of these key phrases by making exercises.And check the answers by answering quickly and explain.
Task 2
1．Fast reading.①Students read the article with the questions in 3a；②Students answer the three questions by answering quickly and know where the answers are in the text.
2．Intensive reading.Students check the answers in Task 2 and 3b, then find and mark them in the passage.
3．I can retell.Students write the key points on the blackboard and try to retell the text in English.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________