Unit 3 Could you please clean your room？Section A (Grammar Focus－4c) 教案

第三课时　Section A (Grammar Focus－4c)
主备内容 Section A(Grammar Focus－4c)
教学目标 【知识目标】Important words：pass，borrow，lend，finger，hate，whileImportant phrases：hang out，pass sb.sth.＝pass sth.to sb.，lend sb.sth.＝lend sth.to sb.，borrow sb.sth.＝borrow sth.from sb.，hate to doImportant sentences：1．—Could I go out for dinner with my friends —Sure，that should be OK.2．—Could we get something to drink after the movie —No，you can't.You have a basketball game tomorrow.3．—Could you please take the dog for a walk —OK，but I want to watch one show first.4．—Could you please take out the rubbish —Yes，sure.【能力目标】能够使学生们礼貌地使用目标语言“Could you/I/we do sth.？”请求得到许可。【情感目标】引导学生有礼貌地提出请求和请求许可。
教学重难点 使学生们能够应用句型礼貌地提出请求和请求许可。
教法学法 小组合作学习；分组讨论归纳。
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成单词。
1．May I borrow__ some books from you
2．He points to the tree with one of his fingers__．
3．Please pass__ the ball to me.
4．I hate__ to do chores but I like watching TV.
5．Could you lend__ some money to me
Step 2　情景导入
Look at the pictures and answer the questions
T：What chores does he do every day
Ss：He______ every day.
Act out the dialogue.
Mom：Peter，Could you please…？
Peter：Yes，sure./All right./No problem./Certainly./Sorry，I can't.I have to do…
设计意图：通过学生看图回答问题，以及扮演对话，引出“Could 句型”，为本节课的语法归纳做好铺垫。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材Grammar Focus的任务
【操作案例】
1．学生自读表格内的句子。
2．小结训练。
根据汉语意思完成英语句子。
1．—我能和朋友们在外面吃饭吗？
—当然，那应该是可以的。
—__Could__ I __go__out__for__dinner__ with my friends
—__Sure__，that __should__ be OK.
2．—看完电影后我们能买点喝的东西吗？
—不，你不行。
—Could we __get__something__to__drink after the movies
—No，__you__can't__．
3．请你遛狗好吗？
__Could__ you please __take__the__dog__ for a walk
4．请你倒垃圾好吗？
__Could__ you please __take__out__the__rubbish__？
设计意图：通过句子练习实时检测学生对重点句型的掌握情况。
Step 4　完成教材4a－4c的任务
【操作案例】
1．学生完成4a，核对答案。学生分小组练习对话。
2．学生完成4b对话，核对答案。小组内练习对话，并邀请几组学生表演对话。
3．小组内讨论4c中的宿营活动，邀请小组展示对话。
参考案例
A：Could you please bring a tent，Liu Chang
B：Sure.And could you please…？
C：Sorry，I can't.I have to…
设计意图：通过练习进一步巩固所学知识。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．Could you please pass me the salt？你能递给我盐吗？
pass 意为“传递”，可直接跟双宾语，“把某物传递给某人”的结构为pass sb.sth.，或pass sth.to sb.。类似此用法的词还有give，lend，bring。
例句：I pass my father a cup of water.＝I pass a cup of water to my father.我递给爸爸一杯水。
2．Could I borrow that book？我可以借那本书吗？
(1)borrow 意为“借”，“向某人借某物”的结构为borrow sth.from sb.。
例句：I borrowed a bike from Tom.＝ I borrowed Tom a bike.昨天我向汤姆借了一辆自行车。
(2)borrow的反义词是lend，意为“借给；借出”。“把某物借给某人”的结构为lend sb.sth.或lend sth.to sb.。
例句：Mary lent her new dictionary to me.＝Mary lent me her new dictionary.玛丽把她的新词典借给了我。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A(Grammar Focus－4c)
Important words：pass，borrow，lend，finger，hate，while
Important phrases：hang out，pass sb.sth.＝pass sth.to sb.，lend sb.sth.＝lend sth.to sb.，borrow sb.sth.＝borrow sth.from sb.，hate to do
Important sentences：
1．—Could I go out for dinner with my friends
—Sure，that should be OK.
2．—Could we get something to drink after the movie
—No，you can't.You have a basketball game tomorrow.
3．—Could you please take the dog for a walk
—OK，but I want to watch one show first.
4．—Could you please take out the rubbish
—Yes，sure.
Step 6　完成《名师测控》学生用书。
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本节课我从不同的角度带领学生学习Grammar Focus：朗读、讨论、问答、表演对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习识记和运用。