Unit 1 What's the matter？Section B (1a－1d) 教案

第四课时　Section B (1a－1d)
主备内容 Section B(1a－1d)
教学目标 【知识目标】Important words：sick，knee，press，bandage，nosebleedImportant phrases：go to the hospital，put on a clean T shirt，have a nosebleed，hurt oneselfImportant sentences：1．Someone got hit on the head.2．What happened 3．Put a bandage on it.【能力目标】1．让学生们能够描述不同的事故和健康问题。2．鼓励学生们根据不同的事故给出正确的建议，并用“first，second，then，next，last”把它们整理好。3．鼓励学生们使用听力技巧：在听之前先读图片和短语，预测你将要听到什么。【情感目标】1．引导学生们保持冷静当他们在日常生活中遇到事故的时候。2．鼓励学生们善待他人并更多地照顾他人。3．鼓励学生们通过小组工作和角色扮演来提高合作精神。
教学重难点 重点：让学生们讨论日常生活中不同的事故和健康问题。难点：1.鼓励学生们针对不同的事故给出正确的建议并将它们整理好。2．帮助学生们在一定的情况下使用合理的治疗方法。
教法学法 任务型教学法；小组合作学习。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。
1．If you cut your finger，you should put a bandage__ on the cut.
2．The mother took care of the sick__ child day and night.
3．If you have a nosebleed__，you'd better put your head back.
4．Be careful! Or you'll hurt__ yourself.
5．Tom got hit__ on the head when he was playing basketball with his classmates.
Step 2　情景导入
T：Did you have accidents in your life？What should you do with them？Now，Let's look at the three pictures in 1a.
S1：I fell down when I walked to school.
S2：I cut my finger when I was sharpening a pencil.
…
设计意图：课前的师生互动问答不仅让学生回顾了以前学过的内容，而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3 完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1．学生看1a中的图片，结合自己的生活常识完成每幅图片旁边的句子排序。
2．核对答案。学生合上课本，师生问答，巩固知识。
参考案例
T：What should you do if you cut your finger
S：First，…Second，…Third，…
3．听第一遍录音，完成教材1b的任务，核对答案。
4．听第二遍录音，完成教材1c的任务，核对答案。
5．学生扮演护士和老师，利用听力当中的信息进行对话练习，完成1d的任务。
参考案例
A：Who came to your office today
B：First，a boy came in.He hurt himself in P．E.class.
A：What happened
B：…
6．小结训练。
根据句意及汉语提示完成句子。
1．You should __put__a__bandage__on__(缠上绷带) it.
2．Mike often __has__a__nosebleed__(流鼻血)．
3．__Put__ your head __back__(仰起)．
4．Please __take__the__medicine__(服药) three times a day.
5．May I __take__my__temperature__(量体温)
设计意图：将听说读写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．What happened？发生什么事了？
What happened to sb.？和 What's wrong with sb.？同义。注意区分介词搭配，分别是to，with。sb.在句中位于介词后，要使用人称代词宾格。
2．Someone got hit on the head.有个人撞到了头。
hit sb.＋on＋the＋较硬的部位，hit sb.＋in＋the＋较软的部位。get hit on the head 意为“撞到了头，打在头上。”
3．You should put a bandage on it.你应该将它缠上绷带。
put sth.on sth.代词做宾语时放在中间，put it/them on，名词可放在put…on 的中间或是后面。
4．You should tell her to put her head down.你应该告诉她把头低下来。
tell sb.to do sth.意为“告诉某人做某事”，tell sb.not to do sth.意为“告诉某人不做某事”。sb.使用代词的宾格。put one's head down意为“低头”。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 4　板书设计
Section B(1a－1e)
Important words：sick，knee，press，bandage，nosebleed
Important phrases：go to the hospital，put on a clean T shirt，have a nosebleed，hurt oneself
Important sentences：
1．Someone got hit on the head.
2．What happened
3．Put a bandage on it.
Step 5　完成《名师测控》学生用书。
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时情景导入贴近实际生活，并通过问答和小组讨论的形式增强学生课堂参与性和趣味性，起到了较好的教学效果。