16.2《六国论》课件（47张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册

(共47张PPT)
用一个词、一句话甚至一段话真实地概括或者描述一下近两天的心情
学会忍耐、学会放弃、学会付出
天上不会掉馅儿饼
撸起袖子加油干
“人以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
朕常保此三镜，以防己过。”
------唐太宗李世民
六国论
苏洵(北宋)
解题
论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
简介作者
苏洵，字明允，号老泉，宋朝眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”中的散文家。
“唐宋八大家”是我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍.
这就是在我国民间广泛流传的《三字经》中的一则故事。讲的就是北宋大文学家、《六国论》的作者苏洵青年时代的事。
苏洵年轻时，读书不努力，糊里糊涂地混日子，直到二十七岁方有觉悟，于是发愤学习。学了一年多，自以为差不多了，就去考进士，结果没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。
有一天，苏洵的书房里忽然不断地向外冒黑烟。家里人都很吃惊，不知出了什么事。走进去一看，只见苏洵正把一叠叠的文稿往火炉里送。原来，他要把自己过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤攻读了五、六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。
宋仁宗嘉佑年间，他带了儿子苏轼、苏辙，不远数千里，从家乡四川来到京师开封。当时翰林学士欧阳修把他的作品二十二篇呈上朝廷，得到极高的评价。宰相韩琦见他文章写得好，上奏皇帝，召试舍人院，苏洵推病不愿应试。后来又任命他为秘书省校书郎。这时他已年过五十岁了。
一家三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高。
研读课文
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
时代背景
六国地图
研读课文理清思路
听课文朗读，注意读准字音。
六国互丧
赂秦
暴霜露
抱薪救火
邯郸
殆尽
下咽
胜负之数
或未易量
sàng
lù
pù
xīn
hán dān
dài
yān
shù
liàng
为国者无使为积威之所劫
wéi
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
朗读第一段，合作讨论，文言知识积累：
兵：兵器 善：好 弊：弊病
赂秦：贿赂秦国 亏：亏损 道：原因
互丧：相继灭亡 盖：原来 独完：单独保全
中心论点
文章第一段四句的关系怎样？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦
之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所
亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所
大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖
父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视
之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，
明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而
秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无
厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负
已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地
事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。
学生朗读第二段，掌握以下文言知识。
秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最向往的，六国诸侯最担心的，当然不在于战争了。想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好象丢弃小草一样。
第二段
今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国终于灭亡，是理所当然的。古人说：“用土地侍奉秦国，好象抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
第二段运用了什么论证方法？本段最好分几层？论证的是什么？
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
赂秦力亏，破灭之道
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也.且燕、赵处秦革灭 殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦国相较，或未易量。
朗读第三段，注意以下文言知识：
齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。
第三段
而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。
第三段：没有贿赂秦国的国家是怎么灭亡的？
齐
燕
赵
与嬴而不助五国
不免
以荆卿为计
速祸
牧以谗诛
用武不终
智力孤危
失去强援
不能独完
邯郸为郡
勿 附 于 秦
刺 客 不 行
良 将 犹 在
当与秦相较，或未易量
假如——
2.“暴”的常用义：a.凶暴，暴虐 b.损害，糟蹋
c.显露，暴露 d.晒
A．暴霜露，斩荆棘 　　　　（ ）
B．暴秦之欲无厌 　　　　（ ）
C．暴殄天物 　　　　　　　（ ）
D．虽有校暴，不复挺者 　 （ ）
即时练习
1.我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”
这句话出自____，该作者是 朝的 ，请选择( )
A.《史记》 西汉 司马迁 B.《过秦论》 西汉 贾谊
C.《后汉书》 西汉 班超 D.《阿房宫赋》 唐 杜牧
D
c
a
b
d
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！
第四段
六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！
第五段
第四段在结构上的作用是什么？
第五段得出了什么结论？
第四段------
第五段------
引古（六国破亡）
讽今（勿从六国破灭之故事）
承上启下
为国者无使为积威之所劫哉
《六国论》
“论古”
（魏、楚、
韩、 齐、燕、
赵---秦）
“讽今”
（宋---西夏、
契丹）
作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？
作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。
弊 在 赂 秦
赂 秦 力 亏
不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（总 分）
（第一段）
（总分）
（总分）
（过渡）
（分总）
为国者无
使为积威
之所劫哉
（引古）
（递 进）
毋从六国破
亡之故事
讽今）
（并 列）
课堂练习
1、指出下面古今异义词的古今不同含义
Ａ、其实百倍
Ｂ、思厥先祖父
Ｃ、后秦击赵者再
Ｄ、始速祸焉
（那实际情况。今：实际上）
（祖辈父辈。今指父亲 的父亲）
（两次。今表示又一次）
（速：招致。今指速度快。）
Ｅ、可谓智力
(智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）
Ｆ、而从六国破灭之故事
（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）
2、下列各句没有通假字的一句是
Ａ、暴霜露
“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”
（D）
“厌”同“餍”。读yàn，满足。
Ｃ、为国者无使为积威所劫哉
Ｂ、暴秦之欲无厌
“无”通“毋”，读 ｗú 不，不要。
Ｄ、与嬴而不助五国也。
3、指出下列句子中词类活用情况
Ａ、日割月削
Ｂ、以地事秦
Ｃ、义不赂秦
Ｄ、不能独完，
Ｅ、李牧连却之
“日”“月”，名词作状语
名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉
用作动词：坚持正义
形容词用作动词：保全
动词使动用法，使……退却；击退。
4、一词多义
诸侯之所亡，与战败所亡者
是故燕虽小国而后亡
而秦兵又至矣
斯用兵之效也
以地事秦，犹抱薪救火
良将犹在
丧失，丢失，动词
灭亡，动词。
名词，军队
名词，军事、战争
动词，好象
副词，还
4、解释下列多义词
邯郸为郡
而为秦人积威之所劫哉
为国者无使……
六国破灭
薪不尽，火不灭
向使三国各爱其地
并力西向
作为，动词
成为，动词
被，介词
治理，动词
灭亡，动词
熄灭，动词
如果，连词
朝着，介词
燕赵之君，始有远略
始速祸焉
终继五国迁灭
惜其用武而不终也
故曰“弊在赂秦也”
从六国破亡之故事
强弱胜负已判矣
而犹有可以不赂而胜之之势
起初，副词
才，副词
终于，副词
用到底，坚持到底，动词
所以，因此，连词
旧，形容词
胜利，名词
战胜，动词
或曰……
或未易量
以地事秦
而从六国破亡之故事
有人，有的人，无定代词
也许，或许，连词
侍奉，动词
事情，名词
暴霜露
暴秦之欲无厌
4、指出下列句子的句式特点
（1）六国破灭，非兵不利，战不善
（2）赂秦而力亏，破灭之道也
暴露，显露，动词
凶暴、凶恶残酷的，形容词
判断句
判断句
（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫
（4）洎牧以谗诛
（5）赵尝五战于秦
被动句
被动句
介词结构后置
古今异义词：
其实
颠覆
祖父
古：是 两个词语，其：代词。实：
实质，实在内容。
今：副词，表示所说的实际情况。
古：灭亡。
今：采取阴谋手段，从内部推翻合法政府。
古：祖辈，父辈。
今：父亲的父亲。
苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，宴请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，要行酒令。其余五人连声附和。
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；
“苏武北海牧羊”，第二个神气十足地端走了羊肉；
“秦琼长安卖马”，第三位毫不示弱地端走了马肉；
“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；
“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；
“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，
苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前
请大家想一想：苏轼行了什么酒令？
嬴政并吞六国
4.对下列各句从句式特点上分类正确的是（ ）
①句读之不知 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强
③ 居庙堂之高，则忧其民 ④其势弱于秦 ⑤ 唯利是图
A①③/②④/⑤
B①⑤/③④/②
C①⑤/②③/④
D①②/③④/⑤
C
即时练习
3. 解释加横线的字词。
思厥先祖父。 __________
义不赂秦。 __________
不能独完。 ___________
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心,礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫。
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之 之势；苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，是又在六国下矣。
朗读第四、五段，注意以下文言知识：