2021-2022学年沪科版八年级物理 4.2平面镜成像教案（表格式）

课题：平面镜成像 课型：新授
教学目标： 知道平面镜成像的原理。 2．理解平面镜成像的特点。 3．经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。 4．能根据平面镜成像特点完成作图。
教学重点：1、知道平面镜成像的原理。 2．理解平面镜成像的特点。 教学难点：1、经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
教学过程： 课前导入 课前律动手指操，活跃课堂气氛 师生课前常规问候 师：上课前，我们一起来回顾上节课的内容（展示课件） 光在空气中的传播路径是怎样的？ 光在什么情况下沿直线传播？ 在探究光的反射定律中，三线两角是哪“三线”，哪“两角”？ 反射角和入射角有什么关系？位置在哪？ 师：非常好，给举手回答问题的学生加10分。那么接下来我们进入新课程的学习---平面镜成像。一起来看一下本节课的学习目标（学生齐读）现在我们先来做一个小游戏（展示课件），游戏规则在课件和学案上都有，同学们仔细阅读一下游戏规则，然后我请两名同学上台来。 （举手点名）两位都知道规则了吧，那现在甲听我的口令，甲举右手、甲后退一步、甲伸出左脚、甲向前一步、握手。（掌声鼓励，加分）游戏中的情景在生活中是否有出现？ 生：照镜子 （引出新课） 二、新课教学 师：没错，镜子我们并不陌生，那只有镜子能出现游戏中的情景吗？ 生：水面、玻璃 师：非常好，像这样，只要表面光滑平整的镜面，我们就把它称为平面镜。出现在平面镜中的“面孔”我们叫做像。那现在，我们就利用镜子来完成一个活动，活动内容在学案上，同学们用镜子根据问题完成相应动作。（1分钟，教师巡视）时间到，现在谁来分享你们的结论。（点名举手，加分） 生：手靠近镜面，像也靠近镜面；大拇指翻转向下，像也翻转向下... 师：很用心的分享。这样的现象相信同学们的感受都是非常直观的，那平面镜成像到底有什么特点呢？有哪位同学可以来说说吗？ 生：像和物的大小相等，距离相等。 师：感谢这位同学的分享，那这些特点，都是同学们根据感觉来判断的，我们如果想知道物像大小相等，距离相同应该要用一个科学的方法来验证。所以，今天我们就用探究的方式来探究平面镜成像的特点。（板书）在探究实验前我们先来解决两个问题。我们在照镜子的时候可以碰得到里面的像吗？（展示课件） 生：不能 师：那怎么办？同学们转头看看我们周围的玻璃，可以看到你们的像吗？ 生：可以 师：所以，不是只有镜子才能看到自己的像，只要是表面平整光滑的镜面都可以。所以我们可以用玻璃板来代替镜子来确定像的位置。那我们如何测量像的距离呢？（学生思考）同学们看看我们的实验器材（学生回答刻度尺）进行实验时我们要带着目的去做，所以先我们来进行一下猜想。 生：像与物大小相等；像与物到平面镜的距离相等 师：那现在同学们就来着自己的猜想，结合课本58页的实验步骤来进行实验。 （10分钟，巡视） 看同学们实验进行的差不多了，现在同学们将学案上的问题补充完整，举手回答。（板书结论） 同学们将自己的实验作图沿着平面镜的位置进行折叠，看看有什么发现。 生：重合 师：可以得出像与物关于平面镜对称（板书）同学们在实验过程中用白纸放在像的那测看看，有什么发现？ 生：什么都没看到 师：像这样无法在光屏上呈现出的像叫虚像（板书）。形成原理就是我们前面学习的光的反射。具体的作图我们下节课在详细讲解。在这节课最后同学们都有哪些收获。（举手点名） 生：像与物大小相等；像与物到平面镜的距离相等；像与物关于平面镜对称。 师：下课 三、课堂练习 1、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ ） 2、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: A．山的影子 B．山的实像 C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像 3、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ） A、变大 B、变小 C、不变 4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。 A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35 板书设计 ＆4.2 平面镜成像 平面镜成像的特点 像与物的大小______ 像与物的距离到平面镜的距离______ 像与物对应点的连线与平面镜______ 平面镜所成的像关于平面镜_____ 平面镜成虚像 平面镜成像特点 光的反射