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Unit 6 How many
同步作业第六课时
一、把下列数字按从大到小的顺序排序。
A. eleven B. thirteen C. twenty D. fourteen
E. twelve F. fifteen G. eighteen H. nineteen
_______________________________________________
二、情景选择。
（ ）1. 你想知道好朋友看见了多少只小鸟，你可以这样问：_________
A. Do you see birds! B. How many birds can you see .
（ ）2. 你告诉朋友白色的那个是小猫，你这样说：_________
The yellow one is a dog. B. The white one is a cat.
（ ）3. 你告诉妈妈这件裙子很漂亮，你这样说：_________
A. It’s beautiful, Mom! B. I’m fine, Mom!
三、给下列句子选出合适的翻译。
（ ）1. Look at the kites. A. 我看见了十一个。
（ ）2. I see eleven. B. 我有十四个玩具。
（ ）3. I have fourteen toys. C. 我姐姐十三岁了。
（ ）4. It’s so beautiful. D. 看这些风筝。
（ ）5. My sister is thirteen. E. 它真漂亮。
四、单项选择。
( )1.How many ______ can you see
A．cat B．cats C．Cats
( )2.Let's draw a ______．
A．Kite B．kites C．kite
( )3.______nice!
A．What B．How C．how
( )4.Look ______ my crayons!
A．on B．/ C．at
( )5.Who______you
A．are B．is C．be
五、看图，判断对“√”错“×”。
( )1.I can see fourteen pigs.
( )2.I can see five cats.
( )3.There are fifteen fish.
( )4.I can see ten geese.
( )5.I can see fourteen rabbits.
参考答案
一、C H G F D B E A
二、1. B 2. B 3. A
三、1. D 2. A 3. B 4. E 5.C
四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.A
五、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
参考答案
一、1. thin 2. fat 3.short 4. tall
二、1. cat 2. giraffe 3. fat 4. tall 5. bear 6. short 7. zoo
三、1. B 2. A
四、1. A 2. B 3. A
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Unit 6 How many
C Start to read & Story time
教学目标
1、知识与技能
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度…
2、过程与方法
在语境中比较熟练地感知、尝试运用本单元的重点句型数数。
能够用正确的语音语调朗读故事正确的做出动作。
3、情感态度与价值观
在生活中运用英语表达数学
4、教学重点、难点：
1、Let’s check.
2、Look and match
5、课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1. 教师播放歌曲音频《Let’s chant》，同学们跟着边唱边跳。
2.通过图卡复习所学的词汇。Read the words one by one.
3．用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（设计意图：通过歌曲热身、师生间的问候，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。）
二 新课呈现
Step 1: Start to read
仔细观察图片，组织学生进行口头训练—看图提问。
同学们，你们养过花吗？Zoom正在养花，还写下了养花日记。请认真阅读，找一找，6月13日这一天,Zoom看见了几朵花？6月15日和6月17日呢？6月19日他看见了几朵花？他心情怎样？
Pair work
你能根据Zoom写的日记来提问吗？
比如：—How many flowers do you see
—I see five flowers.
试着和同桌互相问答吧！
（设计意图：本环节是对整个单元的重点句型的一个复习巩固，要培养指导学生读图的能力。）
Step 2: Let’s check
1.做 Listen and tick or cross的听力练习，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水 果，然后播放录音，请学生说出答案。
2.复习所学的单词及句型
进行对话练习
Look and tick
根据图片，勾出相应的
(设计意图：指导学生观察读图，进行听力训练，复习巩固本单元的单词句型。)
Step 2: Listen and number
让学生独立完成。全班对答案。
Step 3: Let’s sing
让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
Step 4:Story time
1）引导学生看图片，并且进行讨论 Who wins
2）引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词Good idea 和 only。
3）请学生听录音，回答问题: Who wins
请学生跟读录音，然后分角色表演，小组练习，最后请一些小组上台表演。
Step 6:Homework
教学反思：
Story time比较难，教师要多微笑，多赞美，少批评。 .融洽的师生关系激发学生兴趣， .营造富有内涵的课堂模式要做大量的听说训练，倾听是对输入信息的“加工”，而“说”是表达，是“输出”，以理解为基础。”
附：板书设计
Unit 6 C story time
How many apples do you have
I have only three.
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Unit 6 How many
Part Ｂ
Start to read & Story time
小学 / 英语 / 人教版 / 三年级下册
10 and 8 makes 18.
and 加上； makes 等于
4 times 5 makes 20
times 乘以
Enjoy a chant
同学们，你们养过花吗？Zoom正在养花，还写下了养花日记。请认真阅读，找一找，6月13日这一天,Zoom看见了几朵花？6月15日和6月17日呢？6月19日他看见了几朵花？他心情怎样？
Presentation
Listen and match
你能根据Zoom写的日记来提问吗？
比如：—How many flowers do you see
—I see five flowers.
试着和同桌互相问答吧！
How many do you have
Listen and tick (√) or cross (×) ．
√
√
×
Exercise
×
Listen and number．
1
6
3
4
2
5
One,two,three,four,five One,two,three,four,five．
Once I caught a fish alive.
Six,seven,eight,nine,ten．
Then I let it go again．
Let’s sing
Why did you let it go
Cause it bit my finger so．
Which finger did it bite
This little finger on the right．
Story time
Listen and match
Story time
① have a race 比赛
② good idea 好主意
③ only / nli/ 只;仅仅
④ won/w n/ 获胜
Role play
Wow! So many apples!
Let's have a race.
Good idea！
1, 2, 3, 4.
5, 6, 7, 8, 9.
17.
18, 19, 20.
Look, I have 17!
How many apples do you have
Oh, no!
I have only three!
I won!
Exercise
阅读短文,在表格中填入物品的数量。
Hello,I'm Tom．I'm ten．Look! These are my birthday presents．I see thirteen boxes．I have fifteen pencils,eighteen rulers,eleven balls and twenty caps．
13
20
18
15
11
Summary
句子：
How many flowers do you have
So many apples!
I have 17!
I have only three!
Homework
1. Listen and repeat “Story time”.
2. Review the numbers from eleven to twenty.
3. Review the sentences:
How many ... do you see/have
I see/have ...
Thank you
