Unit 4 My friends Say and act Learn the letters教案

中小学教育资源及组卷应用平台
牛津深圳版英语三年级上册Unit 4第3课时教学设计
课题 My friends 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学三年级上册第一个模块Module 2 My family, my friends and me中第三单元Unit 4 My friends 其教学内容主要是围绕介绍自己的朋友及其体貌特征展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Say and act通过具体情景学习猜测某人姓名的句型及回答：“Is he/she … ”“Yes, he/she is./No, he/she isn’t.” Learn the letters部分学习了字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词；Culture corner 部分通过具体案例，分析在日常生活中如何礼貌地介绍他人。
学习目标 （一）语言知识目标1.了解字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序以及含有这些字母的单词。2. 在教师引导下，学习猜测某人姓名的句型及回答：Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.能用“He’s/She’s…”来介绍朋友的体貌特征。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能用英语猜测某人姓名及回答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，猜测某人姓名及回答。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.培养学生成为有爱心和包容心的人。2.了解如何礼貌、得体地介绍他人。
重点 1. 学习字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词。2. 学习猜测某人姓名的句型及回答：Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
难点 字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词；用英语猜测某人姓名的句型及回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Who is my friend 出示人物图片及姓名信息，引导学生根据图片人物进行问答，引出本节课的重点内容：猜测某人姓名及回答。二、A guessing game 出示课文图片，提示学生图片中人物正在做猜一猜的游戏，帮助学生进入学习情景。 根据所给图片和信息，猜测描述的是哪个人物。看图片，预想课文内容。 通过游戏的形式，引出本节课的重点内容。根据图片，提前了解课文内容。
讲授新课 一、 Say and act1. Say and act 出示课文图片，播放录音，指导学生跟读并理解课文内容。2. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 3. Fill in the blanks.出示课文图片，引导学生根据图片和文字内容填空。4. Role-play 组织学生以小组为单位，与同学一起角色扮演故事。二、 Learn the letters1. Learn the letters出示字母图片，学习字母Gg，Hh的读音、发音、书写顺序及相关单词。2. Let’s chant!播放录音，与学生一起跟唱字母Gg，Hh的韵律歌。3. Make a rhyme.指导学生用所学字母及相关单词，编写韵律歌，看谁又快又好，巩固复习字母Gg，Hh相关内容。4. Let’s play!播放课件动画，让学生快速读出看到的字母。5. Letters around us.展示生活中能见到的含有字母Gg，Hh的图片内容，引导学生寻找生活中的字母Gg，Hh。三、Culture corner 出示课文图片，引导学生思考该情景中隐含的文化知识：如何在日常生活中礼貌地介绍他人。四、Summary1. We can read and write the letters: Gg, Hh.2. We can master the sentence pattern “Is he/she … ”.3. We can ask and answer the question: “Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”五、Homework1. Read and write the letters: Gg, Hh.2. Practice using the sentence: Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t.3. Play guessing game with your classmates. 听录音，看图片，跟读故事内容。理解并记忆重点句型。根据图片课文内容填空。与小组成员一起完成角色扮演练习。学习字母Gg，Hh的读音、发音、书写顺序及相关单词。听录音，跟唱字母Gg，Hh的韵律歌。编写韵律歌，巩固复习字母Gg，Hh相关内容。大声读出你看到的字母。寻找生活中的字母Gg，Hh。从具体情景中，学习如何在日常生活中礼貌地介绍他人。 考查学生的阅读理解能力，要求学生能够读懂课文内容，进而熟练掌握本课重点句型。学习猜测某人姓名及回答的句型：Is he/she … Yes, he/she is. No, he/she isn’t.通过填空练习，考查学生对所学知识的理解程度，并加深印象。通过小组活动，考查学生对故事内容的理解、掌握程度，并且培养学生的口语表达能力。根据图片，直观学习字母Gg，Hh相关内容。通过跟唱韵律歌，加深对字母Gg，Hh相关内容的理解与印象。通过编写韵律歌的形式，巩固复习字母Gg，Hh相关内容。通过游戏的形式，复习之前学过的字母的发音。通过寻找生活中的字母Gg，Hh，巩固对两个字母的理解与认识。通过具体情景，学习学习如何在日常生活中礼貌地介绍他人。
课堂小结 这节课的教学任务目标是字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词；学习猜测某人姓名的句型及回答：“Is he/she … ”“Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”本课为新授课，通过猜一猜的游戏情景引出本节课的重点内容，猜测某人姓名的句型及回答：“Is he/she … ”“Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”通过读后填空、角色扮演等练习方式，巩固复习重点句型；通过快速反应、编写韵律歌等方式学习字母Gg, Hh的读音、发音、书写顺序及含有这些字母的单词；通过丰富多样的练习形式训练学生的学习能力和口语表达能力。
板书 Unit 4 My friendsIs he Joe Yes, he is. No, he isn’t.Gg Hhgirl hand
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)