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部编本八年级语文下册
《卖炭翁》
白居易
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼；亦或是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑,同情被压迫人民，揭露社会黑暗，永远是现实主义诗人的重要主题。因此，唐代现实主义诗人白居易创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，感受作者伟大的情怀。
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3.体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖教学重点〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖教学难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
1.作者简介
白居易(772-846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西).生于新郑(今属河南),唐代诗人,他是继杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,是“新乐府运动”的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行(并序)》等。有《白氏长庆集》传世。
2.写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”唐德德宗贞元末,宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”,实为掠夺。白居易写作《新乐府》是在元和初年,那时正是“宫市”为害最大的时候。他对“宫市”十分了解,对人民有深切的同情,所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。________________，________________。
________________，________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2.根据课文填空
⑴水击三千里，______________________，去以六月息者也。
⑵知不足，______________；知困，______________。
⑶大道之行也，___________，选贤与能，____________。
⑷_______________，骄儿恶卧踏里裂。
然后能自强也
然后能自反也
抟扶摇而上者九万里
天下为公
讲信修睦
布衾多年冷似铁
3.根据理解填空
⑴《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：______________，______________。
⑵《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：________________，_______________________。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
学然后知不足，教然后知困
4.文学常识填空
白居易，字_____，号________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_________________，_________________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《_____________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》《________》《________》等。
乐天
香山居士
唐
现实主义
文章合为时而著，歌诗合为事而作
新乐府
诗魔
诗王
白氏长庆集
长恨歌
卖炭翁
琵琶行
5.给下列加点字注音
薪( ) 鬓( ） 辗( ） 辙( ） 翩( ) 骑( ） 敕( ） 叱 ( ） 将( ） 系( ）
bìn
niǎn
zhé
jì
chì
chì
jiāng
jì
xīn
piān
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
1.读准加点字的音 2.划分句子朗读节奏
卖炭翁，伐 薪 烧炭南山 中。
木柴
终南山
有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 十指黑。
灰白
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
卖炭得钱何所营 ？身上衣裳口中食。
谋求，需求
卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
使人怜悯
可怜他身上只穿着单薄的衣服，
心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗 冰辙。
天亮
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
牛困人饥日已高，市 南门外泥中歇。
同“碾”,压
交易场所
牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，
他们就在集市南门外泥泞中歇息。
翩翩 两骑来是谁？黄衣使者 白衫儿。
轻快的样子
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？
是皇宫内的太监和太监的手下。
手把 文书 口称 敕， 回车叱牛牵向北。
拿
公文，诏书
说
太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。
太监
太监手下的爪牙
皇帝的命令
调转
吆喝
一车炭，千余斤，宫使驱 将 惜不 得。
赶着走
一车的炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走，
老翁是百般不舍，但又无可奈何。
半匹红绡一丈绫，系 向牛头充炭直。
挂
那些人把半匹红纱和一丈绫，
朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
语助词
吝惜
通“值”，指价格
能够
有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
1.诗歌出现了哪些人物？
2.诗歌主要讲了什么故事？
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
明确：烧炭——运炭——炭被夺
1.本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
⑵可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑶夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
⑷一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（肖像描写）——烧炭艰辛、生活困苦
（肖像描写、心理描写 ）——心理矛盾、生活困苦、艰辛
（动作描写）
——从路远、雪厚、车重、人的苦累四方面来写运炭的艰难。
（心理描写）
——运用对比和心理描写炭被掠夺后的舍不得和无可奈何。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
（肖像描写 ）
——趾高气扬、得意忘形
（动作描写 ）
——连用五个动词，表现了宫使的狐假虎威、
仗势欺人、蛮不讲理。
2.文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
⑴“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，
写出了宫使掠夺的残酷。
⑵“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理。
⑶“衣正单”与“愿天寒”对比，
写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
小结：通过对比，突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦，宫市的罪恶和宫使（统治阶级）的残暴、蛮横、冷酷，也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
3.诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
4.本文寄托了作者怎样的情感态度？
卖炭翁：生活困苦艰辛（劳动者）
宫使：蛮横冷酷（统治阶级）
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗 然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了——
生:在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎,他哀叹自己的命运,他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦,愤恨统治阶级与不合理的社会制度,杜甫这样写道
（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
师:白居易这样写道
师:北宋诗人张俞这样写道:
师:北宋诗人范仲淹这样写道:
（安得万里裘，盖裹周四垠。
稳暖皆如我，天下无寒人。）
(昨日入城市,归来泪满巾。)
(君看一叶舟,出没风波里。)
师:孩子们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!
㈠根据提示默写
1.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：________________，________________。
2.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：_________________，
_________________。
4.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________
夜来城外一尺雪，
晓驾炭车辗冰辙。
手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。
㈡阅读诗歌，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.解释下列加点词语。
⑴卖炭得钱何所营 营：________。
⑵心忧炭贱愿天寒 愿：________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：________。
⑷系向牛头充炭直 直：________。
谋求
希望
骑马的人
同“值”,价钱
2.下列加点词语的意义和用法相同的是（ ）
A.伐
B.市
C.苍苍
D.可怜
①伐薪烧炭南山中
②伐竹取道，下见小潭
①市南门外泥中歇
②愿为市鞍马
①两鬓苍苍十指黑
②蒹葭苍苍
①可怜身上衣正单
②可怜九月初三夜
C
砍伐
砍伐
交易场所
买
灰白
茂盛的样子
使人怜悯
可爱
3.请对“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”作简要赏析。
“身上衣正单”,自然希望天暖。然而卖炭翁却在冻得发抖的时候,一心盼望天气更冷,把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上,“可怜”二字倾注了无限同情。这一极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。
4.下列对本诗理解有误的一项是( )
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
C
表现了卖炭翁的无可奈何
5.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集背诵白居易是其它诗歌。
再 见
谢谢
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《卖炭翁》导学案
〖学习目标〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3.体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖学习重点〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼；亦或是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑，同情被压迫人民，揭露社会黑暗，永远是现实主义诗人的重要主题。因此，唐代现实主义诗人白居易创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，感受作者伟大的情怀。
二、有关资料
1.作者简介
白居易(772-846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西).生于新郑(今属河南),唐代诗人,他是继杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,是“新乐府运动”的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行(并序)》等。有《白氏长庆集》传世。
2.写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”唐德德宗贞元末,宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”,实为掠夺。白居易写作《新乐府》是在元和初年,那时正是“宫市”为害最大的时候。他对“宫市”十分了解,对人民有深切的同情,所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。
预习设计
1.请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。
__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2.根据课文填空
⑴水击三千里，_________________________，去以六月息者也。
⑵知不足，______________；知困，______________。
⑶大道之行也，____________，选贤与能，____________。
⑷__________________，骄儿恶卧踏里裂。
3.根据提示默写
⑴《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：_______________，
_______________。
⑵《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，_______________________。
4.文学常识填空
白居易，字_____，号________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_________________，_________________”，是_________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《______________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_________》、《_________》、《_________》等。
5.给下列加点字注音
薪( ) 鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 翩( ) 骑（ ） 敕（ ） 叱 （ ） 将（ ） 系（ ）
四、朗读诗歌
1.读准加点字的音 2.划分句子朗读节奏
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、疏通文意
1.解释加点词语
⑴卖炭翁，伐薪（ ）烧炭南山（ ）中。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（ ）十指黑。
⑶卖炭得钱何所营（ ）？身上衣裳口中食。
⑷可怜（ ）身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑸夜来城外一尺雪，晓（ ）驾炭车辗（ ）冰辙。
⑹牛困人饥日已高，市（ ）南门外泥中歇。
⑺翩翩（ ）两骑（ ）来是谁？黄衣使者（ ）白衫儿（ ）。
⑻手把（ ）文书（ ）口称（ ）敕（ ），回（ ）车叱（ ）牛牵向北。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱（ ）将（ ）惜（ ）不得（ ）。
⑽半匹红绡一丈绫，系（ ）向牛头充炭直（ ）。
2.把下列句子翻译成现代汉语
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
⑵卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
⑶可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑷夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
⑺一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
⑻半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
六、赏析诗歌
㈠自主探究
1.诗歌出现了哪些人物？
2.诗歌主要讲了什么故事？
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
㈡合作探究
1.本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
2.文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
3.诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
4.本文寄托了作者怎样的情感态度？
拓展延伸
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗 然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
课堂检测
㈠根据提示默写
1.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：_________________，
_________________。
2.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_________________，
_________________。
3.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：_________________，
_________________。
4.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：_________________，_________________。
㈡阅读诗歌，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.解释下列加点词语。
⑴卖炭得钱何所营 营：___________。⑵心忧炭贱愿天寒 愿：____________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：___________。⑷系向牛头充炭直 直：____________。
2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.伐①伐薪烧炭南山中②伐竹取道，下见小潭
B.市①市南门外泥中歇②愿为市鞍马
C.苍苍①两鬓苍苍十指黑②蒹葭苍苍
D.可怜①可怜身上衣正单②可怜九月初三夜
3.请对“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”作简要赏析。
4.下列对本诗理解有误的一项是( )
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
5.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
_________________________
九、布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集背诵白居易是其它诗歌。
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《卖炭翁》导学案
〖学习目标〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3.体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖学习重点〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼；亦或是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑，同情被压迫人民，揭露社会黑暗，永远是现实主义诗人的重要主题。因此，唐代现实主义诗人白居易创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，感受作者伟大的情怀。
二、有关资料
1.作者简介
白居易(772-846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西).生于新郑(今属河南),唐代诗人,他是继杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,是“新乐府运动”的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行(并序)》等。有《白氏长庆集》传世。
2.写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”唐德德宗贞元末,宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”,实为掠夺。白居易写作《新乐府》是在元和初年,那时正是“宫市”为害最大的时候。他对“宫市”十分了解,对人民有深切的同情,所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。
预习设计
1.请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。
__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2.根据课文填空
⑴水击三千里，_________________________，去以六月息者也。
⑵知不足，______________；知困，______________。
⑶大道之行也，____________，选贤与能，____________。
⑷__________________，骄儿恶卧踏里裂。
3.根据提示默写
⑴《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：_______________，
_______________。
⑵《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，_______________________。
4.文学常识填空
白居易，字_____，号________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_________________，_________________”，是_________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《______________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_________》、《_________》、《_________》等。
5.给下列加点字注音
薪( ) 鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 翩( ) 骑（ ） 敕（ ） 叱 （ ） 将（ ） 系（ ）
四、朗读诗歌
1.读准加点字的音 2.划分句子朗读节奏
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、疏通文意
1.解释加点词语
⑴卖炭翁，伐薪（ ）烧炭南山（ ）中。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（ ）十指黑。
⑶卖炭得钱何所营（ ）？身上衣裳口中食。
⑷可怜（ ）身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑸夜来城外一尺雪，晓（ ）驾炭车辗（ ）冰辙。
⑹牛困人饥日已高，市（ ）南门外泥中歇。
⑺翩翩（ ）两骑（ ）来是谁？黄衣使者（ ）白衫儿（ ）。
⑻手把（ ）文书（ ）口称（ ）敕（ ），回（ ）车叱（ ）牛牵向北。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱（ ）将（ ）惜（ ）不得（ ）。
⑽半匹红绡一丈绫，系（ ）向牛头充炭直（ ）。
2.把下列句子翻译成现代汉语
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
⑵卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
⑶可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑷夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
⑺一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
⑻半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
六、赏析诗歌
㈠自主探究
1.诗歌出现了哪些人物？
2.诗歌主要讲了什么故事？
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
㈡合作探究
1.本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
2.文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
3.诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
4.本文寄托了作者怎样的情感态度？
拓展延伸
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗 然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
课堂检测
㈠根据提示默写
1.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：_________________，
_________________。
2.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_________________，
_________________。
3.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：_________________，
_________________。
4.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：_________________，_________________。
㈡阅读诗歌，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.解释下列加点词语。
⑴卖炭得钱何所营 营：___________。⑵心忧炭贱愿天寒 愿：____________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：___________。⑷系向牛头充炭直 直：____________。
2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.伐①伐薪烧炭南山中②伐竹取道，下见小潭
B.市①市南门外泥中歇②愿为市鞍马
C.苍苍①两鬓苍苍十指黑②蒹葭苍苍
D.可怜①可怜身上衣正单②可怜九月初三夜
3.请对“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”作简要赏析。
4.下列对本诗理解有误的一项是( )
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
5.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
_________________________
九、布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集背诵白居易是其它诗歌。
参考答案
三、1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2.⑴抟扶摇而上者九万里⑵然后能自反也 然后能自强也⑶天下为公 讲信修睦⑷布衾多年冷似铁。
3.⑴学然后知不足，教然后知困⑵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
4.乐天 香山居士 唐 现实主义 文章合为时而著，歌诗合为事而作 新乐府运动 诗魔 诗王 白氏长庆集 长恨歌 卖炭翁 琵琶行
5.xīn bìn niǎn zhé piān jì chì chì jiāng jì
四、 2.卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、1.⑴木柴 终南山⑵灰白⑶谋求，需求⑷使人怜悯⑸天亮 同“碾”，压⑹交易场所⑺轻快的样子 骑马的人 太监 太监手下的爪牙⑻拿 公文，诏书 说 皇帝的命令 掉转 吆喝⑼赶着走 语助词 吝惜 能够⑽挂 同“值”，指价钱
2.⑴他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
⑵卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
⑶可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
⑷夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
⑸那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
⑹太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。
⑺一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
⑻那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
译文：有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
六、㈠1.明确：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
3.明确：烧炭——运炭——炭被夺
㈡1.肖像描写、动作描写、心理描写
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
（肖像描写）——烧炭艰辛、生活困苦
⑵可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（肖像描写、心理描写 ）——心理矛盾、生活困苦、艰辛
⑶夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（动作描写）——从路远、雪厚、车重、人的苦累四方面来写运炭的艰难。
⑷一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（心理描写）——运用对比和心理描写炭被掠夺后的舍不得和无可奈何。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
（肖像描写 ）——趾高气扬、得意忘形
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
（动作描写 ）——连用五个动词，表现了宫使的狐假虎威、仗势欺人、蛮不讲理。
2.⑴“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
⑵“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；
⑶“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
小结：通过对比，突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦，宫市的罪恶和宫使（统治阶级）的残暴、蛮横、冷酷，也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
3.卖炭翁：生活困苦艰辛
宫使：蛮横冷酷
4.通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
七、师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了——
生:在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎,他哀叹自己的命运,他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦,愤恨统治阶级与不合理的社会制度,杜甫这样写道（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
师:白居易这样写道（安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。）
师:北宋诗人张俞这样写道: (昨日入城市,归来泪满巾。)
师:北宋诗人范仲淹这样写道: (君看一叶舟,出没风波里。)
师:孩子们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!
八、㈠1.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。2.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。3.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。4.手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。
㈡1.⑴谋求⑵希望⑶骑马的人⑷同“值”，价值
2.A（A.①砍伐②砍伐B.①交易场所②买C.①灰白②茂盛的样子D.①使人怜悯②可爱）
3.“身上衣正单”,自然希望天暖。然而卖炭翁却在冻得发抖的时候,一心盼望天气更冷,把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上,“可怜”二字倾注了无限同情。这一极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。
4..C(C选项后面应该改为:表现了卖炭翁的无可奈何。)
5.本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
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《卖炭翁》教案
〖教学目标〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
3.体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
〖教学重点〗
1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。
2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖教学难点〗
学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。
〖教学时间〗1课时
〖教学进程〗
一、导入新课
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼；亦或是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑，同情被压迫人民，揭露社会黑暗，永远是现实主义诗人的重要主题。因此，唐代现实主义诗人白居易创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，感受作者伟大的情怀。
二、有关资料
1.作者简介
白居易(772-846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西).生于新郑(今属河南),唐代诗人,他是继杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,是“新乐府运动”的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行(并序)》等。有《白氏长庆集》传世。
2.写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。诗人有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。”唐德德宗贞元末,宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”,实为掠夺。白居易写作《新乐府》是在元和初年,那时正是“宫市”为害最大的时候。他对“宫市”十分了解,对人民有深切的同情,所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。
预习设计
1.请将白居易的《钱塘湖春行》一诗补写完整
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。
__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
答案：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2.根据课文填空
⑴水击三千里，_________________________，去以六月息者也。
⑵知不足，______________；知困，______________。
⑶大道之行也，____________，选贤与能，____________。
⑷__________________，骄儿恶卧踏里裂。
答案：⑴抟扶摇而上者九万里⑵然后能自反也 然后能自强也⑶天下为公 讲信修睦⑷布衾多年冷似铁。
3.根据提示默写
⑴《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：_______________，
_______________。
⑵《茅屋为秋风所破歌》中点明主旨句，表现诗人的美好心愿和忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，_______________________。
答案：⑴学然后知不足，教然后知困⑵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
4.文学常识填空
白居易，字_____，号________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_________________，_________________”，是_________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《______________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_________》、《_________》、《_________》等。
答案：乐天 香山居士 唐 现实主义 文章合为时而著，歌诗合为事而作 新乐府运动 诗魔 诗王 白氏长庆集 长恨歌 卖炭翁 琵琶行
5.给下列加点字注音
薪( ) 鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 翩( ) 骑（ ） 敕（ ） 叱 （ ） 将（ ） 系（ ）
答案：xīn bìn niǎn zhé piān jì chì chì jiāng jì
四、朗读诗歌
1.读准加点字的音 2.划分句子朗读节奏
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、疏通文意
1.解释加点词语
⑴卖炭翁，伐薪（ ）烧炭南山（ ）中。
⑵满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（ ）十指黑。
⑶卖炭得钱何所营（ ）？身上衣裳口中食。
⑷可怜（ ）身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑸夜来城外一尺雪，晓（ ）驾炭车辗（ ）冰辙。
⑹牛困人饥日已高，市（ ）南门外泥中歇。
⑺翩翩（ ）两骑（ ）来是谁？黄衣使者（ ）白衫儿（ ）。
⑻手把（ ）文书（ ）口称（ ）敕（ ），回（ ）车叱（ ）牛牵向北。
⑼一车炭，千余斤，宫使驱（ ）将（ ）惜（ ）不得（ ）。
⑽半匹红绡一丈绫，系（ ）向牛头充炭直（ ）。
答案：⑴木柴 终南山⑵灰白⑶谋求，需求⑷使人怜悯⑸天亮 同“碾”，压⑹交易场所⑺轻快的样子 骑马的人 太监 太监手下的爪牙⑻拿 公文，诏书 说 皇帝的命令 掉转 吆喝⑼赶着走 语助词 吝惜 能够⑽挂 同“值”，指价钱
2.把下列句子翻译成现代汉语
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
⑵卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
⑶可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
⑷夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
⑺一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
⑻半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
答案：⑴他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
⑵卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
⑶可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
⑷夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
⑸那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
⑹太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。
⑺一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
⑻那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
译文：有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
六、赏析诗歌
㈠自主探究
1.诗歌出现了哪些人物？
明确：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
明确：烧炭——运炭——炭被夺
㈡合作探究
1.本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？
肖像描写、动作描写、心理描写
⑴满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
（肖像描写）——烧炭艰辛、生活困苦
⑵可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（肖像描写、心理描写 ）——心理矛盾、生活困苦、艰辛
⑶夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（动作描写）——从路远、雪厚、车重、人的苦累四方面来写运炭的艰难。
⑷一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（心理描写）——运用对比和心理描写炭被掠夺后的舍不得和无可奈何。
⑸翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
（肖像描写 ）——趾高气扬、得意忘形
⑹手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
（动作描写 ）——连用五个动词，表现了宫使的狐假虎威、仗势欺人、蛮不讲理。
2.文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说各自的作用。
⑴“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
⑵“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；
⑶“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
小结：通过对比，突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦，宫市的罪恶和宫使（统治阶级）的残暴、蛮横、冷酷，也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
3.诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。
卖炭翁：生活困苦艰辛
宫使：蛮横冷酷
4.本文寄托了作者怎样的情感态度？
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
拓展延伸
根据课文内容，续写下面师生对话。
师:大雪纷飞,天寒地冻,假如天随人愿,卖炭翁的木炭应该能卖上好价钱吗 然而。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭只换得了“半匹红纱一丈绫”。在圣旨面前,卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止,然而我们的心海却波涛澎湃。
师:我们仿佛看到了——
生:风更猛了,雪更大了,卖炭翁衣衫褴褛, 步履蹒跚,一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了——
生:在狂风呼啸声中,卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎,他哀叹自己的命运,他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦,愤恨统治阶级与不合理的社会制度,杜甫这样写道（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
师:白居易这样写道（安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。）
师:北宋诗人张俞这样写道: (昨日入城市,归来泪满巾。)
师:北宋诗人范仲淹这样写道: (君看一叶舟,出没风波里。)
师:孩子们,让我们再来吟诵《卖炭翁》,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!
课堂检测
㈠根据提示默写
1.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：_________________，
_________________。
2.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_________________，
_________________。
3.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：_________________，
_________________。
4.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：_________________，_________________。
答案：1.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。2.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。3.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。4.手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。
㈡阅读诗歌，完成问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.解释下列加点词语。
⑴卖炭得钱何所营 营：___________。⑵心忧炭贱愿天寒 愿：____________。
⑶翩翩两骑来是谁 骑：___________。⑷系向牛头充炭直 直：____________。
2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.伐①伐薪烧炭南山中②伐竹取道，下见小潭
B.市①市南门外泥中歇②愿为市鞍马
C.苍苍①两鬓苍苍十指黑②蒹葭苍苍
D.可怜①可怜身上衣正单②可怜九月初三夜
3.请对“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”作简要赏析。
4.下列对本诗理解有误的一项是( )
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
5.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
_________________________
答案：1.⑴谋求⑵希望⑶骑马的人⑷同“值”，价值
2.A（A.①砍伐②砍伐B.①交易场所②买C.①灰白②茂盛的样子D.①使人怜悯②可爱）
3.“身上衣正单”,自然希望天暖。然而卖炭翁却在冻得发抖的时候,一心盼望天气更冷,把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上,“可怜”二字倾注了无限同情。这一极度反常、扭曲的矛盾心理,真实地反映出老翁的悲惨境遇。
4..C(C选项后面应该改为:表现了卖炭翁的无可奈何。)
5.本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
九、布置作业
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集背诵白居易是其它诗歌。
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