《信息的获取》同步练习
(
选择题
)
1．“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是( )
①角膜 ②晶状体 ③视网膜 ④瞳孔
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
2． 下列关于眼睛使用和保护的叙述中，错误的是( )
A．可以在摇晃的车船上阅读书籍
B．近视眼可以配戴凹透镜进行矫正
C．连续用眼1小时后，休息一下，远眺几分钟
D．经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视
3．保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息，下列有关眼和耳的叙述错误的是( )
A．近视眼可以配戴凹透镜加以矫正 B．人的视觉是在视网膜形成的
C．晶状体相当于照相机的镜头 D．耳蜗内有听觉感受器
4． 在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是( )
A. 视网膜、视神经 B. 视觉中枢、视网膜
C. 视网膜、视觉中枢 D. 角膜、视觉中枢
5．近年来，患近视眼的中学生越来越多，小明是其中的一个，那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是（ ）
A．成像在视网膜前方，应配戴凹透镜 B．成像在视网膜前方，应配戴凸透镜
C．成像在视网膜后方，应配戴凹透镜 D．成像在视网膜后方，应配戴凸透镜
6．当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因“打呵欠”影响了（ ）
A．鼓膜的振动 B．听小骨的振动
C．听觉感受器对刺激的接受 D．神经冲动的传导
(
填空题
)
7、关注健康，善待生命。请根据下列资料回答问题：
据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，近视逐渐低龄化，且呈逐年上升趋势，这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。下图是近视眼成像示意图，请据图回答：
①眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是［ ］____________。
②物像只有落到［ ］____________上，我们才能看到清楚的物体，近视眼可以配带装有____________镜的眼镜加以矫正。
③某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病
变的部位可能___________ 。
④汽车司机看见红灯将车停下，这属于_______反射，该反射的神经中枢位于__________。
8、视觉形成的过程？
(
简答题
) (
识图作答题
)
9、请看下面耳的基本结构图回答：
(
1
21
321
54321
654321
7654321
97654321
87654321
)
（1）具有收集声波功能的是[ ] [ ] ，你知道哪些动物的外耳是可以动的（说出一种即可得分） 。
（2）有些人晕车，与耳的[ ] 有关。
（3）听觉感受器位于[ ] 中，听觉的形成在 。
（4）感冒以后，病菌可以沿[ ] 进入中耳，引起人的中耳炎。
（5）同学打跳请勿用手掌煽耳光，以防压缩空气冲击[ ] 导致破裂。
（6）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，还能用 感受气味的刺激，用 感受味道的刺激，用 感受冷、热、触、痛、压的刺激。
答案与解析
(
选择题
)
1.A解析：光线穿过透明的角膜，由瞳孔进入眼内，经过晶状体，在视网膜上形成物象，故选A。
2.A解析：在摇晃的车上看书有损视力，故选A。
3.B解析：物象在视网膜上形成，视觉是在大脑皮层特定区域形成，故选B。
4.C 解析：物象在视网膜上形成，视觉是在大脑皮层特定区域形成，故选C。
5.A解析：近视眼的成像在视网膜前方，所以应配戴凹透镜，故选A。
6.A解析：打哈欠时候，鼓膜受到影响，故选A
(
填空题
)
7、 ① [2]晶状体 ②[3]视网膜 凹透 ③视神经或视觉中枢 ④条件 大脑皮层
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简单题
)
8、外界光线传到角膜，由瞳孔进入眼内。当光线经过晶状体时，在睫状体的调解下，晶状凸度随外界物体的远近发生变化，最后光线通过玻璃体，恰好投射在视网膜上，形成清晰地物像。视网膜上的感光细胞受到光的刺激后产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。
(
识图作答题
)
9、（1）①耳廓，②外耳道，鹿、兔子（2）③半规管（3）⑤耳蜗，大脑皮层 （4）⑥咽鼓管（5）⑨鼓膜 （6）鼻，舌，皮肤。
1《信息的获取》
(
教材分析
)
由于眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程中有着非常重要的作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。视觉的形成这一节重点探究了眼球的结构，因为只有了解眼球的结构及各部分的功能之后，学生才能很容易的归纳出视觉形成的正确过程。注意养成自身良好的卫生习惯。让学生在掌握视觉形成的基础上，通过探究活动总结出近视的成因。为了强化眼的卫生保健意识，在本节中单列一节课探究近视的形成，这对学生爱眼、护眼具有很好的导向意义。
耳的基本结构包括外耳、中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的基本结构后，听觉的形成过程就容易理解了。课文中的身边事是通过学生比较熟悉的“打电话”的游戏引入的，这个活动一方面告诉我们声音可以通过一定的结构传导，另一方面启发我们，小盒（可比喻成鼓膜）的震动发出声音，因此在学习鼓膜的作用时可以让学生联系游戏中的“小盒”。探究竟是通过图文资料，配备小辞典，让学生认识耳的三部分结构及每部分结构所包括的器官，并在此基础上理解听觉是怎样形成的。对学生来说，内耳的结构比较复杂和和生疏，可以利用耳的模型来进行教学。实际用中阐述了对晕车、晕船等常见现象的解释和用耳的卫生常识，这些知识对学生都是很必要的。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
1、概述人体通过眼等感觉器官获取信息；
2、举例说明近视眼的成因、预防措施及近视、远视的矫正原理；
3、描述耳的结构和听觉的形成。
【过程与方法目标】
1、模仿科学家科学研究的过程，学会科学探究的基本方法；
2、通过对近视形成原因的认真观察、体验，认识到科学探究不仅要通过观察、实验、调查等方法，而且也需要有推理和判断的能力。
【情感态度价值观目标】
通过对近视形成原因的认真观察、体验，认识到科学探究不仅要通过观察、实验、调查等方法，而且也需要有推理和判断的能力；
养成良好的用耳卫生习惯。
(
教学重难点
)
【教学重点】
眼的结构及各部分功能；
耳的结构及听觉的形成。
【教学难点】
探究视觉和听觉的形成。
(
课前准备
)
1、教师准备：多媒体课件、耳的结构图或模型、课前学生收集用眼卫生的相关资料、牛或猪眼球的解剖结构、眼球板图结合剪贴图（或模型）等。
2、学生准备：预习，学生自制声音传导实验的简单装置。
(
教学过程
)
【导入新课】
教师：放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，同学们会怎样做呢？
学生：找地方避雨。
教师：同学们是怎么判断是要下雨了？
学生：通过看和听。
教师：那同学们知道我们是怎么看到的呢？好，今天我们开始学习视觉的形成。
【讲授新课】
一、视觉
教师：同学们两人一组，互相观察对方的眼睛，看看从外部能看到眼球的哪些结构？
学生：观察。
教师：观察眼球结构模型，在教师的指引下，对照课本图4-1理解各部结构和功能。同学们说说眼球的结构及功能。
学生：眼球由眼球壁、晶状体、玻璃体等结构组成。
教师：眼球壁由三层膜构成，分为外膜、中膜和内膜，外膜包括角膜、巩膜和虹膜。中膜包括睫状体和脉络膜。内膜为视网膜。同学们结合多媒体学习眼球壁各部分的结构。晶状体透明，有弹性可以折射光线。玻璃体由透明胶状物质构成，支撑眼球壁。
学生：认真学习。
教师：好，学习完眼的结构，接下来我们学习视觉是怎么形成的。同学们阅读课本，将人的视觉形成过程在课本图4-2中画出来。外界光线传到角膜，由瞳孔进入眼内。当光线经过晶状体时，在睫状体的调解下，晶状凸度随外界物体的远近发生变化，最后光线通过玻璃体，恰好投射在视网膜上，形成清晰地物像。视网膜上的感光细胞受到光的刺激后产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。
学生：理解视觉形成的过程。
教师：同学们对沙眼、红眼病可能比较有体会。同学们可互相翻眼皮，看看是否有沙眼。沙眼是指结膜感染沙眼衣原体造成的疾病。红眼病是急性出血性结膜炎，同学们一定要注意，手帕、毛巾要专用，养成不用手揉擦眼睛的习惯。
教师：出示各年龄视力不良情况调查结果，根据表格的数字，让学生画出视力不良率的变化曲线。
年龄 视力不良 率（%） 年龄 视力不良 率（%）
7 7.92 13 31.02
8 7.91 14 34.80
9 9.24 15 41.04
10 12.69 16 47.78
11 16.46 17 52.49
12 20.48 18 53.28
教师：通过画曲线同学们发现了什么？
学生：随着年龄的增长，视力不良率越来越高。
教师：对，随着年龄的增长，用眼越来越不规范致使视力下降。那同学们知道近视是怎么形成的？
学生：不知道。
教师：近视眼是由于晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。
教师：那远视是怎么形成的？远视眼是由于晶状体的凸度过小或眼球的前后径过短，近处来的光线形成的物像落在视网膜的后方引起的。可以佩戴凸透镜加以纠正。同学们一定要注意用眼。
教师：运用多媒体手段，讲述不良用眼习惯的情境画面，引发学生学生对近视眼成因的认识及生活中保护视力的常识。
学生：通过多媒体学习如何养成良好的用眼习惯。
二、听觉
教师：讲一个易引起学生兴趣的故事，开始时声音洪亮、抑扬顿挫，以后声音渐渐变小，直至学生听不清故事的结尾。
教师：声音的传导靠什么？
学会：声波。
教师：判断远处是否有火车开过来的办法是趴在铁轨上用耳听声音。这是为什么？
学生：耳朵可以听到声音。
教师：那人是怎样听到声音的？
学生：声音的传导要靠媒体（如空气、实验中的小绳、铁轨等）。
教师：想一想，耳的各部分结构分别有什么作用？
学生：耳由外耳、中耳和内耳三部分组成。外耳包括耳廓、外耳道；中耳由鼓膜、鼓室和三块听小骨组成；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
教师：好，下面我们仔细学习各部分的结构。耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。外耳道约长2.5～3.5厘米，将耳廓收集的声波传到中耳，还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性的半透明的银灰色肉质薄膜。鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻的骨，根据外形分别称为锤骨、砧骨和镫骨。咽鼓管是由鼓室前下方通到鼻咽部的一条细长、扁平的管道。前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化，这些感受到的刺激反映到中枢以后，就引起一系列反射来维持身体的平衡。
学生：认真听讲。
教师：那声音是怎么形成的？同学们翻看课本找出听觉的形成过程。
学生：认真学习。
教师：听觉是怎样形成的？
学生：外界的声波被耳廓收集后，经过外耳道传到中耳，引起骨膜震动。振动波传到听小骨，听小骨能将来自鼓膜的振动放大并传到内耳，刺激内耳耳蜗内的听觉细胞产生神经冲动。神经冲动沿着听觉神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成听觉。
教师：同学说的很好。那同学们思考，遇到巨大声响时该怎么办？
学生：不知道。
教师：此时同学们要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。同学们再想耳道内耵聍（耳垢）较多时，同学们是怎么办的？
学生：用挖耳器具挖耳朵。
教师：同学们不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。
【课堂小结】
今天通过我们探究。体会到信息的感知通过眼耳，也希望大家珍视生命的美好。今天我们每一位同学都或多或少地体验了生命的乐趣。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
1(共27张PPT)
信息的获取
第四章 合理用脑 高效学习
课前思考
放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？
——找地方避雨
你怎么判断出要下雨呢？
乌云：看——
狂风：感——
闪电：看——
雷鸣：听——
我们的视觉是怎样形成的？
视觉
触觉
视觉
听觉
眼
眼球
眼球的附属结构
角 膜
瞳 孔
视神经
玻璃体
晶状体
睫状体
视网膜
脉络膜
巩 膜
虹 膜
眼球的结构
1、眼球壁
（三层）
外膜
角膜（前）：透明，单侧凸透镜，对穿过的光线起折射作用
巩膜（后）：不透明，坚韧，保护层
中膜
睫状体：
脉络膜:
虹膜：
圆盘状膜，中间有一瞳孔
平滑肌，引起晶状体的曲度变化
可挡住光线，暗箱
内膜
视网膜，感光部位，后有视神经
2、晶状体
透明有弹性，可以折射光线
3、玻璃体
透明的胶状物质，支撑眼球
视觉形成的过程
外界光线
→
→
→
→
→
角膜
瞳孔
晶状体
视网膜
视神经
→
→
大脑皮层的视觉中枢，形成视觉
玻璃体
眼部疾病的传播及预防
1、沙眼：结膜感染沙眼衣原体
2、红眼病（急性出血性结膜炎）
传播途径：
接触传染
预防：
手帕、毛巾专用，养成不用手揉擦眼睛的习惯
眼部疾病的传播及预防
年龄 视力不良
率（%） 年龄 视力不良
率（%）
7 7.92 13 31.02
8 7.91 14 34.80
9 9.24 15 41.04
10 12.69 16 47.78
11 16.46 17 52.49
12 20.48 18 53.28
3、近视和远视
近视眼是由于晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。
远视眼是由于晶状体的凸度过小或眼球的前后径过短，近处来的光线形成的物像落在视网膜的后方引起的。可以佩戴凸透镜加以纠正。
不良的用眼习惯
探究近视形成的成因
要做到“三要”、“四不看”：读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右；要定期检查视力，认真做眼保健操；看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
如何养成良好的用眼习惯
不在直射的强光下看书
不在光线暗的地方看书
不躺卧看书
不走路看书
四不看
近视的原因不外乎遗传因素和环境因素。其中环境因素是形成中学生近视的主要原因。用眼时间过长、心理负担过重、采光不规范、课桌椅高度不合适、缺乏户外活动等，都是形成近视的重要的环境因素。
耳
耳的结构
耳的结构 ·耳廓
耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。
耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力已经退化，只能依靠转动头部来寻找声源的位置。
耳的结构 ·外耳道
外耳道约长2.5～3.5厘米，将耳廓收集的声波传到中耳，还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。外耳道的皮肤有耵聍腺，其分泌的耵聍与皮脂及脱落的表皮混合形成耳垢，可以抑制外耳道的细菌和真菌。
外耳道
耳的结构 ·鼓膜
鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性的半透明的银灰色肉质薄膜。鼓膜厚度只有1／10毫米，像一张薄纸那么薄，平均面积约70平方毫米。鼓膜能将声波转换成振动，再把这振动传给后面相连的听小骨。
鼓膜
耳的结构·鼓 室
鼓室位于鼓膜和内耳之间，像是一个不规则的小房间，容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。
鼓室
耳的结构·听小骨
中耳有3块听小骨，是人体内最小最轻的骨，根据外形分别称为锤骨、砧骨和镫骨。锤骨与鼓膜相连，镫骨与内耳相连。三块听小骨之间由韧带和关节衔接，组成为听骨链。听骨链通过杠杆式样的关节活动可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍，并传至内耳。
耳的结构·咽鼓管
咽鼓管是由鼓室前下方通到鼻咽部的一条细长、扁平的管道。咽鼓管的主要作用是使中耳内的空气跟外界空气相通，使鼓膜内、外的气压维持平衡，这样鼓膜才能很好地振动。咽鼓管平时封闭，吞咽和打呵欠时张开。
耳的结构·前庭和半规管
前庭和半规管内有位觉感受器，可以感受头部位置和速度的变化，这些感受到的刺激反映到中枢以后，就引起一系列反射来维持身体的平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感，微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状；而功能良好的人，则能耐受一般车船颠簸，并无不良反应。
前庭
半规管
听小骨
外界的声波
耳廓
大脑皮层的听觉中枢
听神经
耳蜗
鼓膜
外耳道
听 觉 的 形 成
遇到巨大声响时……
要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
耳道内耵聍（耳垢）较多时……
不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。
选择正确答案
随堂练习
A
D
1. 下图显示树进入一只有视力毛病的人眼和两种矫正视力用的透镜。这只人眼有什么视力毛病 可以怎样解决 （ ）
A. 远视、透镜Ⅰ B. 远视、透镜Ⅱ
C. 近视、透镜Ⅰ D. 近视、透镜Ⅱ
2、萧泉看着一只蝴蝶在他的面前飞离，并降落在一朵花上。下面哪个曲线图正确显示了他眼内的晶体曲度的变化 （ ）
