沪科版数学八年级下册 20.3 综合与实践 体重指数 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
20.3 综合与实践 体重指数
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据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1％，肥胖率9.9％，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人民的身体健康危害较大。
肥 胖 的 危 害
世卫组织专家估计，全球范围内，44％的糖尿病患者、23％的缺血性心脏病患者和某些癌症7%～41%的患者病因，都可归咎于超重与肥胖.在我们生活的这个星球上，每年至少有260万人因体重过重或肥胖而死亡.
请看视频《肥胖的坏处》
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研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性小于消瘦、超重和肥胖，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用的一种标准。
假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把 的值称为体重指数（BMI),下表给出了体重状况对应的体重指数范围
同样；太消瘦也易患各种疾病。
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问题①：为了了解我们班的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎样做呢？
体重状况 体重指数（BMI)的范围
消 瘦 BMI＜18.5
正 常 18.5≤BMI≤23.9
超 重 23.9＜BMI≤26.9
肥 胖 BMI＞26.9
设某人的体重为mkg,身高为hm,
BMI=
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1. 根据我班级的人数制作统计表，收集每位学生的体重和身高数据
学 号 体 重 身 高 学 号 体 重 身 高 学 号 体 重 身 高
1 10 19
2 11 20
3 12 21
4 13 22
5 14 23
6 15 24
7 16 25
8 17 26
9 18 27
学 号 体 重 身 高 学 号 体 重 身 高 学 号 体 重 身 高
28
29
30
31
32
33
34
35
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2 .根据上表数据计算出每位同学的体重指数（BMI）
学 号 体重指数 学 号 体重指数 学 号 体重指数
1 10 19
2 11 20
3 12 21
4 13 22
5 14 23
6 15 24
7 16 25
8 17 26
9 18 27
学 号 体重指数 学 号 体重指数 学 号 体重指数
28
29
30
31
32
33
34
35
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3 .列出体重指数的频数分布表，统计体重指数(BMI)落在不同范围内的学生数
体重状况 体重指数(BMI)的范围 学 生 数
消 瘦 BMI＜18.5
正 常 18.5≤BMI≤23.9
超 重 23.9＜BMI≤26.9
肥 胖 BMI＞26.9
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4. 画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得出了那些信息？说说我班学生的体重状况怎样？
BMI
人数
22
20
16
14
12
10
8
6
4
2
18
18.5
23.9
26.9
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5 .将我们班的BMI状况与国家学生体质健康标准进行比较，简要的说明你得出的主要结论：
国家学生体质健康标准-女生体重指数（BMI） 单项评分表（单位：千克/米2）
等级 正常 低体重 超重 肥胖
单项得分 100 80 60
一年级 13.3~17.3 ≤13.2 17.4~19.2 ≥19.3
二年级 13.5~17.8 ≤13.4 17.9~20.2 ≥20.3
三年级 13.6~18.6 ≤13.5 18.7~21.1 ≥21.2
四年级 13.7~19.4 ≤13.6 19.5~22.0 ≥22.1
五年级 13.8~20.5 ≤13.7 20.6~22.9 ≥23.0
六年级 14.2~20.8 ≤14.1 20.9~23.6 ≥23.7
初一 14.8~21.7 ≤14.7 21.8~24.4 ≥24.5
初二 15.3~22.2 ≤15.2 22.3~24.8 ≥24.9
初三 16.0~22.6 ≤15.9 22.7~25.1 ≥25.2
高一 16.5~22.7 ≤16.4 22.8~25.2 ≥25.3
高二 16.9~23.2 ≤16.8 23.3~25.4 ≥25.5
高三 17.1~23.3 ≤17.0 23.4~25.7 ≥25.8
大学 17.2~23.9 ≤17.1 24.0~27.9 ≥28.0
国家学生体质健康标准-男生体重指数（BMI） 单项评分表（单位：千克/米2）
等级 正常 低体重 超重 肥胖
单项得分 100 80 60
一年级 13.5~18.1 ≤13.4 18.2~20.3 ≥20.4
二年级 13.7~18.4 ≤13.6 18.5~20.4 ≥20.5
三年级 13.9~19.4 ≤13.8 19.5~22.1 ≥22.2
四年级 14.2~20.1 ≤14.1 20.2~22.6 ≥22.7
五年级 14.4~21.4 ≤14.3 21.5~24.1 ≥24.2
六年级 14.7~21.8 ≤14.6 21.9~24.5 ≥24.6
初一 15.5~22.1 ≤15.4 22.2~24.9 ≥25.0
初二 15.7~22.5 ≤15.6 22.6~25.2 ≥25.3
初三 15.8~22.8 ≤15.7 22.9~26.0 ≥26.1
高一 16.5~23.2 ≤16.4 23.3~26.3 ≥26.4
高二 16.8~23.7 ≤16.7 23.8~26.5 ≥26.6
高三 17.3~23.8 ≤17.2 23.9~27.3 ≥27.4
大学 17.9~23.9 ≤17.8 24.0~27.9 ≥28.0
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问题②：根据你们班的BMI状况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各有多少名？
课堂训练，巩固新知
阅读语文课本中的同一篇文章，统计“一”、“的”、“了”等字的使用频数，制成频数分布表和频数分布直方图。
问题③
课堂小结，提高升华
总结本节学习有哪些收获，从中你能得到哪些启示？
微课视频：这里有一段我从网上下载的直方图的微课视频，同学们可反复观看，真正掌握数据的收集与整理、制作频数分布直方图的方法和步骤。
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（1） 测量你家人的身高和体重，计算他们的BMI，判断他们的体重状况，提出你的改善体重的合理化建议。
（2）查找和搜集相关资料，了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康提出你的建议。
课后作业
17
加强体育锻炼
18
改善饮食习惯
谢 谢