人音版九年级下册音乐 2.1军民团结一家亲 教案

《军民团结一家亲》教学设计
教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书音乐九年级下册第二单元第一课《军民团结一家亲》
教学目标：
1. 情感态度与价值观：欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》扩大音乐视野，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐的审美体验，提高学生对音乐的审美力和表现力，领略舞台上塑造的英姿飒爽的中国娘子军形象，通过歌曲深切体会军民之间互助互爱的鱼水之情。
2. 过程与方法：通过欣赏、聆听、模仿、体验等方式，感受芭蕾舞剧的魅力。
3. 知识与技能：学习倚音、重音记号在音乐中的作用，尝试在教师指导下视谱并用竖笛有感情的吹奏歌曲，能用自然柔美的声音有感情的演奏歌曲。
教学重难点：
1. 唱出倚音、重音记号的特点，唱准八度大跳。
2. 通过一系列的音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现美。
教学用具：钢琴、竖笛、多媒体等。
教学过程：
1． 律动导入：
同学们，为了让大家更好学习今天的这节课，我们先做一个律动，先让同学们练习两两遍，为后面的教学做铺垫，最后跟随《军民团结一家亲》的音乐听歌曲、打节奏。
2． 感受歌曲情绪，学习新歌《军民团结一家亲》。
师：这段音乐就是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习《军民团结一家亲》。
出示三维目标：
1. 播放视频
师：通过对视频的欣赏大家可以发现那些情节？
生1：送水果
生2：军民关系非常融洽
生3：从服装可以看出当时的生活条件艰苦，但大家的革命热情非常高涨
师：这首歌表达的主题是什么 歌曲分为几个阶段？
生：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民鱼水情深。歌曲分为二个乐段。
2. 熟悉歌词，请同学们齐声有感情的朗读歌词。
师：你知道万泉河吗？（万泉河以前叫百泉河，是中国海南岛东南部的河流，一部《红色娘子军》使其美名远扬，成为去海南岛旅游的必游之地。）
师：故事背景
十年内战期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军一一红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。党代表洪常青带领通讯员小庞化装侦察，途径椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商代她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早透露了战斗信号，致使南霸天逃脱。后来吴清华在党的教育下觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天。最终吴清华成为优秀指挥员。
《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军，为的是让他们遮风避雨，表达了军民一家亲的特殊感情。
3、视唱曲谱
师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，先跟老师唱，然后老师弹琴请同学们跟音乐模唱曲谱。
学生跟着钢琴轻声视歌曲旋律，并试着根据音的高低变化画出音乐的旋律线。
4、学唱歌曲：
1.听音乐熟悉曲调讨论一下应该用怎样的的速度和力度来唱这首歌曲。
2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？（倚音八度大跳、重音记号）
3）、歌曲处理：
师：我们在 5 2 1 处为什么要加重音记号？要特别强调。
生：敌人可恨，战胜敌人的决心。
老师把歌曲难点提出来师生共同解决，比如：前倚音、前十六分音符、附点八分音符等。
5、学生演唱歌曲，指导学生演唱形式的变化对歌曲情绪的影响：
第一部分： 女生齐唱----------亲切地、温馨地
第二部分： 混声合唱----------亲切而热情地、饱满且坚定地
第三部分： 转调后的合唱--------热情地、坚定地、自信地
把学生分组第一部分有女生演唱，第二部分男女齐唱，转调后仍然为混合声齐唱，注意把握歌曲的情绪，再次演唱。
三、能力扩展：学生用竖笛练习吹奏旋律。
难点处单独提出来吹奏，然后再完整吹奏，注意气息的运用。要把“军民相拥”的情感吹奏出来。
四、了解舞剧
1：芭蕾舞剧中的精彩片段很多，我门再次来欣赏一段无声视频，仔细看视频中的环境，有哪些人？他们在干什么？播放《女战士与炊事班长的舞蹈》（《快乐的女战士》）
师生交流：如果让你给这段视频编配画中音乐，你会编配那种情绪的音乐？学生思考回答：轻松、欢快的
2：播放有声的视频，师生共同聆听。
师总结：看来音乐和舞蹈还真是密不可分，音乐不但担任舞蹈音乐的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性，正如人们常说的“音乐是舞蹈的灵魂”“音乐是听得到的舞蹈，舞蹈是看的见得音乐”
五、师：看了视频你有什么感受？对芭蕾舞有哪些体会？
师：其实舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，（学习芭蕾的两个基本手位，体会芭蕾舞的优雅和高贵），舞剧综合音乐、文学、美术、戏剧等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台艺术，剧中以单人舞、双人舞、群舞等形式与音乐相合，来表现剧情和角色的思想感情，舞剧一般不包括说唱和说白，我国的舞剧有的增加了歌曲的形式的插曲。（显示舞剧的定义）
六、舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法发展创新，塑造了性格鲜明的音乐形象。
不管是旧社会还是新时代，我们随时随地都能找到军爱民，民拥军的动人事迹。98年抗洪、08年地震、 冰冻灾害、九寨沟泥石流等，在大灾大难前我们总能看到我们最可爱的人得熟悉的身影，下面请同学们带着“鱼儿离不开水”的深深的情感，再次演唱歌曲。
七、课堂总结
《红色娘子军》是一部历久弥新的作品，《军民团结一家亲》等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱，哪里有部队哪里就有温暖，哪里有困难哪里就有人民子弟兵，因为我们是血浓于水的一家人，让我们在这首经典老歌中结束今天的音乐课。（播放视频《军民团结一家亲》听音乐走出教室。）
板书设计： 军民团结一家亲
芭蕾舞剧 《红色娘子军》
亲切的 热情的
军民鱼水情深
教学反思：
通过多个音乐片段、视频的聆听与欣赏，使学生对芭蕾舞剧《红色娘子军》有了深入的了解和认识，穿插有关背景的介绍，包括对视频内容的分析，让军民鱼水情深的思想感情深入人心，多种活动的组织和参与，更让学生感受到舞台艺术的不易，对于唤醒学生对传统文化的认识，起到一定的作用，但对如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。
艺术不容说教，情感不容灌输，只要教师心中想到的首先是学生，一切教学活动都围绕学生来设计，那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义，只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。