岭南社版八年级美术下册《5 明暗的造型》教学设计（表格式）

《明暗的造型》 教学设计
课 题 《明暗的造型》 版 本 （岭 南 版）
课 程 美 术 （中学） 作 者 （ 杨 军 石首市横沟市中 ）
课 时 一 课 时 类 型 新 授 课
教 材 分 析
本课重在引导学生理解光与影在绘画艺术中所起的作用，引导学生探索明暗造型变化原理和规律。
学 情 分 析
八年级的学生还停留物体表面造型的认识上，缺乏对于物体在光影照射下，“光”与“影”变化规律和原理的理解。
教 学 目 标
引导学生初步掌握简单的明暗素描知识与表现方法，学会欣赏光与影的造型之美，具有一定的绘画能力。
教 学 重 点 与 难 点
重点：运用光影变化的基础知识，以明暗表现形式进行绘画造型练习。 难点：用明暗表现形体、节奏、空间。
教 学 准 备
师：绘画工具、聚光灯、范画 生：素描纸、铅笔、橡皮擦
教 学 过 程
一、情境导入 以3D动态全方位展示立体房屋在光影变化下的节奏和韵律美导入新课。 （设计意图：3D动态的展示能让学生更形象、直观地感受光影的变化，以激发学生的学习兴趣。） 二、名作赏析 1、（色彩）欣赏光影魔术师—伦勃朗的代表作—《戴金盔的男子》 2、（素描）欣赏德国艺术大师—丢勒的代表作—《祈祷的手》 （设计意图：通过欣赏大师们在色彩和素描方面对光影的表现，提高学生对光影艺术的鉴赏能力。） 三、明暗教学 1、通过视频了解石膏球体的明暗及五大调子。 2、教师步骤示范。 （设计意图：通过视频讲解，让学生更具象地了解石膏球体的明暗及五大调子。） 四、绘画尝试 1、提出作业要求，明确学习目的。 2、学生作业。 （设计意图：明确要求，提高学生对光影的实践、表现和理解能力。） 作业评析 1、生生互评 2、教师点评 （设计意图：通过同学间的互评与教师的点评，进一步提高学生对明暗的造型规律的认识。） 教学拓展 欣赏大师们明暗素描作品 （设计意图：通过本课的学习，用理论的眼光来欣赏大师作品，进一步提高学生鉴赏能力。）
《明暗的造型》教学反思 我在教学中比较注重“情境导入”， 因为八年级的学生还停留物体表面造型的认识上，缺乏对于物体在光影照射下，“光”与“影”变化规律和原理的理解。先以多媒体的3D动态，全方位展示立体房屋在光影变化下的节奏和韵律美导入新课，让学生更形象、直观地感受光影的变化，通过引导学生欣赏大师们在色彩和素描方面对光影的表现，以提高学生对光影艺术的鉴赏能力，这两个环节都有效地激发了学生的学习兴趣。再通过视频讲解，让学生更具象地了解石膏球体的明暗及五大调子的专业知识，并以身示范，引领学生对石膏球体进行写生训练，以提高学生对光影的实践、表现和理解能力。 课堂教学本就是属于一门总是“遗憾的艺术”。由于本课新授知识较多，学生又需要课堂写生练笔，因此，很多内容无法细化，如预设的“点评”环节中“生生互评”省略了，老师对学生的点评也过于简略，时间有限无法引导学生深度探索，只好拓宽认知的广度，在课尾设置教学拓展——让学生通过对本课的学习，用理论的眼光来再次欣赏大师作品，进一步提高学生鉴赏能力。