岭南社版八年级美术下册《4 想象的汽车》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南社版八年级美术下册《4 想象的汽车》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-27 23:19:18 | ||
图片预览
文档简介
《想象的汽车》教学设计
一、概述
本节课是基于岭南版教材《美术》八年级上册第二单元《汽车畅想曲》第二节课，关于对未来汽车的想象与造型的美术课。计划1课时，40分钟。本单元中主要通过汽车发展历史中汽车外形发生的变化启发学生构思，根据现代汽车的发展趋势设计未来汽车的造型，并能按合理的美术法则表现到画面上。
二、教学分析：
本课课型属“造型·表现”，通过汽车造型结构和美感启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，为设计想象的汽车打好基础。
三、学情分析；
八年级的学生喜欢大胆地去尝试新鲜事物，在“想象的汽车”一课中未来汽车在新能源与新功能方面的探索给他们带来极大的兴趣。从生活经验来说，男生会比较关注汽车的功能，而女生会更注重汽车的外观造型及色彩的表现。
四、教学目的：
1、简单了解汽车的发展史以及未来环保汽车的发展趋势。
2、展开想象、尝试手绘具有超前意识的环保汽车，以此激发学生的想象力和创造力。
3、培养学生的现代科技素养、环保意识以及大胆想象的艺术素养与创造乐趣。
五、教学重点、难点、兴趣点：
重点：运用汽车的造型元素及手绘表现形式，设计一辆具有创意的未来环保汽车。
难点：激发学生的想象力，将汽车基本结构进行改良创新设计。
兴趣点：欣赏未来汽车奇特的外观及独特的实用功能。
六、教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前 准备 教具：范画作品等等。 通过网络搜集有关未来汽车的报道、图片。 画纸、麦克笔等等。 提高学生收集资料和主动发现的能力。
课 堂 导 入 1、猜声音导入，激发学生兴趣。 引导学生从声音上猜想出汽车，并想一想，这样的汽车有什么特点？它的外型是怎什么样的？有什么样的功能？ 2、提出问题，想象的未来环保汽车是怎么样的？ 3、出示课题。 学生讨论，大胆谈谈自己的观点。 学生小组讨论： 未来环保汽车的功能、造型、特点。 通过猜声音的小游戏导入，激发学生的兴趣，抓住学生注意力，激活学生想象的思维。 拓展学生思维。
课 堂 发 展 1、展示汽车发展的图片：总结汽车的历史。 马车时代——蒸汽时代——汽车时代。 说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式都发生的翻天覆地的变化，从蒸汽机车到汽车，到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车，发展到现代汽车。 讨论：汽车给我们带来什么样的影响？ 2、激发思考： 我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢？ 欣赏法国标志——MOON—STER型概念车 小组讨论：未来的汽车还可以使用哪些新能源？这些新能源的使用会使汽车的外形发生什么样的变化？ 3、展示欣赏： （1）展示不同功能造型特征的“新能源汽车”的种类及未来汽车的图片。 思考： 现在的汽车都是在陆地上行驶的，你们觉得未来的汽车在功能的设计方面还会带给我们什么新的惊喜呢？ （2）播放未来陆空汽车的视频，介绍多栖功能汽车。 4、作品示范： （1）欣赏优秀作品。 （2）教师微课视频。 5、表现与创造： 构思：你准备创作一辆怎样的未来汽车？让我们一起来畅想吧！ 表现：采用什么技法进行表现？以手绘线条为主。 创作：根据创意，用简短文字说明设计意图。 要求构图饱满，线条流畅，设计新颖。 6、教师巡视指导，播放纯音乐。 学生了解汽车的发展历史和最初的形态。 学生讨论，并回答汽车带给人便利的同时，也对地球生态环境造成破坏。 小组讨论，小组代表从汽车结构、造型、功能、新能源等方面总结未来汽车的特点。 欣赏图片。 观看视频。 观看作品与微课视频。 学生展开想象，自由创作。 多从“美观、环保、全面性”的角度，与生活实际相结合，尝试手绘具有超前意识的环保汽车。 激发学生对汽车发明历史及汽车发展史的探索。 加强对学生环保意识的培养和教育，引导学生从自己做起，以实际行动做环保小卫士。 启发学生，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、风能等等来代替汽油能源。 通过欣赏直观的图片来刺激学生的感官，调动学生的学习积极性，注意观察各能源汽车的外型特点与内在功能。 观赏影片，让学生对自己想象的未来汽车展开构想。 启发学生的想象力，为作业做铺垫，让学生把环保思想和汽车设计联合在一起创作。 营造轻松的课堂氛围，让学生实践创作，鼓励学生大胆进行想象。
展示 评价 展示与评价优秀作品。 展示自己的作品，以简单的文字说明自己的创作。 互评互赏、对比交流，有助于学生产生自信心和成功的喜悦感，并加深互相学习的过程。
总结 同学们设计了很多未来环保多功能的汽车，零排放无污染，更好地保护了我们的共同家园——地球！为了实现更美好的生活，我们应该好好地爱护我们的地球。 学生们设计出有超前意识的想象的汽车，并具有绿色环保。 肯定学生的创意，鼓励学生创作更多有关环保汽车。 培养学生树立环保的意识，养成自觉爱护环境、保护环境的良好行为习惯。
课后 延伸 思考： 环保与我们人类未来的关系。 反思日常行为，思考自己对环保的贡献。 从内心深处唤醒学生的环保意识，激发学生创作出更多与环保有关的设计。
一、概述
本节课是基于岭南版教材《美术》八年级上册第二单元《汽车畅想曲》第二节课，关于对未来汽车的想象与造型的美术课。计划1课时，40分钟。本单元中主要通过汽车发展历史中汽车外形发生的变化启发学生构思，根据现代汽车的发展趋势设计未来汽车的造型，并能按合理的美术法则表现到画面上。
二、教学分析：
本课课型属“造型·表现”，通过汽车造型结构和美感启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，为设计想象的汽车打好基础。
三、学情分析；
八年级的学生喜欢大胆地去尝试新鲜事物，在“想象的汽车”一课中未来汽车在新能源与新功能方面的探索给他们带来极大的兴趣。从生活经验来说，男生会比较关注汽车的功能，而女生会更注重汽车的外观造型及色彩的表现。
四、教学目的：
1、简单了解汽车的发展史以及未来环保汽车的发展趋势。
2、展开想象、尝试手绘具有超前意识的环保汽车，以此激发学生的想象力和创造力。
3、培养学生的现代科技素养、环保意识以及大胆想象的艺术素养与创造乐趣。
五、教学重点、难点、兴趣点：
重点：运用汽车的造型元素及手绘表现形式，设计一辆具有创意的未来环保汽车。
难点：激发学生的想象力，将汽车基本结构进行改良创新设计。
兴趣点：欣赏未来汽车奇特的外观及独特的实用功能。
六、教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前 准备 教具：范画作品等等。 通过网络搜集有关未来汽车的报道、图片。 画纸、麦克笔等等。 提高学生收集资料和主动发现的能力。
课 堂 导 入 1、猜声音导入，激发学生兴趣。 引导学生从声音上猜想出汽车，并想一想，这样的汽车有什么特点？它的外型是怎什么样的？有什么样的功能？ 2、提出问题，想象的未来环保汽车是怎么样的？ 3、出示课题。 学生讨论，大胆谈谈自己的观点。 学生小组讨论： 未来环保汽车的功能、造型、特点。 通过猜声音的小游戏导入，激发学生的兴趣，抓住学生注意力，激活学生想象的思维。 拓展学生思维。
课 堂 发 展 1、展示汽车发展的图片：总结汽车的历史。 马车时代——蒸汽时代——汽车时代。 说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色彩到样式都发生的翻天覆地的变化，从蒸汽机车到汽车，到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车，发展到现代汽车。 讨论：汽车给我们带来什么样的影响？ 2、激发思考： 我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢？ 欣赏法国标志——MOON—STER型概念车 小组讨论：未来的汽车还可以使用哪些新能源？这些新能源的使用会使汽车的外形发生什么样的变化？ 3、展示欣赏： （1）展示不同功能造型特征的“新能源汽车”的种类及未来汽车的图片。 思考： 现在的汽车都是在陆地上行驶的，你们觉得未来的汽车在功能的设计方面还会带给我们什么新的惊喜呢？ （2）播放未来陆空汽车的视频，介绍多栖功能汽车。 4、作品示范： （1）欣赏优秀作品。 （2）教师微课视频。 5、表现与创造： 构思：你准备创作一辆怎样的未来汽车？让我们一起来畅想吧！ 表现：采用什么技法进行表现？以手绘线条为主。 创作：根据创意，用简短文字说明设计意图。 要求构图饱满，线条流畅，设计新颖。 6、教师巡视指导，播放纯音乐。 学生了解汽车的发展历史和最初的形态。 学生讨论，并回答汽车带给人便利的同时，也对地球生态环境造成破坏。 小组讨论，小组代表从汽车结构、造型、功能、新能源等方面总结未来汽车的特点。 欣赏图片。 观看视频。 观看作品与微课视频。 学生展开想象，自由创作。 多从“美观、环保、全面性”的角度，与生活实际相结合，尝试手绘具有超前意识的环保汽车。 激发学生对汽车发明历史及汽车发展史的探索。 加强对学生环保意识的培养和教育，引导学生从自己做起，以实际行动做环保小卫士。 启发学生，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如：用电能、太阳能、风能等等来代替汽油能源。 通过欣赏直观的图片来刺激学生的感官，调动学生的学习积极性，注意观察各能源汽车的外型特点与内在功能。 观赏影片，让学生对自己想象的未来汽车展开构想。 启发学生的想象力，为作业做铺垫，让学生把环保思想和汽车设计联合在一起创作。 营造轻松的课堂氛围，让学生实践创作，鼓励学生大胆进行想象。
展示 评价 展示与评价优秀作品。 展示自己的作品，以简单的文字说明自己的创作。 互评互赏、对比交流，有助于学生产生自信心和成功的喜悦感，并加深互相学习的过程。
总结 同学们设计了很多未来环保多功能的汽车，零排放无污染，更好地保护了我们的共同家园——地球！为了实现更美好的生活，我们应该好好地爱护我们的地球。 学生们设计出有超前意识的想象的汽车，并具有绿色环保。 肯定学生的创意，鼓励学生创作更多有关环保汽车。 培养学生树立环保的意识，养成自觉爱护环境、保护环境的良好行为习惯。
课后 延伸 思考： 环保与我们人类未来的关系。 反思日常行为，思考自己对环保的贡献。 从内心深处唤醒学生的环保意识，激发学生创作出更多与环保有关的设计。