四年级下学期数学 2.5综合与实践 制订乡村旅游计划 教案
文档属性
| 名称 | 四年级下学期数学 2.5综合与实践 制订乡村旅游计划 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-27 21:41:36 | ||
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文档简介
制订乡村旅游计划教学设计
教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析整理旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：
1、情境引入
同学们，在过几天就是“五一”假期了，你们打算怎样安排假期活动？有什么计划吗？
生：旅游。
师：老师准备带你们去这个地方旅游，你们想去吗？
生：想。
师：可是去旅游不是那么简单的事，要作好充分的准备，需要作很多的计划，你们会制订旅游计划吗？
生：不会。
师：这节课我们一起来学习制订乡村旅游计划。（板书课题）
2、课堂探索
活动一：预习汇报，获取信息。
师：制订旅游计划首先需要考虑哪些方面的问题？
生：车费、门票、三餐、住宿
板书：费用: 门票 车费 食宿
师：其次我们还要收集信息。通过你们的调查，门票方面收集到了哪些信息？
生：景区通票： 80元/人
油菜花景区：30元/人
梨花山景区：30元/人
桃花景区：30元/人
古村庄：20元/人
注：学生和65岁以上的老人半价（生边回答，师边出示信息）
师：你们对他收集到的信息有什么疑问吗？
生：“通票”是什么意思？
师：谁来回答？
生：就是景点全部的门票。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有吗？
生：“半价”是什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：半价就是一半。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有问题了？
生：没有了。
师：如果派你去买票，你会选择通票还是单买？
生：通票。
师：为什么？
生：因为选择通票更划算。
师：车费方面。（生边回答，师边整理出示信息，出示之后师进行优化）
生：1、从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。如果包车，45座的客车，往返300元。
2、景区观光车每人2元，随时上下。
(师将整理的信息出示在PPT上）
【车费】1.学校 →景区门口
①乘公交车 单程：3元/人
②包车 （45座） 往返300元
2.景区内 观光车:2元/人
①可坐
②可不坐
师：车费方面有什么不理解的吗？
生：“单程”是什么意思？
师：请刚才那位作答。
生：单程：就是指从学校到景区大门口，或者是从景区大门口到学校。
师：回答得非常好！明白了吗？
生：明白了。
师：还有吗？
生：“往返”什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：就是来回的意思。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有问题吗？
生：没有了。
师：食宿方面获得了哪些信息？
生：1、早餐每人5元，午餐和晚餐每人每餐25元。
2、只住宿的，一人一宿80元。
3、大部分是每人三餐一宿120元。
师：信息收集得很全面。你们有什么不理解的吗？
生：“三餐一宿”什么意思？
师：请回答。
生：就是指早、中、晚餐再加住宿一晚上，就叫三餐一宿。
师：早上去下午回？用不用得着计算住宿费。
生：用不着。
师：请孩子们自己读一读屏幕上的信息。
活动二：制订计划，计算费用。
师：现在我们根据这些信息来为小兰班制订一份旅游计划。
出示示意图，抽一生读信息。
师：从小兰的话语中获取到了什么信息？
生：42名同学，2位老师，去旅游共有44人。
师：还有吗？
生：早上去，下午回来。
师：说明了她们班用不用着住宿，需不需要计算住宿费用？
生：不用。
师：孩子们，齐读要求。
要求：
1、4人小组合作讨论为小兰班制订一份旅游计划。
2、计算出所需费用。
师：下面请在4人小组内讨论并统一意见后，组长执笔制订计划，然后每位同学计算费用。听明白了吗？
生：听明白了。
师：拿出旅游计划单，请在你所选择的计划后的括号内打勾，并计算费用。你们制订计划的信息全在这儿（出示PPT）。开始。
教师巡视，并参与到各个小组制订计划的活动中，进行适当指导。
小组代表进行汇报。在汇报过程中，只要学生制订的方案合理，教师都给予鼓励和表扬。
活动三：汇报交流。
（抽不同的4组来展示汇报，师将各组的结果板书于黑板上，并作出比较）
师：孩子们：你们为什么这样制订计划？
生：节约钱（节约时间、方便）
师：哪种方案好？
生：从节约时间的角度来考虑，第（）种方案好，从节约钱的角度来考虑，第（）种方案好。从健康的角度来考虑，第（）方案好。
师：看来，在制订计划时，考虑的角度不同，消费的观念不同，所制订的计划也不同。
师：孩子们，你们学会了制订旅游计划了吗？
生：学会了。
师：下面请你们为我们班制订一份旅游计划。
3、达标检测
东方红小学四年级四班80名同学和两位老师也准备五一节到该景区旅游，请你们根据前面调查了解的信息制订一份旅游计划。
出发时间：5月1日上午9时
返回时间：5月2日上午9时
1、生独立完成。
2、展示汇报。
师：看来，每位同学制订的计划不相同，那么我们在去旅游前，由班委会来讨论决定，好吗？
生：好。
4、总结提炼
制订旅游计划时主要应考虑如何乘车、怎样买票、怎样用餐、是否住宿等问题。
温馨提示:安全出行，文明旅游。
5、拓展训练
与爸爸妈妈商量，确定景区，制订一份家庭旅游计划。
教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析整理旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：
1、情境引入
同学们，在过几天就是“五一”假期了，你们打算怎样安排假期活动？有什么计划吗？
生：旅游。
师：老师准备带你们去这个地方旅游，你们想去吗？
生：想。
师：可是去旅游不是那么简单的事，要作好充分的准备，需要作很多的计划，你们会制订旅游计划吗？
生：不会。
师：这节课我们一起来学习制订乡村旅游计划。（板书课题）
2、课堂探索
活动一：预习汇报，获取信息。
师：制订旅游计划首先需要考虑哪些方面的问题？
生：车费、门票、三餐、住宿
板书：费用: 门票 车费 食宿
师：其次我们还要收集信息。通过你们的调查，门票方面收集到了哪些信息？
生：景区通票： 80元/人
油菜花景区：30元/人
梨花山景区：30元/人
桃花景区：30元/人
古村庄：20元/人
注：学生和65岁以上的老人半价（生边回答，师边出示信息）
师：你们对他收集到的信息有什么疑问吗？
生：“通票”是什么意思？
师：谁来回答？
生：就是景点全部的门票。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有吗？
生：“半价”是什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：半价就是一半。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有问题了？
生：没有了。
师：如果派你去买票，你会选择通票还是单买？
生：通票。
师：为什么？
生：因为选择通票更划算。
师：车费方面。（生边回答，师边整理出示信息，出示之后师进行优化）
生：1、从学校乘公交车到景区大门口，每人单程3元。如果包车，45座的客车，往返300元。
2、景区观光车每人2元，随时上下。
(师将整理的信息出示在PPT上）
【车费】1.学校 →景区门口
①乘公交车 单程：3元/人
②包车 （45座） 往返300元
2.景区内 观光车:2元/人
①可坐
②可不坐
师：车费方面有什么不理解的吗？
生：“单程”是什么意思？
师：请刚才那位作答。
生：单程：就是指从学校到景区大门口，或者是从景区大门口到学校。
师：回答得非常好！明白了吗？
生：明白了。
师：还有吗？
生：“往返”什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：就是来回的意思。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：还有问题吗？
生：没有了。
师：食宿方面获得了哪些信息？
生：1、早餐每人5元，午餐和晚餐每人每餐25元。
2、只住宿的，一人一宿80元。
3、大部分是每人三餐一宿120元。
师：信息收集得很全面。你们有什么不理解的吗？
生：“三餐一宿”什么意思？
师：请回答。
生：就是指早、中、晚餐再加住宿一晚上，就叫三餐一宿。
师：早上去下午回？用不用得着计算住宿费。
生：用不着。
师：请孩子们自己读一读屏幕上的信息。
活动二：制订计划，计算费用。
师：现在我们根据这些信息来为小兰班制订一份旅游计划。
出示示意图，抽一生读信息。
师：从小兰的话语中获取到了什么信息？
生：42名同学，2位老师，去旅游共有44人。
师：还有吗？
生：早上去，下午回来。
师：说明了她们班用不用着住宿，需不需要计算住宿费用？
生：不用。
师：孩子们，齐读要求。
要求：
1、4人小组合作讨论为小兰班制订一份旅游计划。
2、计算出所需费用。
师：下面请在4人小组内讨论并统一意见后，组长执笔制订计划，然后每位同学计算费用。听明白了吗？
生：听明白了。
师：拿出旅游计划单，请在你所选择的计划后的括号内打勾，并计算费用。你们制订计划的信息全在这儿（出示PPT）。开始。
教师巡视，并参与到各个小组制订计划的活动中，进行适当指导。
小组代表进行汇报。在汇报过程中，只要学生制订的方案合理，教师都给予鼓励和表扬。
活动三：汇报交流。
（抽不同的4组来展示汇报，师将各组的结果板书于黑板上，并作出比较）
师：孩子们：你们为什么这样制订计划？
生：节约钱（节约时间、方便）
师：哪种方案好？
生：从节约时间的角度来考虑，第（）种方案好，从节约钱的角度来考虑，第（）种方案好。从健康的角度来考虑，第（）方案好。
师：看来，在制订计划时，考虑的角度不同，消费的观念不同，所制订的计划也不同。
师：孩子们，你们学会了制订旅游计划了吗？
生：学会了。
师：下面请你们为我们班制订一份旅游计划。
3、达标检测
东方红小学四年级四班80名同学和两位老师也准备五一节到该景区旅游，请你们根据前面调查了解的信息制订一份旅游计划。
出发时间：5月1日上午9时
返回时间：5月2日上午9时
1、生独立完成。
2、展示汇报。
师：看来，每位同学制订的计划不相同，那么我们在去旅游前，由班委会来讨论决定，好吗？
生：好。
4、总结提炼
制订旅游计划时主要应考虑如何乘车、怎样买票、怎样用餐、是否住宿等问题。
温馨提示:安全出行，文明旅游。
5、拓展训练
与爸爸妈妈商量，确定景区，制订一份家庭旅游计划。