第八单元 健康地生活 复习教案
文档属性
| 名称 | 第八单元 健康地生活 复习教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-04-25 12:44:06 | ||
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文档简介
XXX中学双案教学设计
学科 生物 年级 八年级 时间 4.26 总序号 26
课题 第八单元 健康地生活 复习 主备人 XXX
授课人 XXX
教学目标和学习目标 使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。理解特异性免疫和非特异性免疫的区别；了解免疫的概念及功能和计划免疫的意义。了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。了解自己的健康状况，并学会保持愉快的心情的方法；了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
教学重点教学难点 1、使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。2、理解特异性免疫和非特异性免疫的区别。3、了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。4、了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
一、情景导入 教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，以此教育学生，面对传染病的无情肆虐，全国人民众志诚诚，最终赢得了这场战争的胜利。提问：除了“非典”以外，最近几年，还有哪些传染病对人类影响较大呢？ 过渡： 人类要想战胜传染病就需要懂得有关传染病的知识。引入第一节的内容。自主探究（一）传染病1、传染病的病因提问：它们分别是由哪种病原体引起的？传染病的病因：传染病主要由病菌、病毒、寄生虫等病原体引起的。2、传染病的特点你认为什么叫传染病？需要注意理解、把握哪几个关键词？传染病流行的基本环节1、教师多媒体展示流行性感冒流行的三个基本环节示意图。引导学生观察思考以下几个问题：（1）流行性感冒病原体是什么？（2）病原体首先存在于什么人身上？（3）流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？（4）什么人最容易得流行性感冒？（5）流行性感冒的流行分哪几个环节？什么是 教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，思考引入新课教师多媒体展示传染病和流行性感冒流行的三个基本环节示意图。引导学生观察思考以下几个问题
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
流行性感冒的传染源、传播途径、易感人群？如果缺少其中一个环节，传染病能否流行？（三）传染病的预防措施思考交流：1、在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施？2、为了预防“禽流感”，我们又该怎么做呢？（四）艾滋病的传播与预防教师多媒体出示“我国HIV/AIDS传播途径统计表”。展示问题：1、艾滋病的全称和病原体分别是什么？2、主要传播途径有哪几条？（五）人体的三道防线和免疫1、人体三道防线第一道防线：皮肤和黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：免疫器官和免疫细胞免疫非特异性免疫和特异性免疫用药和急救安全用药急救了解自己增进健康评价自己的健康状况选择健康的生活方式归纳总结师生共同交流，归纳总结，梳理收获。达标检测1、目前禽流感还在印度某些地区流行，印度政府果断将发现疫情的养殖场内的全部家禽进行焚烧处理。采取这种措施的主要目的是（ ）A、消灭传染病 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感者2、国政府规定，入境人员都要进行检疫。其目的是（ ）A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、计划免疫3、疯狗咬伤的患者需要及时注射狂犬抗毒血清。注射的物质和采取的措施分别称为（ )A、抗体，保护易感者 B、抗原，保护易感人群 C、抗体，控制传染源 D、抗原，切断传播途径4、传染病能在人群中流行必须同时具备的环节是（ ）A、传染源 B、传播途径 C、易感人群D、以上三项均是5、传染病传染性最强的时期是（ ）A、初期刚有症状时 B、后期症状消失时 C、症状明显时 D、初期无症状时 教师多媒体出示2003年“非典”的预防视频；“我国HIV/AIDS传播途径统计表”。引导学生分析问题指导学生自主学习人体的三道防线，用药和急救以及了解自己健康的相关知识点师生共同交流，归纳总结，梳理收获指导学生独立完成达标检测，相互交流，并进行点拨释疑
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
6、人在下列那种情况下可以购买非处方药（ ）A、心肌炎B、肺结核C、出血热 D、流行性感冒7、皮肤划破而流血，不久后，会自然止血，其中起作用的是（ ）A、白细胞B、红细胞C、血小板D、上皮细胞8、我国的急救号码为（ ） A、110 B、114 C、119 D、1209、下列已经不再是影响人类健康的主要疾病的是（ ） A、心血管疾病 B、瘟疫 C、脑血管疾病 D、恶性肿瘤分层作业必做题：中考备战策略考点训练24、25选做题：新华社北京2004年12月5日电，我国科学家在世界上首次完成了SARS病毒灭活疫苗一期临床研究。36位志愿受试者均未出现异常反应。其中12位注射的是安慰剂，另外24位接种疫苗的受试者全部产生抗体，初步证明了疫苗的安全性和有效性。请回答：⑴从可以使人患传染病的角度分析，SARS病毒属 。⑵通过接种SARS疫苗，使人体产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做 免疫。
⑶36位受试者注射疫苗还是安慰剂，由专门人员通过电脑随机编号决定。12位受试者注射安慰剂，在这个实验中起 作用。⑷北京交通大学的研究生梁忠益就是36位受试者中的一员，当他得知自己是第一个接受试验时，显得异常紧张，手心冒汗。这种反射属于 反射。 布置分层作业，进行因材施教，各展风采
板 书 设 计
第八单元 健康地生活 传染病和免疫用药和急救了解自己 增进健康
学科 生物 年级 八年级 时间 4.26 总序号 26
课题 第八单元 健康地生活 复习 主备人 XXX
授课人 XXX
教学目标和学习目标 使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。理解特异性免疫和非特异性免疫的区别；了解免疫的概念及功能和计划免疫的意义。了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。了解自己的健康状况，并学会保持愉快的心情的方法；了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
教学重点教学难点 1、使学生知道传染病的含义以及常见种类；了解传染病流行的三大基本环节和预防措施。2、理解特异性免疫和非特异性免疫的区别。3、了解安全用药的概念，以及处方药和非处方药；知道用药的注意事项；掌握遇到意外和伤害时的紧急救治措施。4、了解生活方式对健康的影响，并学会选择健康的生活方式。
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
一、情景导入 教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，以此教育学生，面对传染病的无情肆虐，全国人民众志诚诚，最终赢得了这场战争的胜利。提问：除了“非典”以外，最近几年，还有哪些传染病对人类影响较大呢？ 过渡： 人类要想战胜传染病就需要懂得有关传染病的知识。引入第一节的内容。自主探究（一）传染病1、传染病的病因提问：它们分别是由哪种病原体引起的？传染病的病因：传染病主要由病菌、病毒、寄生虫等病原体引起的。2、传染病的特点你认为什么叫传染病？需要注意理解、把握哪几个关键词？传染病流行的基本环节1、教师多媒体展示流行性感冒流行的三个基本环节示意图。引导学生观察思考以下几个问题：（1）流行性感冒病原体是什么？（2）病原体首先存在于什么人身上？（3）流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？（4）什么人最容易得流行性感冒？（5）流行性感冒的流行分哪几个环节？什么是 教师播放一段2003年全国人民抗击“非典”的录像，引导学生观看，思考引入新课教师多媒体展示传染病和流行性感冒流行的三个基本环节示意图。引导学生观察思考以下几个问题
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
流行性感冒的传染源、传播途径、易感人群？如果缺少其中一个环节，传染病能否流行？（三）传染病的预防措施思考交流：1、在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施？2、为了预防“禽流感”，我们又该怎么做呢？（四）艾滋病的传播与预防教师多媒体出示“我国HIV/AIDS传播途径统计表”。展示问题：1、艾滋病的全称和病原体分别是什么？2、主要传播途径有哪几条？（五）人体的三道防线和免疫1、人体三道防线第一道防线：皮肤和黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：免疫器官和免疫细胞免疫非特异性免疫和特异性免疫用药和急救安全用药急救了解自己增进健康评价自己的健康状况选择健康的生活方式归纳总结师生共同交流，归纳总结，梳理收获。达标检测1、目前禽流感还在印度某些地区流行，印度政府果断将发现疫情的养殖场内的全部家禽进行焚烧处理。采取这种措施的主要目的是（ ）A、消灭传染病 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感者2、国政府规定，入境人员都要进行检疫。其目的是（ ）A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、计划免疫3、疯狗咬伤的患者需要及时注射狂犬抗毒血清。注射的物质和采取的措施分别称为（ )A、抗体，保护易感者 B、抗原，保护易感人群 C、抗体，控制传染源 D、抗原，切断传播途径4、传染病能在人群中流行必须同时具备的环节是（ ）A、传染源 B、传播途径 C、易感人群D、以上三项均是5、传染病传染性最强的时期是（ ）A、初期刚有症状时 B、后期症状消失时 C、症状明显时 D、初期无症状时 教师多媒体出示2003年“非典”的预防视频；“我国HIV/AIDS传播途径统计表”。引导学生分析问题指导学生自主学习人体的三道防线，用药和急救以及了解自己健康的相关知识点师生共同交流，归纳总结，梳理收获指导学生独立完成达标检测，相互交流，并进行点拨释疑
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
6、人在下列那种情况下可以购买非处方药（ ）A、心肌炎B、肺结核C、出血热 D、流行性感冒7、皮肤划破而流血，不久后，会自然止血，其中起作用的是（ ）A、白细胞B、红细胞C、血小板D、上皮细胞8、我国的急救号码为（ ） A、110 B、114 C、119 D、1209、下列已经不再是影响人类健康的主要疾病的是（ ） A、心血管疾病 B、瘟疫 C、脑血管疾病 D、恶性肿瘤分层作业必做题：中考备战策略考点训练24、25选做题：新华社北京2004年12月5日电，我国科学家在世界上首次完成了SARS病毒灭活疫苗一期临床研究。36位志愿受试者均未出现异常反应。其中12位注射的是安慰剂，另外24位接种疫苗的受试者全部产生抗体，初步证明了疫苗的安全性和有效性。请回答：⑴从可以使人患传染病的角度分析，SARS病毒属 。⑵通过接种SARS疫苗，使人体产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做 免疫。
⑶36位受试者注射疫苗还是安慰剂，由专门人员通过电脑随机编号决定。12位受试者注射安慰剂，在这个实验中起 作用。⑷北京交通大学的研究生梁忠益就是36位受试者中的一员，当他得知自己是第一个接受试验时，显得异常紧张，手心冒汗。这种反射属于 反射。 布置分层作业，进行因材施教，各展风采
板 书 设 计
第八单元 健康地生活 传染病和免疫用药和急救了解自己 增进健康