北京版数学六年级下册 2.7观察与思考-图形的放大与缩小 课件（15张PPT）

(共15张PPT)
温故知新
1、比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离 的（ ）。这是把原来的图形（ ）倍。
2、比例尺200：1表示图上距离是实际距离的（ ）倍。这是把原来的图形（ ）倍。
把金箍棒的长度按1:100缩小后是（ ）.
图形的
放大与缩小
学习目标
结合具体情景，使我能理解图像的放大与缩小的意义。
我会利用方格纸画出把一个简单图形按指定的比放大或缩小后的图形。
通过观察、思考、交流和动手操作的活动，使我能感受图形放大或缩小是图形大小的变化，图形的形状不发生变化。
3cm
6cm
学法：
观察两幅图，看看放大后图片的长和原来图片的长有什么关系？宽呢？
2cm
4cm
新知探究一
（1）按2∶1在方格纸上画出下面长方形放大后的图形。
学法：独立在方格纸上完成，和小对子说说你是怎么画的？
新知探究一
（2）按4∶1在方格纸上画出下面正方形放大后的图形。
学法：独立尝试在方格纸上完成，小对子互判。
（3）按2∶1画出三角形放大后的图形。
学法：独立思考尝试在方格纸上完成，然后和小对子说说你是怎么画的？观察一下放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？说说图形放大后有什么特点？
如果把你们刚刚画的放大后的长方形按1:4、正方形按1:3、三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？
新知探究二：
学法：按上面要求把缩小后的图形画在方格纸上。自己独立完成后在小组内交流你的想法。观察缩小后的图形和原图比较内角、边长、周长什么变了？什么没变？图形缩小后有什么特点？
（1）（ ）号图形是3号长方形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。
填空
达标检测
（2）（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（ ）：（ ）的比缩小的。
A
下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？
B
C
D
先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
按4:1放大
按1:2缩小
按2:1画出下面图形放大后的图形。
说说你这节课有什么收获？
你在今天的学习中遇到了什么困难？
评价一下你和你小组成员在今天这节课表现的怎么样？