花城版 音乐五年级上册 青春舞曲 课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
舞
青
春
授课教材：花城版五上
授课对象：小学五年级
授课人：
曲
说课
Teaching plan
教材分析
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学方法
05
教学过程
06
学情分析
01
五年级学生随着年龄增长，见识的扩展，自主意识不断增强 ，受流行音乐影响，已经不满足课本歌曲的学习 ， 因此，培养对音乐课的兴趣和热情，一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。比如《青春舞曲》这一课，我就采用音乐与舞蹈学科相结合的形式，实现学科互融，丰富他们的感官体验，激发学生对音乐课堂的兴趣。
一、学情分析
五年级上学期
《青春舞曲》是“花城版”五年级上册第8课多彩的乡音中的一首维吾尔族民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明，生动并蕴含着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
二、教材分析
三、教学目标分析
情感态度价值观
过程与方法
知识与技能
通过学习歌曲，学生能够知道青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
通过演唱歌曲和体验维吾尔族舞蹈的律动，学生能够对维吾尔族民歌的风格有一个初步的印象；
通过实践来体验《青春舞曲》的风格特点，学生能够参与到《青春舞曲》的学习活动中。
通过实践和体验，学生能够用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，能够感受《青春舞曲》的风格特点，并掌握维吾尔族独特的X.XXX节奏。
四、教学重难点
重点
难点
用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
掌握维吾尔族独特的X.XXX节奏，会简单的维吾尔族舞蹈动作。
五、教学方法
1.讲授法
2.引导法
3.演示法
4.多媒体辅助教学法
5.道具辅助教学法
1.观看法
2.实践法
3.观察法
教法
学法
导
入
新授
拓
展
总
结
六、教学过程
一、情境导入，激发兴趣（2分钟）
教师播放《青春舞曲》伴奏，边唱边伴舞。
学生聆听、观看并判断音乐是属于哪个民族
教学活动
设计意图
教师以服装做情景创设，运用试听法、提问法，让学生感受新疆民歌的欢快热情，激发他们的兴趣，为新课教学做铺垫。
二、鼓点游戏，学唱歌曲（25分钟）
教学活动
设计意图
一、初听《青春舞曲》感受体验歌曲情绪
三、带节奏读歌词，读熟节奏，教师钢琴伴奏，带入音高熟唱，全首完整演唱
二、教师利用手鼓，复习X X X X节奏引入新节奏型X.X XX，身体律动体验，鼓点游戏巩固，带入音高、歌词熟唱（难点解决）
初步聆听，感受音乐情绪。
利用手鼓协助解决难点节奏，听觉和身体律动双管齐下 ，更好的记忆熟悉新节奏型，再带入音高及歌词演唱。
四、引出歌曲主旨：珍惜时间
学节奏
x. x x x
di i li di li
咚 哒 啦 哒
二、鼓点游戏，学唱歌曲（25分钟）
教学活动
设计意图
一、初听《青春舞曲》感受体验歌曲情绪
三、带节奏读歌词，读熟节奏，教师钢琴伴奏，带入音高熟唱，全首完整演唱
二、教师利用手鼓，复习X X X X节奏引入新节奏型X.X XX，身体律动体验，鼓点游戏巩固，带入音高、歌词熟唱（难点解决）
初步聆听，感受音乐情绪。
利用手鼓协助解决难点节奏，听觉和身体律动双管齐下 ，更好的记忆熟悉新节奏型，再带入音高及歌词演唱。
四、引出歌曲主旨：珍惜时间
三、拓展延伸，深化主题（11分钟）
教学活动
设计意图
一、教师带领学生体验维吾尔族简单舞蹈动作
二、学生演唱歌曲并加入舞蹈动作，请两位同学上台展示，其余学生拍掌演唱《青春舞曲》，教师用手鼓伴奏。
三、欣赏玖月奇迹版本的《青春舞曲》， 学生区别歌曲情绪
将简单的舞蹈动作与歌曲相融合，学生能从多方面体验感受新疆的风俗魅力，激发他们对音乐课堂的兴趣。不同版本的《青春舞曲》给学生带来不同音乐类型的不同体验。
四、总结课堂，回归主题（2分钟）
教学活动
设计意图
教师总结本课所学内容
回顾所学知识，对所学知识进行梳理。
谢
谢
大
家