Unit2 Special Days Fun Time教案

题目：Special Days Fun Time
进行教学设计。
《Special Days Fun Time》教学设计
（一）教材内容分析
这节课是人教版2013版一年级起点五年级下册第二单元中的一节，在教材中这一节叫“Special Days”。是对一些特殊节日的介绍和特殊节日的简介，它是针对高年级学生的知识接受能力，对特殊节日进行介绍，使学生充分了解特殊节日的英文使用及问答，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是对其他特殊节日的拓展知识，拓展特殊节日的固定词汇及使用。
（二）学习者特征分析
本节课授课对象是五年级学生，五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标设计
（一）知识与技能：
1．能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解中西方节日及端午节和万圣节的一些基本信息，并尝试进行特殊日历的小制作。
（二）过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用英语表达特殊节日的能力。
（三）情感与价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对特殊节日的兴趣。
三、教学内容设计
教学重点：能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解中西方节日及端午节和万圣节的一些基本信息，并尝试进行特殊日历的小制作。
教学难点：中国传统节日日期的特殊表达，Halloween的读音、发音。
四、 教学策略分析
（一）教学方法
1. 任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
2．协作学习法
把学生分成前后桌4人一个小组，每组的成员互相协作来完成。
3．讨论交流学习法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。
（二）教学手段
多媒体教室、相关教学课件
1.学法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。
（1）自主学习法，学生是学习的主体
（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
（3）互帮互助法
由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。
五、 教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境、导入新课 T：What special days did you see in this song T: How about this picture T: This time I will give some messages for you. Can you guess Sing a special days song together.Answer the question. 运用欢快的歌曲导入，使学生迅速进入学习状态并且能充分复习前课内容，保持积极的心态去探索新知.
二、新授( Dragon Boat Day)听录音，提问题朗读课文 T：We talked so many international festivals. Now, Let’s talk about our traditional festival. Can you guess T: Now, open your books turn to page P21,read by yourself and circle the new wordsT: What new words have you met S：It’s Dragon Boat Day.S1:p-o-e-t.S2:f-e-s-t-i-v-a-l(Find a group read it one by one) 设疑导入新课。同学通过图片和信息来猜测中国的传统节日
T：Now, Let’s listen the story. Before listening. I have some questions for you.（What special day is it When is that day ）T: Now, Let’s listen it again, fill in the chart. Listen the first time. Show the chart. 出示问题表格，带着问题听录音，对整体故事有一个大致的掌握分组读句子，检查预习情况（小组讨论填表情况）讲解知识点
T: This time I will find a group to read and translate.Now, read after it. This time you need to underline the key words. Find a group read and translate the scentence one by one.Underline the key words.
(Halloween) T1: We talked our traditional festival. Let’s talk about the special day in Western countries. T2：What special day is it T: Now, read by yourself and circle the new wordsT: What new words have you met T：Now, Let’s listen the story. Before listening. I have some questions for you.（What special day is it When is that day ）T: Now, Let’s listen it again, fill in the chart. S: It’s Halloween S1:H-a-l-l-o-w-e-e-n.S2:c-o-s-t-u-m-e-s(Find a group read it one by one)Find a group read and translate the scentence one by one.Underline the key words. 有趣的动画导入道万圣节分组读句子，检查预习情况（小组讨论填表情况）讲解知识点
朗读课文 T: This time I will find a group to read and translate.Now, read after it. This time you need to underline the key words. Find a group read and translate the scentence one by one.Underline the key words. 分组读句子，检查预习情况讲解知识点