26宝葫芦的秘密（节选） 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
葫芦娃
26 宝葫芦的秘密（节选）
葫芦娃的故事大家都耳熟能详，这节课我们再来学习一个关于葫芦的童话故事，这个葫芦可藏着不少秘密呢！
请看过《宝葫芦的秘密》的同学来介绍一下。
今天我们就跟着张天翼爷爷一起走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。
作者简介
张天翼(1906-1985)，中国当代作家，是少年儿童非常喜欢的儿童文学作家，代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《奇怪的地方》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
第一课时
自读要求
默读课文，注意读准字音、读通句子，把不认识的字词圈起来，想办法去理解。一边读一边想，王葆为什么想得到一个宝葫芦？
yā
丫
脚
zhuài
拽
住
chònɡ
冲
着
shòu
瘦
长
niǎn
怪
yāo
jǔ
ɡuāi
妖
矩
规
乖
巧
撵
上
字词过关
烫着 溜开 幸福
舔手 向日葵 罢了
tànɡ
liū
fú
tiǎn
kuí
bà
注意
翘舌音：拽（zhuài） 瘦(shòu) 绍（shào）
前鼻音：撵（niǎn） 舔（tiǎn）
后鼻音：烫（tànɡ）
多音字
冲
chōnɡ 冲动
chònɡ 冲着
丫
福
舔
葵
瘦
罢
jiè
shào
yāo
jǔ
ɡuāi
niǎn
tànɡ
yā
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
拽
zhuài
棒
bànɡ
规矩：一定的标准、法则或习惯。课文中指奶奶要求“我”做事时必须讲故事的习惯。
词语解释
劈面：迎面，正对着脸。
为什么王葆想要得到一个宝葫芦？
因为王葆小时候听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，有了宝葫芦想要什么就有什么，他很是羡慕。
感知课文
正是因为在奶奶的故事里，宝葫芦无所不能，所以王葆非常想要得到一个这样的宝葫芦，那么文中写到了哪几个关于宝葫芦的故事？
①张三劈面遇神仙，得宝葫芦。
②李四游龙宫，得宝葫芦。
③王五肯让奶奶换衣服，得宝葫芦。
④赵六掘地得宝葫芦。
这些故事的相同点是什么？
他们都过上了好日子。
奶奶是在什么情况下给王葆讲这样的故事的？找出相关句子，分角色对话。
分角色对话
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。课时胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
从中我们可以看出王葆什么样的人？
淘气、顽皮、童真、可爱、充满好奇心。
展开想象
奶奶给我讲了那么多关于宝葫芦的神奇故事，但文中只是草草略过，请根据文中的已有内容来大胆想象创编奇妙的童话故事。
（1）主人公怎样离奇地得到了宝葫芦？
（2）宝葫芦给他带来什么样的变化？
（3）发生了哪些奇妙的故事？
第二课时
赵六是个勤奋的农夫，有一天，他到地里翻地，掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想：难道底下有宝贝吗？于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来。一看，是一只金灿灿的、长得非常饱满的葫芦。赵六看到了，不禁有些失望。赵六想：“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀！”奇迹出现了，一个金光闪闪的大元宝立刻就出现在他的手心上……
范例
小组合作
1.组内讨论
2.汇报展示
3.师生共评
听了奶奶讲的奇妙故事之后，王葆非常想得到一个宝葫芦，他想要用来干什么呢？默读课文，你有什么发现？
①不会做算术题，看到“8”，想到——假如“我”有这么一个宝葫芦，那就省心了。
②种的向日葵又瘦又长，想到——假如“我”有这么一个宝葫芦，那“我”就能有一棵最好最好的向日葵了。
③和科学小组的同学闹翻了，又想到——假如我有这么一个宝葫芦，那我们就能和好了。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？请感兴趣的同学去读读《宝葫芦的秘密》这本书。
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