《成长的烦恼》教案

“成长的烦恼”语文综合性活动教案设计
［活动目标］
1. 知识与技能：训练学生“说”“写”的能力，拓展学生思维空间。学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼
2. 过程与方法：说、写训练，探究合作。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折，树立正确的人生价值观。
［活动重难点］
1.能正确表达感受、心理和体会。
2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
［设计理念］
充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。
［教学过程］
一、导入
播放歌曲《小小少年》，营造轻松愉快的氛围。
歌词中的“小小少年”起初是无忧无虑的，可是“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”。其实，烦恼是一把双刃剑，有了烦恼也就意味着有了思考，有了思考也就意味着有了思想，有了思想也就意味着成长。
今天让我们一起敞开心扉，诉说我们的烦恼，让我们的忧愁烟消云散，让我们的心情像阳光一样灿烂，让我们的笑容如鲜花一般绽放 。
二、名人也烦恼
第一环节：文学家的烦恼。困于郑国，累累若丧家之犬孔子；击着破盆，向邻居讨饭的庄子；“潦倒新停浊酒杯”的杜甫，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的李白；“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的李清照；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的李煜。
第二环节：中国残疾人事业的奠基者---邓朴方 ； 青年楷模、作家——张海迪 ； 以文学思考人生的作家——史铁生 ； 印象派巨匠——凡高 ；伟大的理论物理学家—霍金；享誉世界的作家和演说家---海伦 凯勒 ；不朽的聋人发明家 --爱迪生。
这些人，并没有因为烦恼而消极颓废，而是用激情和文字释放烦恼，创造人生。
（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不去，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）
三、想一想、写一写：
少年也识愁滋味倾诉你的烦恼吧 解开你心中的结让我帮你解忧愁 送你一句知心话从此愿你乐无忧
金点子一： 1、
金点子二： 2、
金点子三： 3、
金点子四： 4、
金点子五： 5、
忘忧卡的使用说明：
1、每人发放一张，不要署名；2、开始填写“少年也识愁滋味，倾诉你的烦恼吧”这一竖列大约用三分钟。注意增强语言感染力： A、各种描写手法的应用 B、修辞 C、联想与想象 。
举例说明：作业多的烦恼。我的作业十分多，就像一座座小山丘似的压得我动都动不了。我真想变成孙悟空，能吹出好多小猴子，让他们给我写作业，那我就轻松多了。3、三分钟后，学生交上忘忧卡，把忘忧卡次序打乱，又分给每位学生一张。4、然后，分别在第二竖列“解开你心中的结，让我帮你解忧愁”，第三竖列“送你一句知心话，从此愿你乐无忧”中填写金点子和送你一句话，语言要有感染力，一句话可以是名人名言。多人交叉填写，用时大约8分钟。
四、说一说：（学生诉说烦恼、金点子、一句话，老师及时穿插总结。）下面是老师及时穿插和总结的材料。
（一）来自家庭父母的唠叨、控制，自己感觉不自由。（板书）
老师的金点子：
1、想想日常父母为你做了些什么。
2、想想日常自己为父母做了些什么。
3、日常自己与父母交流吗？
老师送给学生的话：
1、对自己好一点，因为这辈子不长，对父母好一点，因为下辈子你们不一定遇到。
2父母是你不用去求他们，他们也会让你远离烦恼和寒冷的人。
（二）学业方面（成绩提不上去，偏科，写的字难看，普通话说不好等等）。(板书)
老师的金点子：
1、找差距、重方法、存疑问、多交流。
2、树榜样，要自信。
3、眼光放远，心态放平。（阐释：A:走出一个误区“学习成绩好就是一个好学生”。我们在学校里可以学做人，培养健康的情操，重情商等等。B:三百六十行，行行出状元。举例：养牛工人出身的蒙牛老总牛根生，一般专科类学校毕业的希望集团的老总刘永好，再比如说比尔·盖茨、爱迪生等）
老师送给学生的话：
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
2、学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。
（三）自身形象。（相貌、身高、体重）。（感到自卑，觉得自己总是一个失败的人）（板书）
分析：太注重自己形象的心理特征，A：有严重的焦虑情绪。B:无限夸大自己的缺点。可举一些相貌丑陋而做出杰出贡献的人如：拿破仑、邓小平、马云（个子矮）；林肯、让·克雷蒂安（加拿大总理，被人誉为蝴蝶总理，此人相貌丑陋，口吃，嘴畸形）；斯琴高娃、蔡琴（脸上都有痣）；李宇春、孙悦（眼睛很小）；卡西莫多（丑陋的敲钟人《巴黎圣母院》）等等。
老师的金点子：
1、努力发现自己的长处和优点，不断体验自己长处和优点带来的成功。
2、多学习，充实内在。
3、做个好人，相信好人是这个世界的魂。
4、学会爱别人，爱是心灵的故乡，有爱就有快乐。
老师送给学生的话：
1、一片乌云是遮不住阳光的，不完美才是真实的人生。
2、上帝是公平的，当它为你关闭一扇门时，另一扇窗户将为你打开。——塞万提斯（西班牙）
3、66亿人口中，你是惟一的，上帝让你存在就是让你辉煌。
（四）作业繁多，没有太多的自由时间。（板书）
分析：新加坡、菲律宾、日本中学生的在家作业量大约为2小时，美国中学生在家的作业量为52分钟。
老师的金点子：
1、找动力，如：匡衡凿壁偷光，董仲舒三年不窥园，李密牛角挂书，司马光警枕励志，鲁迅爱书如命，侯宝林炒书成癖等等。
2、培养做作业的兴趣。
老师送给学生的话：
成功毫无技巧可言，唯有付出艰辛的劳动。
（五）与人交流相处方面。（自己感觉很孤独）（板书）
老师的金点子：
1、坦诚相待，一个坦诚的人不可能没有朋友。
2、关心别人，在这个世界上关心是最有力量的。
3、学会微笑，微笑使人生充满精彩。
老师送给学生的话：
交流是思想之间的碰撞，是情感之花的绽放。
（六）精神不集中，心无法平静。（烦心事太多）（板书）
老师的金点子：
1、在纸上划掉自己的烦恼。（一项一项列举自己的烦心事，然后一个一个划掉。）
2、做事要有计划。
3、培养排除外界干扰的能力。（举例：毛泽东闹市读书的故事）
老师送给学生的话：
大脑是一个容器，只有用知识和美德充溢其间，大脑才不会荒芜。
（七）不良的学习和生活习惯。（上网成瘾，电视迷，学习没有效率等等）（板书）
讲一讲暴走妈妈的故事，湖北武汉的陈玉蓉，割肝救儿，为了使自己的脂肪肝消失，坚持每天暴走20里，共坚持了七个月，风雨无阻，最后换肝成功，无私的母爱感动国人，是救儿子的信念让她坚持。
老师的金点子：
1、树立改变自我的信念。
2、让良好的生活习惯取而代之。
老师送给学生的话：
怕吃苦，图安逸的人一辈子吃苦，不怕吃苦，有恒心的人吃半辈子苦。
（八）欲望得不到满足。（板书）
老师的金点子：
欲望转移法
老师送给学生的话：
幸福和快乐是欲望的暂时的停止。
五、让我们做一个快乐的人。（让学生齐读，边读边思考）
1、有高尚的、正确的人生目标。
2、不自私，学会换位思考。
3、利用运动或娱乐释放压力
4、多读书
5、培养幽默感
简单阐释：
1、书犹药也，善读者可以医愚——刘向
2、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨 ( http: / / www. / yulu / 15333 / " \o "经典语录-阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨" \t "_blank )
［拓展］课后作业
语言的理性训练：
（用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。仿照例句再写两句。）
如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
烦恼似人生路上绊脚石，但是它却是人的进身之阶梯。
［教学总结］
这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
［板书设计］
（一）来自家庭父母的唠叨、控制，自己感觉不自由。
（二）学业方面。
（三）自身形象。
（四）作业繁多，没有太多的自由时间。
（五）与人交流相处方面。
（六）精神不集中，心无法平静。
（七）不良的学习和生活习惯。
（八）欲望得不到满足。
［教学反思］
本节语文综合活动课成功之处在于师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。是本节课特别出彩的地方。其不足之处，由于课堂时间的限制，个别学生言犹未尽。
［备注］本节课附带课件
备课人：富国中心校刘爱文
2010-3-29
烦恼归结