北师大版一年数学上册第二单元过生日表格式教案

课题 北师大版一年数学上册第二单元过生日教案
目标 1．初步学会比较物体的大小、多少。 2．使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，体会比较的一般方法。
重点 会比较大小、多少，掌握方法，积累经验。
重点 突破 结合具体情境，让学生利用生活经验主动进行比较，获得认识。
难点 理解体会大小、多少是相对的。
难点 突破 引导学生在活动中感受比较方法，进行一些简单的推理和判断。
教法 通过创设具体情境感受比较的作用，在直观演示中启发引导学生学会比较的方法。
学法 在动手操作中体会比较的相对性，在合作交流、观察中发现比较、推理判断的方法。
课前 准备 教师 多媒体课件出示相关内容。
学生 不同形状的瓶子、适量的水。
过程 引入 大家好，请大家一起观察教材第18页“过生日”的情境图。 师：他们一家人在干什么？ 生：给妈妈过生日。 师：你知道妈妈的生日是哪天吗？你还知道谁的生日？ 学生自由发言。 师：你从图中看到了什么？ 学生自由发言。 （板书课题）
探新 1．比大小。（让学生一起观察教材第18页的蛋糕图、西瓜图） （1）说一说，有什么发现？ 指导学生观察，按序号说一说几号最大，几号最小？几号比几号大，几号比几号小？ （2）找一找、说一说。 师：你还能比较哪些物体的大小？ 小组内先说一说，然后全班交流。 （3）小结。指导学生体会大小是相对的。（板书：比大小） 2．比多少。（观察教材第18页的杯子图） （1）思考：哪杯装得最多？哪杯装得最少？ 学生观察，小组内交流，相互说一说自己的想法。 （2）交流探究。 学生发表意见，说想法。 指导学生观察发现： 第二杯装得最多，第三杯装得最少。因为它们装得一样高，第二个杯子最粗，所以装得最多；第三个杯子最细，装得最少。 （3）比较两个不同形状的瓶子谁装得多？讨论交流，发表自己的想法，全班交流。动手操作验证。 （4）师：你还发现哪些物体能比较多少？ 学生自由发言，小组合作探究，教师指导。 （5）小结：总结比多少的方法，指导学生体会多少是相对的。（板书：比多少）
巩固 1．完成教材“练一练”第1、2题。 学生认真观察，独立完成。同桌交流，指名汇报交流。 2．完成教材“练一练”第3题。 学生完成后交流比较的方法。 引导学生发现：根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装得多。 3．完成教材“练一练”第4题。 让学生结合生活实际独立完成，并说说是怎样想的，全班交流比较的方法，进一步体会比较的方法和策略。 4．完成教材“练一练”第5题。 （1）读题，学生自主练习。 （2）巡视，搜集学生的反馈信息。 （3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 新《课标》中强调体验学习的重要性。体验就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题。学生只有用内心创造与体验的方法来学习数学，才能牢固地掌握数学，在数学上获得不同的发展。我让学生在游戏活动中体验“多一些、少一些、多得多、少得多”，从中感受，探索，应用，从而进一步理解和掌握这些数学词汇，为今后解决生活中实际问题奠定了基础。 比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。这节课我注重学生之间的交流、探究等活动，尽力发挥学生主体性，让学生主动地去体会比较的基本方法，形成初步的观察意识，进一步积累生活经验。在设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”时，我通过让学生动手操作，交流讨论，观察思考、判断推理等活动，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和学生们共同学习，激发了学生更高的学习热情，使学生们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。学生能轻松自然地进入课堂，便于教学的展开，同时也会让原本呆板的数字和符号鲜活起来。
板书 1 过生日 比大小 比多少