数学五年级下青岛版（五四）说课课件 圆

课件29张PPT。四、完美的图形——圆研说流程说课标说教材说建议 课程目标内容标准编写特点编排体例立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容结构一、说 课 标 感受圆的美发展公式推导能力 发展合情推理能力和初步演绎推理能力解决问题发展应用意识 实践能力和创新精神 学会与他人合作感受数学的创造性实是求是的态度和独立思考的习惯参与数学学习活动情感与态度问题解决数学思考知识与技能发展自主设计的能力航天中的圆基础知识和技能课程目标内容标准 综合与实践圆的面积圆的周长圆的特征对轮子为什么是圆形的再探索探索祭天坛的周长神舟五号飞船预先设定的范围多大回顾
整理探索直径、半径与周长的关系二、说 教 材编写特点内容的选取突出现实性编写特点内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性教材处理突出知识的形成和发展过程编写特点内容的选取突出现实性编写特点内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性教材处理突出知识的形成和发展过程内容呈现采用自主探究和合作交流的方式编写特点内容的选取突出现实性编写特点内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性内容的选取突出现实性《圆的认识》自主练习题11题，要求在正方形内画一个圆，量一量圆的直径，你有什么发现？并交流理由。想一想，圆的大小与什么有关？教材处理突出知识的形成和发展过程内容呈现采用自主探究和合作交流的方式编写特点注重发挥数学的文化的价值。
编写特点内容的选取突出现实性利用史料，周髀算经》中关于圆的记载，介绍圆周率。习题体例结构章节章前图、情境导航节、习题阅读材料回顾与总结综合练习正文跟踪练习习题综合练习课上用所学内容的巩固与延伸复习全章使用复习巩固综合应用拓展提高编排体例实验与探究交流与发现挑战自我观察与思考课内课
外作业内容结构已学相关内容
认识圆
长方形正方形
等平面图形的
周长面积计算本单元主要内容
圆的特征
圆的周长
圆的面积
后续相关内容
圆柱、圆锥等知识
绘制简单扇形统计图
内容结构圆的周长神舟五号
飞船预先设定
的范围多大逻辑关系对轮子为什么
是圆形的再探索圆的特征圆的面积探索祭天坛的周长综合与实践为学习圆柱、圆锥
绘制简单扇形统计图等知识做准备。体现了数学知识的整
体性现实性应用性。
立体式整合加强了各领域的横向联系加强了不同领域的纵向联系与综合
三、说 建 议信息窗1——交通中的圆信息窗解读及教与学建议信息窗解读及教与学建议第一课时教学建议1、观察信息，提出问题2、动手操作，探索特征 3、拓展延伸，深化概念4、回归情境，解释道理信息窗解读及教与学建议信息窗2——建筑中的圆信息窗解读及教与学建议第二课时教学建议信息窗解读及教与学建议信息窗3——航天中的圆信息窗解读及教与学建议第三课时教学建议1、创设情境，提供素材。2、启发思考，合理猜想。3、操作验证，总结公式。4、应用公式，解决问题。信息窗解读及教与学建议第三课时教学建议 教学第二个红点标示的问题时，可让学生独立画图，独立解决，集体交流。让学生借助图明确所求问题实际就是求环形的面积，也就是求两个圆面积之差。 信息窗解读及教与学建议回顾整理回顾整理操作程序共同回顾，
提出复习内容学生浏览教材，
自主整理 我学会了吗 本单元教学需注意的几个问题本单元教学需注意的几个问题关于测量教学的进一步思考 1、注重创设能反映数学本质的现实情境 2、注意学生的猜想，在测量教学中发展学生的思维 3、注意学具操作，在直观感知中形成空间观念 4、注重周长、面积、体积知识的内在联系，渗透
数学思想 评价应简
明准确
评价应情真意
切饱含激励评价不应
放弃批评评价建议评价主体和方式
要多样化对基础知识和
基本技能的评价对学习过程
的评价发现问题解决
问题能力的评价采用定性与定
量结合的方式评价什么如何评价选择性创造性地评价你真的是一名非常优秀的学生！
从你的作业可以看出，你的解题思
路不错，继续努力。
版面设计也是一项基本功！
经常回顾与反思，可以加深你对数学
方法的理解。……
创造性地
使用教材大力开
发课外资源用好教材的
拓展资源错误资源信息技术教师团队数学素材数学文化社会智力资源社会场地资源
课程资源的开发和利用挖掘教材中的隐含资源教材合理地整合和拆分用好课本配套的资料谢谢