英语五年级下外研版Module 3 English Food说课课件

课件16张PPT。外语教学与研究出版社《义务教育课程标准实验教科书》 英语 第六册Module 3 English Food
English
Food 教材分析本人这堂课着重尝试对学生进行英语听力的训练,讲授的是三年级起点的<新标准英语>第六册第三模块English food ,内容是了解英国一日三餐的饮食情况.教学目标1.知识目标:
会说单词:egg, email, sandwich, traditional, delicious
会运用语句:What did she have for lunch?
She had sandwiches.
书写单词:fish, egg
2.能力目标:通过单词学习,总结读音规则,打好语音基础,培养学生的听,说,读,写的能力.通过蝴蝶,培养学生的观察能力和合作能力.
3.情感目标:培养兴趣,激发学生学习的积极性,培养学生乐于助人的品质.教学重点学会说句型: What did she have for breakfast/ lunch/dinner? 并会运用She had ... 来回答.学情分析五年级的学生他们已有两年的英语学习经历.学生活泼好动,乐于参与,善于模仿,爱表现,喜欢新鲜事物,对新语言的好奇往往激起他们对英语学习的兴趣.他们不怕犯错误,他们爱玩,爱唱,爱游戏,爱活动,还很在乎老师的激励和表扬.教学模式1.Free Talk
本课主要学习食物名称,并且讨论一日三餐的饮食情况.为了让学生学习更多的单词和语句,从头至尾设计的课堂活动全部与食物有关系.在一开课的热身运动,我设计了猜谜语听力活动,输入一些动物爱吃的食物的英语信息,让他们猜猜这是什么动物.这既训练了他们的听力,学生又通过对动物和食物的喜爱,无形地让他们去喜欢英语课堂,成功的为上好本节课做好情绪上的准备.同时,因势利导的询问学生:What’s your favorite food?从而引出更多的中国食物名称.2.集中识词
教师先呈现:I had bread this morning. What did you have?重复几遍,让学生感知这两句话,以此来引出今天我们要学的单词。
3.新知呈现
通过让学生大量的听音,培养学生的听力和语感,掌握纯正的语音,语调.教单词阶段,反复出示图片反复听,最后教读,做拍手游戏,让学生快速记忆单词.出示对话环节,让学生边听边画出食物单词,检查食物单词的寻找情况后,教师说:What kind of food did Lingling eat each meal?听上两遍后,让学生回答几个问题,为了检测学生听的情况,可出示一些针对此课的选择填空题,让学生了解本课的更多的信息.4.拓展运用
通过小组活动培养他们的听力水平和口语表达能力.
5.达标检测
设计谈话比赛:谈谈你昨天一日情况.激发学生听和说的能力.教学设计
StepⅠ Greetings(问候)
Step2 Review（复习）
(Review the words: meat noodles rice milk cake cheese soup vegetable sausages fish and chips dumpling )
1 Today we are going to learn Module 3 English food. And also we are going to review some Chinese food.
2 Show the cards and review the words quickly Step3 New concepts
1 Teach the new words.（教授新单词）
(traditional hamburger egg sandwich delicious )
2 同桌互助教读单词。
3 埋炸弹游戏。
4 引入新知。
A T: Yesterday I had noodles for breakfast. Today I had milk and bread for breakfast. What did you have for breakfast?
S: I had_______.
T: What did she have?
板书重点句型并教读。5同桌练习对话。
6 教师带玲玲的头饰对同学提问题。
7课文新知引入。
A T: I am lingling . I sent an Email to Daming. It is about English food.
B Read after the tape.
C Read after the teacher.
D 同桌互相交流答案。
E 学生展示答案。
8 口语活动，调查别人并完成调查表。
9 展示调查成果。
10 总结评价。
板书设计
Module 3 She had eggs and sausages.
Chinese food & English food
What did you have for breakfast?
I had _______for breakfast.教学评价教学过程中坚持学生自评，小组合作评价，教师评价和家长评价相结合，全面了解学生，更为学生提供一个全方位的展示平台。资源开发依据课标要求因地制宜的开发和利用生活资源。教学中组织引导学生走进现实生活，在生活中灵活运用英语知识。Thank you！