青岛版（六三制2017秋）三年级上册1.1 动物的四肢 动物的四肢教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）三年级上册1.1 动物的四肢 动物的四肢教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-28 23:15:20 | ||
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文档简介
第1课《动物的四肢》
课 标 要 求 说出生活中常见动物的名称和特征，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
教学目标 1.通过观察和模拟猫足实验，了解猫足肉垫的特点和作用，说出猫足的特点。 2.通过对比，观察奇特其他动物四肢，归纳动物四肢有什么特征，提升小组合作探究与科学思维能力等核心素养。 3.根据四肢特征知道动物四肢是如何适应环境的，对动物四肢有观察兴趣，能够充分体验到合作学习的乐趣，倾听他人信息分享自己发现，树立保护动物的意识。
教学重难点 重点：知道动物四肢的特点 难点：动物的四肢是如何去适应环境的
评 价 任 务 任务一：观察猫的足，说一说猫足有什么特点？（检测目标1） 任务二：说一说其他动物四肢有什么特点？（检测目标2） 任务三：观察动物的四肢是怎样适应环境的？（检测目标3）
资源与 建 议 1.启发学生思考不同环境中的动物要能够生存下来四肢所应具有的形态、结构和功能，反过来思考动物只有适应环境才能更好地生存，认识动物与环境存在相互作用的科学道理。 课前需准备毛巾、橡皮筋、小凳子等器材。 2.学习过程：首先通过欣赏、观察，描述猫四肢的特点说出猫足特点。 接着通过模拟实验，观察、交流、其他动物的四肢有什么特点；再次通过观察不同动物四肢的特点对它们生存的作用怎样适应环境。 3.本课学习重点是“知道动物四肢的特点”，难点是“动物的四肢是如何去适应环境的？”通过完成任务三，观看敲击鼓面引起蜡烛火焰跳动并亲身体验“声音过大，耳朵有什么感觉？”将有助于突破难点。
学习过程（课前预习 课中学习） 二次设计
【教学过程】 课前探究 (
《
动物的四肢
》课前预习单
我知道
猫的爪子的特点：
猫的肉垫的特点：
其他动物四肢的特征
：
1.
猴子：
2
.
青蛙：
3.
鳄鱼：
)观察生活中常见的动物，你都见过或者养过哪些宠物，分享交流。观看《动物世界》视频 一、情景聚焦 任务一：猫足有什么特点？（检测目标1） （参照教材活动一：猫足的特点） 1.观察、举例描述猫足的特点。 (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。 (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。 (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。 评价标准：（1）实验过程中对于猫足特点认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 二、方案探究 2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。 (1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。 (2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。 (3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。 任务二：说一说其他动物四肢有什么特征？（检测目标2） （参照教材活动二：其他动物的四肢有什么特点？） 三、交流评价 1.同学们，我们知道了猫的四肢本领很大，那么其它各种各样的动物它们又有什么样的四肢，又会有哪些特点呢？ 教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生比较观察它们的四肢, 学生交流、汇报。 师生总结（鳄鱼的四肢短粗有力，后肢趾间有蹼，指（趾）前五后四；猴子四肢细长，指（趾）间分开，多数指（趾）间对握，行走灵活， ；青蛙后肢比前肢长而健壮，前四后五。） 2.演一演：青蛙、猴子和鳄鱼分别怎样运动呀？ 3.看一看：通过视频再现这些动物不同的运动方式 4.归纳总结：其他动物四肢有什么特点？ 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点，说明其他动物四肢有什么特点；（4）阐述自己的猜想时有理有据。 任务三：观察动物的四肢是怎样适应环境的？（检测目标3） （参照教材活动三：动物四肢怎么适应环境） 猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡；青蛙因为有了健壮的后肢能在池塘边跳跃捕食，那么生活在高山、草原、森林、海洋中动物们，它们的四肢又是怎样适应环境的呢？ 教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。 教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。 学生交流教师适时评价、补充。 评价标准：（1）回答问题声音洪亮、清楚；（2）能说出动物四肢是如何适应环境的；（3）表述语言清晰、条理、正确。 四、拓展延伸 了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。 1.了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。 指导学生通过观察骆驼脚掌的特写图片或视频，认识到骆驼脚掌宽大、厚实，让自己不容易陷进沙漠里面，脚掌厚可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤 2.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系,使学生认识到动物身体的特点与环境相适应。 五、梳理总结 1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2.你还有什么问题吗？生活中还有哪些物质的变化属于可逆变化呢？对于一些具有可逆变化的物质我们应该怎样充分利用？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
当堂达标检测 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。（检测目标2、3） ①猫足的肉垫肥厚，它从多高的地方跳下来都不会摔伤。（ ） ②所有的动物都有四肢。（ ） ③猴子和猩猩的四肢特点不大相同，与下肢相比，猩猩的上肢更为粗长。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 选择题 ①骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？（ ） A.防止打滑 B.防止下陷 C.抵御大风 ②海龟的四肢变成鳍状，前肢长于后肢，利于（ ）。 A.游泳 B.爬行 C.捕食 ③袋鼠前腿短小，后腿强健有力，利于跳跃，还能用后腿（ ）。 A.奔跑 B.攀缘 C.攻击敌人
作 业 设 计 观察其他可见动物四肢，总结特点。
板 书 设 计 1.动物的四肢 猫足：消音、缓冲、防滑 爪子：捕食、爬树、搏斗
(
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课 标 要 求 说出生活中常见动物的名称和特征，知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
教学目标 1.通过观察和模拟猫足实验，了解猫足肉垫的特点和作用，说出猫足的特点。 2.通过对比，观察奇特其他动物四肢，归纳动物四肢有什么特征，提升小组合作探究与科学思维能力等核心素养。 3.根据四肢特征知道动物四肢是如何适应环境的，对动物四肢有观察兴趣，能够充分体验到合作学习的乐趣，倾听他人信息分享自己发现，树立保护动物的意识。
教学重难点 重点：知道动物四肢的特点 难点：动物的四肢是如何去适应环境的
评 价 任 务 任务一：观察猫的足，说一说猫足有什么特点？（检测目标1） 任务二：说一说其他动物四肢有什么特点？（检测目标2） 任务三：观察动物的四肢是怎样适应环境的？（检测目标3）
资源与 建 议 1.启发学生思考不同环境中的动物要能够生存下来四肢所应具有的形态、结构和功能，反过来思考动物只有适应环境才能更好地生存，认识动物与环境存在相互作用的科学道理。 课前需准备毛巾、橡皮筋、小凳子等器材。 2.学习过程：首先通过欣赏、观察，描述猫四肢的特点说出猫足特点。 接着通过模拟实验，观察、交流、其他动物的四肢有什么特点；再次通过观察不同动物四肢的特点对它们生存的作用怎样适应环境。 3.本课学习重点是“知道动物四肢的特点”，难点是“动物的四肢是如何去适应环境的？”通过完成任务三，观看敲击鼓面引起蜡烛火焰跳动并亲身体验“声音过大，耳朵有什么感觉？”将有助于突破难点。
学习过程（课前预习 课中学习） 二次设计
【教学过程】 课前探究 (
《
动物的四肢
》课前预习单
我知道
猫的爪子的特点：
猫的肉垫的特点：
其他动物四肢的特征
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1.
猴子：
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青蛙：
3.
鳄鱼：
)观察生活中常见的动物，你都见过或者养过哪些宠物，分享交流。观看《动物世界》视频 一、情景聚焦 任务一：猫足有什么特点？（检测目标1） （参照教材活动一：猫足的特点） 1.观察、举例描述猫足的特点。 (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。 (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。 (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。 评价标准：（1）实验过程中对于猫足特点认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 二、方案探究 2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。 (1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。 (2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。 (3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。 任务二：说一说其他动物四肢有什么特征？（检测目标2） （参照教材活动二：其他动物的四肢有什么特点？） 三、交流评价 1.同学们，我们知道了猫的四肢本领很大，那么其它各种各样的动物它们又有什么样的四肢，又会有哪些特点呢？ 教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生比较观察它们的四肢, 学生交流、汇报。 师生总结（鳄鱼的四肢短粗有力，后肢趾间有蹼，指（趾）前五后四；猴子四肢细长，指（趾）间分开，多数指（趾）间对握，行走灵活， ；青蛙后肢比前肢长而健壮，前四后五。） 2.演一演：青蛙、猴子和鳄鱼分别怎样运动呀？ 3.看一看：通过视频再现这些动物不同的运动方式 4.归纳总结：其他动物四肢有什么特点？ 评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点，说明其他动物四肢有什么特点；（4）阐述自己的猜想时有理有据。 任务三：观察动物的四肢是怎样适应环境的？（检测目标3） （参照教材活动三：动物四肢怎么适应环境） 猴子因为有了细长有力的四肢能在森林里灵活摆荡；青蛙因为有了健壮的后肢能在池塘边跳跃捕食，那么生活在高山、草原、森林、海洋中动物们，它们的四肢又是怎样适应环境的呢？ 教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。 教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。 学生交流教师适时评价、补充。 评价标准：（1）回答问题声音洪亮、清楚；（2）能说出动物四肢是如何适应环境的；（3）表述语言清晰、条理、正确。 四、拓展延伸 了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。 1.了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。 指导学生通过观察骆驼脚掌的特写图片或视频，认识到骆驼脚掌宽大、厚实，让自己不容易陷进沙漠里面，脚掌厚可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤 2.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系,使学生认识到动物身体的特点与环境相适应。 五、梳理总结 1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2.你还有什么问题吗？生活中还有哪些物质的变化属于可逆变化呢？对于一些具有可逆变化的物质我们应该怎样充分利用？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
当堂达标检测 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。（检测目标2、3） ①猫足的肉垫肥厚，它从多高的地方跳下来都不会摔伤。（ ） ②所有的动物都有四肢。（ ） ③猴子和猩猩的四肢特点不大相同，与下肢相比，猩猩的上肢更为粗长。（ ）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 选择题 ①骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这为它在沙漠行走提供了什么有利条件？（ ） A.防止打滑 B.防止下陷 C.抵御大风 ②海龟的四肢变成鳍状，前肢长于后肢，利于（ ）。 A.游泳 B.爬行 C.捕食 ③袋鼠前腿短小，后腿强健有力，利于跳跃，还能用后腿（ ）。 A.奔跑 B.攀缘 C.攻击敌人
作 业 设 计 观察其他可见动物四肢，总结特点。
板 书 设 计 1.动物的四肢 猫足：消音、缓冲、防滑 爪子：捕食、爬树、搏斗
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