21 芦花鞋 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
21* 芦花鞋
这篇课文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事。这节课就让我们一起走进他们的故事，走进《芦花鞋》。
曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》、《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。
作者简介
cuō
kuí
qí
yí hàn
wū
搓进
葵花
祈求
遗憾
污迹
xiè
雪屑
字词过关
默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词
同学们有没有发现这篇长文章是用什么形式划分部分的？
用空行的形式标识课文的各部分内容。
回忆列小标题的方法，想一想：《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》两篇课文列小标题的方法。
①用自己的话提炼。
②选用文章关键语句。
③引用主要人物的语言。
回顾
概括小标题的方法：
小组交流讨论，提炼小标题
汇报
第一部分（第1-8自然段）：
第二部分（第9-14自然段）： 第三部分（第15-22自然段）：第四部分（第23-30自然段）：
编芦花鞋
卖芦花鞋
大雪中坚持卖鞋
最后一双芦花鞋
概括出各个部分的小标题之后，再来概括长文章的主要内容，就变得容易很多，谁来试试？
概括内容
全文围绕主人公（ ），依次写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个场景，一家人辛勤劳作，获得了一笔很重要的收入。
青铜
编芦花鞋
卖芦花鞋
雪中卖鞋
卖掉脚上的芦花鞋
在学习长文章的时候，我们可以先概括出小标题，再按事情发展的顺序，用“小标题串联法”把几个部分的内容串联起来，就能把握课文的主要内容。
小组讨论
在这篇以芦花鞋为线索的文章里，令你印象最深的内容是什么？从中你感受到了什么？再次默读课文，边读边批注。
汇报
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。
他们一家在这个寒冷的冬天做出一百零一双鞋，编织得那么好看，要拿去卖，这是一笔很重要的收入，足可以看出青铜家很穷。
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷。更会有人买鞋的。”
天气那么冷，青铜为了家里的收入还是冒着大雪去卖鞋。用天气的恶劣、雪的大，来衬托青铜冒雪卖鞋的艰辛，体现了青铜的懂事、为了家人吃苦耐劳的精神。
青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。
青铜是一个多么淳朴善良的孩子啊，尽管看到城里人那么喜欢芦花鞋也没有趁机提高价格。
但过了一会儿,他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
天那么冷，唯一剩下的这双芦花鞋是爸爸妈妈说留给青铜自己的，而青铜却不忍心看到那个人没买到芦花鞋的遗憾，选择把这双鞋脱下来，宁愿忍受着这刺骨的寒冷，也要把鞋卖出去，青铜真是一个质朴善良的孩子。
总结：阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。
续编故事
青铜脱下了他的芦花鞋，掉头朝那个人追了过去，他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
后面会发生什么样的故事呢？请同学们根据对青铜性格的了解，展开合理的想象，把后续的内容补充完整。
课文一开始用了很多的笔墨来描写芦花，而“芦花鞋”又是串联起课文内容的线索，想一想芦花和青铜共同拥有的品质是什么。
曹文轩爷爷说：
　　每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
希望每一个同学都能勇于面对痛苦，战胜痛苦，成为强者。
同学们，今天这节课，我们一起走进了青铜的世界，他的童年和我们的童年有着很大的不同，想一想是什么因素使得青铜葵花具有这样的良好品质。
小结