课件35张PPT。《藤野先生》第三课时速读6-35段,用小标题的形式概括鲁迅主要回忆的我和藤野先生的哪几件事?1、修改讲义。2、纠正解剖图。3、了解中国女人裹脚。4、临别送照片。阅读11-19段思考下列问题 2、“我”为什么“不安和感激”? ——“不安”是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神;
——“感激”是因为藤野先生的热情关心。——因为看到藤野先生竟然亲自给“我”这个外国学生添改讲义。上页 下页 返回1、“我”为什么“很吃了一惊”? 4、把“都用红笔添改过了”的“添改”改为“修改”,可以吗?——不可。“便”表现归还之快。——不可。“添改”比“修改”更费心。上页 下页 返回3、第二三天便还我的“便”可否删去? ——不是。有两处可证明:
藤野先生要求每一星期送给他看一回;
这样一直继续到藤野先生教完了他担任的功课:骨学、血管学、神经学。上页 下页 返回5、藤野先生给鲁迅添改讲义是否偶一为之?请从文段中找出根据。藤野先生给作者改讲义十分认真,其中
表现改得全面的词语是 ;
说明改得细致的词语是 ;
说明改得及时的词语是 。从头到末不但、连、一一第二三天便上页 下页 返回6、填空: ——对工作的认真负责上页 下页 返回藤野先生添改讲义这件事表现了他什么思想品质?
既反映了藤野先生对学生的 ,又反映了他对科学问题的 。 严格要求严谨态度上页 下页 返回纠正解剖图下页 返回藤野先生为鲁迅改正的讲义阅读“弃医从文” “干事却又竭力运动”的“运动”在这里的意思是: 。 “影几片时事的片子”的“影”是 词,
意思是 。 攻击鲁迅成绩没有落第,是因为从藤野先生处知道了题目。活动动放映上页 下页 返回“爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是什么?请用自己的话概括。 这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为鲁迅考试分数在60分以上一定不是靠自己的能力,而是预先得了教员漏泄出来的题目。这句话表达了鲁迅极为愤慨的感情。上页 下页 返回荒谬逻辑“中国是弱国……便不是自己的能力了” 应怎样理解?“难怪他们疑惑”的“他们”是 。
“他们拍掌欢呼起来”的“他们”是 。
“他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”是
。 “但偏有中国人夹在里边”的“中国人”指: 的中国人、 的中国人
和 。被枪毙日本“爱国青年”闲看枪毙犯人的人们围观 “我”日本“爱国青年”上页 下页 返回愚昧!“特别听得刺耳”是因为:
“呜呼,无法可想”是对 的无可奈何的慨叹。国民愚昧落后民族自尊心受到极大伤害上页 下页 返回“我的意见却变化了”
“我的意见”指 。
“变化”指 。
“变化”的原因是:弃医从文 认识到医学不能救国,更重要的是改变国民的精神,而改变精神首先是靠文艺学医救国上页 下页 返回 这个文段既表现了日本“爱国青年”
、 的思想和对
“中国人”的 ,又表现了鲁迅先生
强烈的 精神。妄自尊大盲目忠君鄙视爱国主义上页 下页 返回日本右翼势力现在依然如此上页 下页 返回阅读“惜别”32-33段——悲哀 凄然 叹息 叮嘱等“他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话”,但为什么“竟没有说”?——尊重鲁迅先生的人生选择。上页 下页 返回在文中找出能表明藤野先生感情的词语上页 下页 返回藤野先生送给鲁迅的照片及背面题词上页 下页 返回阅读结尾两个自然段“小而言之”意思是:就小的方面说他是最使我感激,给我鼓励的一个。
他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。上页 下页 返回热情赞颂和高度评价藤野先生的语句是:收藏讲义
悬挂照片
多写文章,把怀念之情化为斗争的勇气和力量。 上页 下页 返回作者怀念藤野先生的具体行动有三:“正人君子”是讽刺谁?
这是什么修辞方法?讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人。
这是反语。指爱国思想和斗争精神受到触动。张目:助长某人的声势。上页 下页 返回“良心发现”指的是什么? 在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,对中国人的热情友好与尊重。难能可贵!上页 下页 返回藤野先生最可贵的品质是: 周君来的时候是中日战争之后,又过了相当的年数。很可悲的是,当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候,所以同级生中也有这样的一群,动不动就对周君加以白眼,另眼看待。
我少年时候,曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文,因此一方面尊重中国的先贤,同时总存着应该看重中国人的心情,这在周君就以为特别亲切和难得了吧…… 上页 下页 返回谨忆周树人君藤野严九郎上页 下页 返回深入阅读研讨添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生严格要求 了解女人裹脚 求实精神关心解剖实习 热情诚恳 你有怀疑吗?上页 下页 返回作者写了与藤野先生交往的哪几个典型事例?分别表现什么思想品质? 读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。(朱熹)
学贵知疑。小疑则小进,大疑则大进。(陆九渊)上页 下页 返回名 言典型事例是四个吗?
藤野先生的品质仅仅是“认真负责”之类吗?
藤野先生是否对每个学生都如此“认真负责”?
藤野先生仅仅是“不怀民族偏见”吗?上页 下页 返回质 疑上页 下页 返回参考阅读: 《无法直面的人生——鲁迅传》第3章节选(王晓明)上页 下页 返回前面的表格修改为: 表现藤野先生对中国人的热情友好(明线),抒发自己强烈的爱国主义精神(暗线)。上页 下页 返回主 题当时的仙台医专上页 下页 返回