人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《☆这一封书信来得巧》教案
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《☆这一封书信来得巧》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-05-28 15:33:52 | ||
图片预览
文档简介
第五单元 京腔昆韵
《这一封书信来得巧》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过欣赏和学习，了解有关京剧方面的基础知识。
2、技能目标：通过学唱《这一封书信来得巧》，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味和身段表演。
3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
二、重难点
重点：体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
难点：老生行当的唱腔韵味
三、教学具：钢琴
四、教学过程
导入
今天，我给大家带来一段京剧，请大家欣赏！
师：这段京剧来自《定军山》选段<这一封书信来得巧>。今天，随我一起去学习这一经典剧目吧！
新课教学
1、剧情介绍
今天，咱们学的这一京剧选段讲述的是三国时魏蜀交战，诸葛亮决定攻打定军山，调来老将黄忠，以言相激。黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天内攻占定军山。战场上，两军会战，势均力敌，在双方约定走马换将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。咱们学唱的部分就是黄忠在下达军令。
欣赏
听一听，感受这一唱腔的特点。并注意演员的装束。
师介绍京剧的行当。
师：行当即我们俗称的角色，京剧里包括四大行当：生、旦、净、丑。生和旦的脸谱只是略施脂粉，净角重施油彩，丑角鼻梁上一抹白粉。
判断：这是京剧行当中的哪个行当？
师总结，从演员的舞台装束看，他表演的是一个男性角色，脸谱只是略施脂粉，可确定他演绎的是生角。带髯口，可以看出他年龄较大，最终判定他是一名老生。
3、学唱歌曲
师：有同学听懂这段唱词唱的什么了吗？生：（······）
师：由于《定军山》是传统戏，唱词中有很多字与普通话发音不一样，在京剧中，我们把它们称作“上口字”和“尖团字”
师展示正确读音拼音注释，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
封(fong) 书（shur）信(sin)成（chen）营（Yin）小(siao)出（ch ）前(cian)个（guo）
（2）师展示与普通话声调不同的字，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
“这”唱“者”；“助”唱“主”；“大”唱“打”；“鼓”唱“故”；“ 战”唱“展”；“饭”唱“反”；“造”唱“早”等。
师：请同学们按京剧唱词的发音、声调完整拼读唱段。
（3）吐字发音
师：下面就让本师傅口传心授这一唱段于你们，怎样？
师：请端正坐姿，双手放在腿上，，挺胸抬头，“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”，所以眼睛睁圆，眼神集中。
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”做到吐字发音、声调正确，字正腔圆。
（4）老生唱腔：本嗓
师：同学们刚刚唱了这一唱段，感觉声音是从身体的哪个部位发出来的，腹腔、胸腔、喉腔、鼻腔。
师：应该是在鼻、口、胸腔等位置居中的地方，这是老生大嗓的演唱特点，黄忠又是一名武将，所以要演唱得有气势。这就需要我们演唱时，气从丹田而出，用大嗓直接唱出声来。
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”唱出老生唱腔的演唱特点。
（5）板式
师：下面我们分组来完成一个活动。左边的同学随录音演唱，右边的同学为左边的同学击拍伴奏，中间的同学听左右两组同学是否唱对，节拍是否拍对。
师：这段京剧的节拍有什么特点？它是什么拍子？（三组学生交换？）它有没有弱拍？
师：只有强拍，无弱拍，所以它是一拍子，拍号为1|4。在京剧里，节拍被称作板式。节奏的强拍为板，弱拍为眼。1|4只有强拍无弱拍，所以它的板式类型是有板无眼类，这也是中国戏曲里特有的节拍特点。《这一封书信来得巧》速度为中快速，所以，它的板式是有板无眼类的流水板。你还能在曲谱中找到其他的板式吗？
师：对，最后一句的板式发生了变化，变成了散板。（板书，板式：流水）
（6）一句一顿
师：从剧情看，这几句唱词是黄忠在下达军令，要表现出下达军令的严肃和不容置疑，这一唱段用了休止符来达到这样的效果。你们找找哪些地方有休止符，有什么特别之处？休止符的地方能不能发出声音？
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”要求做到干净利落，一句一顿。
（7）韵母
师：请同学们关注每句唱腔最后一个字的韵母是什么？
师：对，每句唱腔最后一个字的韵母是“ ao ”，唱段的唱腔采用的是遥迢辙。注意在归韵时要收拢嘴唇，随我念一遍。（先念词，再唱每句后半句）跟伴奏演唱一遍。
（8）唱腔：西皮
生：完整聆听并分析：《这一封书信来得巧》的唱腔特点，节奏，情绪？
师：唱腔流畅轻快，节奏紧凑，情绪激动。它运用了京剧中最主要两大类声腔之一，西皮。西皮的唱腔激昂有力、明朗刚劲，适合表现激动、喜悦的情绪。
（9）小结
师：结合前面我们所讲到的内容，可以得出结论：《这一封书信来得巧》是哪个行当的什么唱腔什么板式？
五、拓展与延伸
（一）聆听并分析
1、生：跟谭老先生一起演唱一遍，要求唱出老生的唱腔韵味，字字清晰，干净利落，表现老将黄忠刚强豪迈的性格。
2、师：从视频中我们看到这个唱段除了唱，还有哪些表演形式？（生····）
（二）表演
师：接下来，我们将它完整的演绎一遍。
1、教师讲述动作要领，并示范，学生模仿。
师示范要领：左脚在前，右脚在后呈丁字步站好。双手握空心拳，大拇指放食指中间关节上面。然后手虎口对准胯骨外10厘米左右，手撑起来，手肘向外，手臂放松往后塌。挺胸，立腰板，目视前方，双目睁圆。“头通鼓”出1字，指尖与肩同平。“站饭造”两手为掌外八字摊开。“二通鼓”出二，同前，“紧战袍”两掌轮圆打一圈一拽向后撑，同时右腿往斜后方跨。“三通鼓”出三，刀出鞘，左手握鞘右手拔刀，“四通鼓”出四，双手剑指在胸前顺时针划圆推向左边，一斩一顿。
2、学生先坐在位置上模仿动作（脚上动作仍然要做），熟悉后，站在原位随师做动作。
3、师生同唱“头通（呃）鼓——把兵交”并做动作。
4、师生随伴奏同唱“头通（呃）鼓——把兵交”进行身段表演，要求眼神，手上动作，身体的摆放，脚上的走动都要到位，唱出老生的唱腔韵味。（生站在位置上同师一起练习）
5、请四名同学展示表演，另两名同学为其击鼓伴奏。
六、作业
跟视频，将《这一封书信来得巧》完整学唱。
小结
京剧是我国的国粹，它离我们的生活并不遥远，今天我们就学会了唱京剧。所以我们要去多发现京剧里的美，并喜欢它，传唱它。
板书
这一封书信来得巧
《定军山》选段
京剧传统戏
性别：男性 旋律：起伏大
行当：老生 脸谱：略施脂粉、带髯口 西皮 情绪：激动
演唱特点：本嗓 节奏：紧凑
唱腔 声腔特点：轻快流畅
板式：有板无眼
流水 速度：中快速
《这一封书信来得巧》教案
一、教学目标：
1、知识目标：通过欣赏和学习，了解有关京剧方面的基础知识。
2、技能目标：通过学唱《这一封书信来得巧》，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味和身段表演。
3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
二、重难点
重点：体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。
难点：老生行当的唱腔韵味
三、教学具：钢琴
四、教学过程
导入
今天，我给大家带来一段京剧，请大家欣赏！
师：这段京剧来自《定军山》选段<这一封书信来得巧>。今天，随我一起去学习这一经典剧目吧！
新课教学
1、剧情介绍
今天，咱们学的这一京剧选段讲述的是三国时魏蜀交战，诸葛亮决定攻打定军山，调来老将黄忠，以言相激。黄忠果然主动请缨，并立下军令状，十天内攻占定军山。战场上，两军会战，势均力敌，在双方约定走马换将之时，黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊，夺取了定军山。咱们学唱的部分就是黄忠在下达军令。
欣赏
听一听，感受这一唱腔的特点。并注意演员的装束。
师介绍京剧的行当。
师：行当即我们俗称的角色，京剧里包括四大行当：生、旦、净、丑。生和旦的脸谱只是略施脂粉，净角重施油彩，丑角鼻梁上一抹白粉。
判断：这是京剧行当中的哪个行当？
师总结，从演员的舞台装束看，他表演的是一个男性角色，脸谱只是略施脂粉，可确定他演绎的是生角。带髯口，可以看出他年龄较大，最终判定他是一名老生。
3、学唱歌曲
师：有同学听懂这段唱词唱的什么了吗？生：（······）
师：由于《定军山》是传统戏，唱词中有很多字与普通话发音不一样，在京剧中，我们把它们称作“上口字”和“尖团字”
师展示正确读音拼音注释，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
封(fong) 书（shur）信(sin)成（chen）营（Yin）小(siao)出（ch ）前(cian)个（guo）
（2）师展示与普通话声调不同的字，生在乐谱上标注，并和老师一起拼读。
“这”唱“者”；“助”唱“主”；“大”唱“打”；“鼓”唱“故”；“ 战”唱“展”；“饭”唱“反”；“造”唱“早”等。
师：请同学们按京剧唱词的发音、声调完整拼读唱段。
（3）吐字发音
师：下面就让本师傅口传心授这一唱段于你们，怎样？
师：请端正坐姿，双手放在腿上，，挺胸抬头，“一身之戏在于脸，一脸之戏在于眼”，所以眼睛睁圆，眼神集中。
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”做到吐字发音、声调正确，字正腔圆。
（4）老生唱腔：本嗓
师：同学们刚刚唱了这一唱段，感觉声音是从身体的哪个部位发出来的，腹腔、胸腔、喉腔、鼻腔。
师：应该是在鼻、口、胸腔等位置居中的地方，这是老生大嗓的演唱特点，黄忠又是一名武将，所以要演唱得有气势。这就需要我们演唱时，气从丹田而出，用大嗓直接唱出声来。
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”唱出老生唱腔的演唱特点。
（5）板式
师：下面我们分组来完成一个活动。左边的同学随录音演唱，右边的同学为左边的同学击拍伴奏，中间的同学听左右两组同学是否唱对，节拍是否拍对。
师：这段京剧的节拍有什么特点？它是什么拍子？（三组学生交换？）它有没有弱拍？
师：只有强拍，无弱拍，所以它是一拍子，拍号为1|4。在京剧里，节拍被称作板式。节奏的强拍为板，弱拍为眼。1|4只有强拍无弱拍，所以它的板式类型是有板无眼类，这也是中国戏曲里特有的节拍特点。《这一封书信来得巧》速度为中快速，所以，它的板式是有板无眼类的流水板。你还能在曲谱中找到其他的板式吗？
师：对，最后一句的板式发生了变化，变成了散板。（板书，板式：流水）
（6）一句一顿
师：从剧情看，这几句唱词是黄忠在下达军令，要表现出下达军令的严肃和不容置疑，这一唱段用了休止符来达到这样的效果。你们找找哪些地方有休止符，有什么特别之处？休止符的地方能不能发出声音？
生：分句学唱“头通（呃）鼓——把兵交”要求做到干净利落，一句一顿。
（7）韵母
师：请同学们关注每句唱腔最后一个字的韵母是什么？
师：对，每句唱腔最后一个字的韵母是“ ao ”，唱段的唱腔采用的是遥迢辙。注意在归韵时要收拢嘴唇，随我念一遍。（先念词，再唱每句后半句）跟伴奏演唱一遍。
（8）唱腔：西皮
生：完整聆听并分析：《这一封书信来得巧》的唱腔特点，节奏，情绪？
师：唱腔流畅轻快，节奏紧凑，情绪激动。它运用了京剧中最主要两大类声腔之一，西皮。西皮的唱腔激昂有力、明朗刚劲，适合表现激动、喜悦的情绪。
（9）小结
师：结合前面我们所讲到的内容，可以得出结论：《这一封书信来得巧》是哪个行当的什么唱腔什么板式？
五、拓展与延伸
（一）聆听并分析
1、生：跟谭老先生一起演唱一遍，要求唱出老生的唱腔韵味，字字清晰，干净利落，表现老将黄忠刚强豪迈的性格。
2、师：从视频中我们看到这个唱段除了唱，还有哪些表演形式？（生····）
（二）表演
师：接下来，我们将它完整的演绎一遍。
1、教师讲述动作要领，并示范，学生模仿。
师示范要领：左脚在前，右脚在后呈丁字步站好。双手握空心拳，大拇指放食指中间关节上面。然后手虎口对准胯骨外10厘米左右，手撑起来，手肘向外，手臂放松往后塌。挺胸，立腰板，目视前方，双目睁圆。“头通鼓”出1字，指尖与肩同平。“站饭造”两手为掌外八字摊开。“二通鼓”出二，同前，“紧战袍”两掌轮圆打一圈一拽向后撑，同时右腿往斜后方跨。“三通鼓”出三，刀出鞘，左手握鞘右手拔刀，“四通鼓”出四，双手剑指在胸前顺时针划圆推向左边，一斩一顿。
2、学生先坐在位置上模仿动作（脚上动作仍然要做），熟悉后，站在原位随师做动作。
3、师生同唱“头通（呃）鼓——把兵交”并做动作。
4、师生随伴奏同唱“头通（呃）鼓——把兵交”进行身段表演，要求眼神，手上动作，身体的摆放，脚上的走动都要到位，唱出老生的唱腔韵味。（生站在位置上同师一起练习）
5、请四名同学展示表演，另两名同学为其击鼓伴奏。
六、作业
跟视频，将《这一封书信来得巧》完整学唱。
小结
京剧是我国的国粹，它离我们的生活并不遥远，今天我们就学会了唱京剧。所以我们要去多发现京剧里的美，并喜欢它，传唱它。
板书
这一封书信来得巧
《定军山》选段
京剧传统戏
性别：男性 旋律：起伏大
行当：老生 脸谱：略施脂粉、带髯口 西皮 情绪：激动
演唱特点：本嗓 节奏：紧凑
唱腔 声腔特点：轻快流畅
板式：有板无眼
流水 速度：中快速