人教版四年级上学期数学第一单元1.4亿以上数的认识课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版四年级上学期数学第一单元1.4亿以上数的认识课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-28 17:22:22 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
亿以上数的认识
1．掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。
2．在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养对数学的兴趣和良好情感。
本节目标
复习旧知，引入新课
1. 复习旧知。
（1）读出下面各数。
47690000 读作：
7002000 读作：
（2）写出下面各数。
六十万零三百 写作：
八千零五万二千 写作：
四千七百六十九万
七百万两千
600300
80052000
你是怎么想的？
探 究 新 知
200000000
1000000000
530500000000
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
=___亿
=______亿
10
=______亿
5305
你是怎么把他们改写成用“亿”作单位的数的？
方法：把末尾的8个0去掉，再加上一个“亿”字。
2
2
全球人口：7000000000人
数级 亿 级 万 级 个 级 数位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
十亿位
百亿位
千
亿
位
读作：七十亿
我快背不动了！
读出下面各数。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
读作：九十二亿
读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
（教材P19做一做）
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
【课本P21页 例4】
1034500000
9876540000
≈______亿
10
千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数舍去。
≈______亿
千万位上的数比5大，该怎么办？
千万位上的数大于5，向前一位进1，再把亿位后面的尾数舍去。
99
10个一万是十万
教学课本P20例题2
. 自主探索。
写出下面各数。
数级 亿 级 万 级 个 级 数位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
三十亿九千万
七千零三亿零二十万
3
0
9
0
0
0
0
0
0
0
7
0
0
3
0
0
2
0
0
0
0
0
三亿
0
0
3
0
0
0
0
0
0
你能结合亿以内数的写法总结亿以上的数怎么写吗？
亿以上数的写法：
1.先找“亿”和“万”字分级；
2.从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；
3.哪一位上一个单位也没有，就用0占位。
5270230000
49692000000
26900800000
≈ 53亿
≈ 497亿
≈ 269亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
知识运用
．下面的说法对吗？不对的请改正。
五亿五千零五万零五 写作：550505。
不对，应写作：550050005。
易错辨析
辨析：写数时0没有占位，应该写成550050005。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
（3）九千二百 九千二百万 九千二百亿
写出下面各组数。
30
30 0000
30 0000 0000
107
107 0000
107 0000 0000
9200
9200 0000
9200 0000 0000
知识运用
（教材P29 T8）
比较下面每组中两个数的大小。
26009080000
26900880000
7451030000
54284080000
＜
＜
读出下面每组数。
4075
40750000
407500000000
读作：四千零七十五亿
读作：四千零七十五万
读作：四千零七十五
（教材P22 T3）
比较下面每组中两个数的大小。
【课本P29页 “练习四” 第8题】
26090800000 26900800000
7451030000 54284000000
<
<
巩固提升
写出下面各组数。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
（3）九千二百 九千二百万 九千二百亿
30 300000 3000000000
107 1070000 10700000000
9200 92000000 920000000000
拓展应用
配套P9。
总结：
1. 读数时，先分级，再从最高级读起，读完亿级或万级的数，要在后面加上一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，每级末尾的0都不读。
2. 写数时，先分级，看这个数有几级，再从最级位写起。写法上要注意：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
全课总结，提升能力
谢谢
亿以上数的认识
1．掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。
2．在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养对数学的兴趣和良好情感。
本节目标
复习旧知，引入新课
1. 复习旧知。
（1）读出下面各数。
47690000 读作：
7002000 读作：
（2）写出下面各数。
六十万零三百 写作：
八千零五万二千 写作：
四千七百六十九万
七百万两千
600300
80052000
你是怎么想的？
探 究 新 知
200000000
1000000000
530500000000
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
=___亿
=______亿
10
=______亿
5305
你是怎么把他们改写成用“亿”作单位的数的？
方法：把末尾的8个0去掉，再加上一个“亿”字。
2
2
全球人口：7000000000人
数级 亿 级 万 级 个 级 数位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0
十亿位
百亿位
千
亿
位
读作：七十亿
我快背不动了！
读出下面各数。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
读作：九十二亿
读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
（教材P19做一做）
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
【课本P21页 例4】
1034500000
9876540000
≈______亿
10
千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数舍去。
≈______亿
千万位上的数比5大，该怎么办？
千万位上的数大于5，向前一位进1，再把亿位后面的尾数舍去。
99
10个一万是十万
教学课本P20例题2
. 自主探索。
写出下面各数。
数级 亿 级 万 级 个 级 数位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
三十亿九千万
七千零三亿零二十万
3
0
9
0
0
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三亿
0
0
3
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0
0
0
0
0
你能结合亿以内数的写法总结亿以上的数怎么写吗？
亿以上数的写法：
1.先找“亿”和“万”字分级；
2.从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；
3.哪一位上一个单位也没有，就用0占位。
5270230000
49692000000
26900800000
≈ 53亿
≈ 497亿
≈ 269亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
知识运用
．下面的说法对吗？不对的请改正。
五亿五千零五万零五 写作：550505。
不对，应写作：550050005。
易错辨析
辨析：写数时0没有占位，应该写成550050005。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
（3）九千二百 九千二百万 九千二百亿
写出下面各组数。
30
30 0000
30 0000 0000
107
107 0000
107 0000 0000
9200
9200 0000
9200 0000 0000
知识运用
（教材P29 T8）
比较下面每组中两个数的大小。
26009080000
26900880000
7451030000
54284080000
＜
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读出下面每组数。
4075
40750000
407500000000
读作：四千零七十五亿
读作：四千零七十五万
读作：四千零七十五
（教材P22 T3）
比较下面每组中两个数的大小。
【课本P29页 “练习四” 第8题】
26090800000 26900800000
7451030000 54284000000
<
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巩固提升
写出下面各组数。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
（3）九千二百 九千二百万 九千二百亿
30 300000 3000000000
107 1070000 10700000000
9200 92000000 920000000000
拓展应用
配套P9。
总结：
1. 读数时，先分级，再从最高级读起，读完亿级或万级的数，要在后面加上一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，每级末尾的0都不读。
2. 写数时，先分级，看这个数有几级，再从最级位写起。写法上要注意：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
全课总结，提升能力
谢谢