2013年春九年级语文中考作文教学计划
图片预览
文档简介
2013年春九年级语文中考作文教学计划
一、中考作文写作能力要求。
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
二、作文指导与训练安排及措施。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。
（一）、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。坚持写周记。
（二）、专题辅导
第十周 1、如何审题；2、如何立意。
第十一周 1、如何选材；2、如何组织材料；3如何列提纲。
第十二周 1、如何拟题；2、如何开头结尾。
第十四周 中考考场作文行文技巧
（三）、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
（四）、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。
1、中考作文审题专题复习
学习目标：
了解话题作文的构成
学会话题作文的审题技巧和方法
熟练运用审题技巧和方法
学习重、难点：学会并熟练运用话题作文的审题技巧和方法
一、导语
作文在中考语文试卷中所占的比分极大，在所有中考题中，一个大题定命运的，也许只有作文了。作文要闯的第一关就是审题，审题准确，作文成功了一半。而近年来的作文主要以话题作文为主。有人因为话题作文题材广泛、形式自由、无须审题，但作文再开放也不能无边无际。今天，我们就来学习一些话题作文的审题技巧和方法，希望会给你带来收获。
分析话题作文的构成
（请同学们看幻灯片）个别学生读
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等（幻灯片 2 ）
教师点拨：审题是作文的起始环节、也是关键环节。因此，对审题应引起老师和同学们的高度重视。
请同学们看下面的材料我们来了解一下话题作文构成：
金山公司创始人裘伯君原是河北一家工厂的财务人员，工作之余，醉心于电脑软件的开发。深圳大发展时期，他抓住机遇，毅然辞职南下创业，大获成功，被称为软件业 “ 民族英雄 ” 。（材料） 很多人羡慕成功人士，也渴望成功，但往往与机遇擦肩而过，原因在于没有实力抓住机遇。因为机遇只青睐有准备的人。（提示语）
请以 “ 机遇 ” 为话题作文。（话题） 注意： 立意自定。题目自拟。文体自选。 600 字以上。（要求）
教师总结：话题作文的构成：（材料）提示语 + 话题 + 要求 （板书）
这是一个完整的话题作文的结构，但有的只有提示语而没有材料
三、话题作文的审题
可以说审题水平与考生的 “ 综合素质 ” 密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题 “ 技巧 ” 。
这些 “ 技巧 ” 是： 1 、认真默读考题，看清楚每一个字。
2 、找出并抓住考题中的 “ 关键词 ” 。
3 、考题中多次出现的词语很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能不遗漏的全部找出。
4 、细读命题中的“要求”。
（ 1 ）接下来请同学们来审材料试着运用技巧找出关键词、关键句、命题者的思想倾向。
A 、青岛市：印度洋海啸前夕，在海边游玩的中学生克洛比忽然发现，海水迅速退落，海滩到处冒泡。他猛然想起地理课上学过的知识：潮水突然退落，海滩冒泡，可能是海啸的前兆。他迅速将此消息传递开来，人们纷纷撤离海滩。不久，海啸真的发生了……由于撤离及时，这里成为印度洋海啸事件中，唯一没有人员伤亡的海滨景区，克洛比用知识拯救了整个景区的游客。
学生讨论回答……
确定关键词是“知识”、
思想倾向：知识可以改变命运，知识可以解决生活中的问题，知识也可以解决学习中的困难……
接下来再分析一个材料：
B 、有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了 。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。 学生思考并回答……
学会包容“小黑点”等。
教师点拨：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。
（2）把握材料固然重要，但提示语也不可忽视，提示语中同学们应该注意想象和联想，只给你这样一个话题你会想到什么？把想到的与同学交流：
C、请以“风”为话题写一篇不少于600字的作文，自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内
学生答… 教师出示课件：风可以是看得见的，也可以是看不见的；可以是自然界的风，也可以是我们社会生活中的各种“风”。
（3） “ 材料 ” 的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用； “ 提示语 ” 的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。在话题作文中最重要的是审话题，我们来看审话题应注意哪几点：
理解话题的内涵、把握话题的范围、辨明话题的关系（幻灯片）
看下面的材料应如何把握这几点并自拟一个题目：
D 、人生犹如一次旅行。在旅行的行囊里应该装些什么，才便于你的旅行？又有哪些东西会使你旅行的脚步变得艰难呢？其实，人生旅途中，只有放弃了享受，才能收获追求；只有放弃了偏狭，才能收获宽厚；只有放弃了浮华与浮躁，才能收获朴实与深邃……舍得放弃是一种胸怀，学会放弃则是一种智慧，只有学会放弃才能阅尽旅途美丽风景。
请以“学会放弃”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选。可记述经历，书写感受，也可发表议论。不少于600字。
学生明确：理解话题的内涵——即“题眼”“放弃”
把握话题的范围——“为什么放弃”“放弃什么”
辨明话题的关系——主次分明
小组交流并选代表回答……
（4）最后应注意审要求：注意要写自己最适合自己的文体。
教师点拨：
总之，构成话题作文的四个部分中， “ 材料 ” 和 “ 提示语 ” 不必兼备，但 “ 话题 ” 和 “ 注意 ” 是不可少的。其中 “ 话题 ” 是核心。
四、当堂训练
材料一：
18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了"感恩之旅"，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
黄舸说："到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。"这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。
【颁奖词】
我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。 他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。
请同学们审题后设计一个话题
学生思考回答……
材料二：
“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以"微尘"命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。
青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现，早在2004年，一位神秘女士就已经使用"微尘"的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找"微尘"时，一个又一个"微尘"出现了。
请同学们审题后设计一个话题
学生思考回答……
2、作文之道，立意为先
——中考作文的立意训练
教学设想：
写作是一项艺术，而不仅仅是技术。写作是需要作者用心去创造的过程，本节课旨在通过老师的引导点拨，给学生以心灵的启迪，让他们有一种良好的心理储备和思维习惯。通过教与练有机结合，初步掌握多角度审题立意的原则和方法。
教学目标：
1、使学生明确什么是“立意”。
2、使学生明白立意于作文的重要性。
3、通过方法指导及相关训练探讨作文多角度审题立意的方法，并运用于今后的写作中。
教学重难点：
通过方法指导及相关训练教会学生立意，并且能够有创意的立意是本节课的重难点。
教学用具： 多媒体课件。
教学时数： 一课时。
教学步骤：
一、导语：
古人云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。面对一个作文题目，每一个人都会有不同的下笔之法。然而，作文之道，立意为先。“意犹帅也”，作文要用“意”来统帅全文。一个好的立意让人眼前一亮，一个失败的立意犹如“乌合之众”，写来往往溃不成文。要写出好的立意，先明确课程标准对写作的要求 。
二、出示“课程标准”对写作的要求 。（课件展示）
明确：写作时要考虑到不同的目的和对象；写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
三、明确什么是“立意”及“立意”的要求。
明确：立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意的要求：
①正确——立意要让读者受到教育、启发和鼓舞
②明确——一篇文章只有一个主题，中心突出
③深刻——立意通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘，来发现内在的东西。
④新颖——立意有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想
四、 中考作文立意训练。
（一）比较阅读。
出示2007年昆明市中考作文题“＿＿＿＿，我开心的笑了”及作文要求，阅读《品味叶之韵，我开心的笑了》、《有钱了，我开心的笑了》两篇作文，通过比较阅读，品析立意对于作文的重要性。（文章附于教案后）
明确：《品味叶之韵，我开心的笑了》一文，在立意上做到：①立意正确。全文思想感情积极健康，昂扬向上，书写了对于叶的无私、奉献、刚强的精神的赞美。②全文着重抒发了对叶的赞颂之情，立意突出、鲜明。③挖掘深刻，赞美了叶的无私、奉献、刚强的精神，并由此及人，赞美了人的这三种品质。④立意新颖。通过品味“叶之韵”来赞美往往被人们所忽视的，但又是确实值得赞美的平凡事物。是中考的满分作文。
《有钱了，我开心的笑了》一文，立意不正确，文中表达了多种意思，既写了如何赚钱，又着重写了自己对漫画的喜爱之情，主题不明确，立意流于肤浅，是失败之作。
（二）提问：以“窗”为话题，五分钟内能从哪些角度立意？
明确：窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰。窗外的故事、窗内的故事、窗的种类，窗的风格、心灵之窗、回忆之窗、社会之窗、生命之窗、四季之窗、建筑之窗、艺术之窗、科学之窗…… 。
（三）从话题作文“窗”的立意中总结出“从实立意”与“从虚立意”的方法。
明确：从“实”立意如：窗的功能，能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰。窗内窗外的故事、窗的种类，窗的风格、四季之窗……
从“虚”立意如：心灵之窗；童年之窗；生命之窗；社会之窗；建筑之窗、艺术之窗、科学之窗……
（四）以“珍惜”为话题，训练“顺向立意”与“逆向立意”。
明确：从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。
“顺向立意”如：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……。
“逆向立意”如：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……。
（五）提示：“逆向立意”虽然比较新颖、独特，但是不能违背立意要求中“正确”的原则。不能因为一味去追求新颖、独特，而彻底违背事物的本质和发展规律。
（六）、综合训练。
出示2008年天津市中考作文题“————，你好” 进行立意的从实立意与从虚立意以及顺向立意与逆向立意的训练。
五、 总结。
作文是中考的重头戏。纵观这几年各省市的中考满分作文，因立意而胜出的不在少数。要想有好的立意关键是要在平时仔细观察、用心感悟体会生活点滴，并在立意正确的条件下，努力做到“准确、明确、深刻、新颖”，敢想别人之不敢想，敢写别人之不敢写，即所谓屡新创奇者必胜，这样，你的中考作文必能得高分。
3、中考作文选材专题复习
教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
1、小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。
爱的边缘
“啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：“玭，别怕，有我们在呢，啊！”我一把推开她，吼道：“你走开，少装好心！”她的脸色骤然变得很难看。“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈说话的？” “她不是我妈！”我一字一句地说，“你们出去。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。
窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。
我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到了妈妈的味道，这是妈妈留给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您还好吗？”
我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。
我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。
也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。
“啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：“玭，别怕，你还有爸爸……”
关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：白色地面上映满殷红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。
然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人替代妈妈的位置，只是，内心，为何会如此的不安？
一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。
“娟子，这段时间，让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你可别往心里去啊！”
“哎，这是我不好。玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位置，我不会介意的。”
“这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”
“说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！”
我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起：她跟我说话时，我一点儿应答都没有，无视于她的存在；而她，只是默默地不再说下去，神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时，她会请一天假在家陪我；但她犯胃病时，我却只是漠然地看着电视，任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。
从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。我开始心疼她了，说不清什么理由。
她生日那天，我俩同时收到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面缀满了精致的别针，她慌乱地笑笑，赶忙塞回包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，走到她身边，轻轻地说：“你穿上它很好看，试试好吗？”她猛一回头，浑浊的目光中闪过点点泪光，她点点头，换上了长裙。很美，很高贵。
我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已经满足了。我忽然发现自己以前太累，而现在我又拥有了一份新的爱。
我将月亮从胸口轻轻取下，连同妈妈一起放入我心中最温暖的位置，谁也无法取代妈妈的位置，我要放置一辈子。可是这又有什么呢？我得到过妈妈的爱，现在又有了娟姨的爱，这是不冲突的，妈妈把生的希望无悔地留给了我，那么我就应该无悔地，勇敢地承载更多的希望和梦想，走完自己的人生路。
有时，常常太固执也要往前走，走到头才发现，原来任性只会使幸福关上大门，退一步，反而会海阔天空，而蓦然一回首，原来自己一直生活在爱的边缘。
2、教师点拨分析：
本文有两大亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题，然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写，收效也很好。
(2 ) 情节曲折，情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设置了悬念：“我”和继母的关系到底如何向前发展？作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：原来我一直生活在爱的边缘。在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。
四、教师引导学生掌握选材的方法和技巧
1、选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
2、选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
3、选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
五、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”
作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
六、指导学生写作
文题：）微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。
教师解析：“微笑”这个话题，对于我们来说，实在太熟悉了，我们只有采取人无我有、人有我新的策略，文章才能脱颖而出。有三种方法可以助我们成功：一是选取细小的角度，抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆，也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事，不管选取何种内容，传神的肖像描写必不可少。我们写作时要让景随情出，情因景生，要运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。二是刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容也会有泪水，有欢乐也会有伤心。我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子，存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻，这些微笑才美不胜收，让人心生羡慕。三是选取新颖的内容，增添创新的色彩。这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。
七、学生互改
八、教师点评
九、总结课堂
作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
4、中考作文复习开头专题
教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学过程：
一、导入
考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写
文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹
尾” ：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、具体方法
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
（一） 开门见山法
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树林是淡泊的。 ——《秋天的小树林》
口头练习：《良师》《第一次 》
（二）环境描写、渲染气氛的描写法
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。 ——《离别的礼物》
依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫笔》
P67《故乡》
口头练习：《我的挚友》《我尝到了 的滋味》
（三）深化主题的议论抒情点题法
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们…… ——《谁是最可爱的人》
口头练习：《童年忆趣》《成长》
（四）名言、警句、诗歌的引用法
心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
——汪国真 《把心放正》
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 《智慧的眼睛》
马克 吐温说过，“你一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上----这就是宽容。” 《宽容，从这里开始》
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程。 —汪国真
《心灵的选择》
墙角的花！你孤芳自赏时 天地便小了。 —冰心
你 一会看我 一会看云 我觉得你看我时很远 你看云时很近
—顾城
口头练习：《榜样》
（五）引人关切悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
口头练习：《意外的收获》
（六）抑扬相衬法
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相
反，以开头对比给文，使文章感彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强
烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢？呵护我？爱惜我？可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说。 ——习作《不讨人爱的妈妈》
口头练习：《我的 》
三、开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
四、开头常见的毛病：
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。
——《我的班级》
五、佳作欣赏
综观中考满分作文，它们都有一个共性，那就是都有个漂壳、新颖、脱俗的开始。
（一） 题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（二）意象迭加法
运用意象迭加水平之高，当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。
示例：宿舍 餐厅 教室
教室 餐厅 宿舍
——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
（三）旧瓶装新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。
——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）
片段训练：
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
六、小结
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当
中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
5、中考作文复习结尾
教学目标：
1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。 3、情感目标：培养学生的平凡意识。
教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。
教学难点：如何运用文章结尾的方法。
教学课时：1课时
教学过程和方法：
一、课前准备
1、每位同学准备好初中1至3册的语文书，并且在上面至少找出三篇自已欣赏的课文结尾，准备在课堂上探讨。
2、阅读《平凡也美丽》，在草稿上补写它的结尾。
二、新课教学
（一）、导语：（时间5分钟）
同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么吗？
在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆竹”、让人“一见钟情”的美人。
如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。
现在请同学们来理解什么是“豹尾”？什么是“撞钟”？什么是“回媚一笑”？
在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意，思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。
由此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结尾写起来更难些。面对这个难关，同学们有没有信心闯过？
（二）、小组合作学习：（5分钟）
现在我们开始向困难发起进攻了。
首先请同学们拿出七年级上、下和八年级上的语文课本，把你们昨天找出来的精彩结尾，在小组探讨，并说说作者是怎样结尾的？
（三）、交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的结尾方式。（师生简评）（10分钟）
三、（15分钟）大家展开讨论之后，老师引导他们进行归类。
主要有：
1．卒章显志式 （抒情议论式）。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如七年级上33页《回忆我的母亲》的结尾“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……” 还有《忆读书》。《春》和如七年级下8页《海燕》：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁！” 这类结尾，短小有力，犹如豹尾。
2．余音绕梁式。
引申内函，含蓄隽永。 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《风筝》结尾“——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”《周庄水韵》：“我很难忘记这个奇妙的认晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中。”又如《别了，不列颠尼亚》“……大英帝国从海上来，又从海上去。”一个“来”巧妙点出英帝国当年蛮横占领香港，一个“去”含蓄地表达出殖民者撤离香港的场面。这样的结尾，是在前面充足的蓄势之后，猛的撞击大钟，整个山谷就回荡着它的余音，让人慢慢咀嚼。
3．首尾照应式（回眸一笑）。
重申特质，照应开头，又不简单重复。结尾或点题，或与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文（差生最好用此法）。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法如七年级上119页《小溪流的歌》开篇写：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流……”最后写道：（123页）“小溪流的歌就这样无尽无止，它的歌是永远唱不完的。” 《范进中举》第一段尾：“……这里的母子两个千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”结尾：“（胡屠户）说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”前后都有一个“千恩万谢”，可随着范进地位的升迁，谢的对像变了。胡屠户的动作前后对比照应，淋漓尽致地刻画出了他前倨后恭的丑态。这样的结尾，在回首嫣然一笑间，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
注意：
1、作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
2、上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌空喊口号，生搬硬套，画蛇添足。请同学们充分发挥你的想像，能够有奇思有妙想，能够打造出一个刚劲有力的豹尾，能够撞击出震荡山谷的回声，能够产生回眸一笑百媚生的妙境。
3、仅仅有技巧还不够，我们要有一颗童心，随时随地去发现生活中的真、善、美，把生活中动人的瞬间记下来，做为我们作文的仓库。这样，需要时才能才能妙笔生花。
四、作业设计：
再读下面的优秀作文，修改昨天补充的结尾。（原文结尾：平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。）
平凡也美丽
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。
平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。
平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。
补充结尾：
五、作业评析、学生作业与原文比较赏析。
师生讨论后明确原文结尾的妙处：
1、第一二句话卒章显志：“品格”，“美丽”。
2、“一滴水、一朵花、一颗螺丝钉” 三个小的意像，既是对全文的总结，又可以说是“回眸三笑”。
3、运用了反问，比喻修辞；运用长短句使文章显得文采飞扬。
六、教后反思:
1、声音偏小，没有气势。
2、刚开始上课时，语速较快，书写不工整。
3、抽学生回答课文精彩结尾的时候，有些根本不精彩，老师也不好点评。因此，第一步发问时，可以让学生自由发言，如果听到哪位同学提到了真正的精彩篇目，就抽他回答。这样，更有重点性，也更节省时间。
4、点评学生结尾时，一句一句的评，过细，耽误时间。可以只针对三种方式中的相应内容点评，更有重点。
5、认真分析范文结尾的妙处，让学生听后自我比较，并说说还有那些差距。
6、中考作文列提纲专题
教学目标：
1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。2. 通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学重、难点：1. 通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学程序
一、 作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）
二、 导入
我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。
三、 示标
1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。2.通过列提纲来提高作文效率和质量。
四、 知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（三） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从初三年级第一学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
(四)同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
五、 揭示文题
诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“多印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。
六、 审题立意
小组讨论交流审题心得，老师提示注意事项。
思路导引:
这是一个以写人为主的话题，众所周知,写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写,来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象、写作时,可以从以下步骤入手:
一、明确写作对象，确定写作对象一定要选择自己最熟悉,对自己有影响,又有典型事例,能突出某一方面特征的人。当然,那些被遗忘的人或人群,那些令人瞩目的事或事件,也是我们笔下的写作对象。
二、选取典型材料，根据对写作对象的了解,你在脑海中就要浮现出与之相关的事例,想一想哪些给你留下了深刻的印象。然后再从这些事例中抽出共性的东西,即确定文章的中心和要表达出来的主题，与此同时,还要进一步对事例进行筛选,留下最能体现中心和主题的材料。
三、合理安排结构，为了更好突现人物的个性,表现文章的主题，此外,还要合理地安排行文结构,即哪件事详写,哪件事情略写,这几件事例以什么为思路或线索串联在一起。
四、使用各种技法，人物的一举一动、一言一语、一颦一笑都需借助各种技法表现出来，行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法。如一提到孔乙己,只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须,新增的伤疤,又破又烂的长衫,一开口便是“之乎者也……”鲁迅先生就是用肖像、语言、行动等描写,写“活”了这个人物。
七、 列提纲（修改提纲）
根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：
1、 评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。
2、评析习作的主题、写作手法
3、指出不足，改进提高。
八、 修改誊写
附：
撒在心灵上的一缕阳光
马 立
那次放假,我去了一趟母校,见到了他——三年级时的语文老师,一位和蔼可亲的老人。(起似平常,实则点出人物,为下文作铺垫)
记得第一次与他接触时,他就给我来了个下马威，(总领全段)刚刚开学没几天,班里纪律极差,同学们正“纵情高歌”着,而我和同桌正忘乎所以地谈论昨晚的电视剧。(“纵情高歌”“谈论”照应“纪律差”)班里突然鸦雀无声,还没等我反应过来,一阵刺痛就触动了我的神经,抬头,他正虎视眈眈地站在我面前,目光极为严肃,又有几朵气愤的火花从眼球里迸出。(好一个严师的形象!好一个富有特色的神态描写)我马上收回眼神,迅速埋下头去,心里很不是滋味，这毕竟是我第一次挨到老师的惩罚呀!我的心里恨死他了,愤恨地称他“怪老头”。(“我”觉得委屈,心理描写细腻地将之展现出来了)从此,我对他的课极其反感,也越来越讨厌他。可是后来……(由“委屈”而生发对老师的“讨厌”,“可是”一句为过渡语,也是“我”感情的转折点)
那天,“怪老头”讲了一大堆写作方法和要求后,我们就翻开了作文本的第一页 “怪老头”讲课时我没有认真听,为完成任务,我乱写一通，“大功告成”后,把作文本置之一边,开始摆弄桌上的玩意。(照应前文的“讨厌他”)这时,有东西渐渐地逼近我,近了,更近了,我的心也揪紧了,忽然,我的作文本以迅雷不及掩耳之速不翼而飞——“怪老头”拿走了我的作文本 糟糕,又被“怪老头”抓住了把柄,他又要惩罚我了!在忐忑不安中足足煎熬了十五分钟,奇迹终于出现了……(活泼、生动、形象地写出了“我”在课堂上玩耍被老师揪住的场面和心理。)
“怪老头”和颜悦色地说:“马苗这次作文写得很好,我给大家念一念……”(与前文的严师形象形成鲜明的反差)天啊,不会是听错了吧,可同学们向我投来的分明是羡慕和赞许的目光呀!(照应前文的“奇迹”)
后来,“怪老头”在我的作文评语中写道:“你是一棵好苗,但很任性,学习是不能这样的,好苗从小不育,长大育不直，”从那以后,我对语文产生了一种极大的兴趣,对他的课我怎么也听不厌,而且我还发现,他在课堂上从不吝啬他的微笑。我对他的看法彻底改变了,他不再是“怪老头”了……
我提起了这些往事,他说:“其实,当时说你作文写得好,并非事实,只是想激起你对学习的兴趣。”此时,我才恍然大悟,我的内心充满了无言的感激，感谢老师美丽的谎言,感谢他在我幼小的心灵上撒下一缕温暖的阳光。(老师的话让“我”明白了其良苦用心,“我”发自内心的感谢老师，划线句子紧扣文题。)
时间可以染白老师两鬓的青丝,可以带走我花样的年华,也可以吹皱你清秀的容颜,但是却永远也抹不掉我们心中美好的回忆。(文笔优美,句式整饬，对全文进行总结。)
[点 评]
习作叙述了两件事:“我”受惩罚,“我”讨厌老师;“我”受表扬,“我”转变看法。两件事写的是同一个人:“我”三年级时的老师，前一事例反映出来的是严师形象,后一事例则是仁慈长者形象，小作者就是用切身的感受和细腻的描写完成了由“讨厌”他到“喜欢”他，直至“感谢”他的过程,先抑后扬的写作手法使老师的形象愈加鲜明地展现在读者面前。习作语言活泼生动,富有特色，段落环环相扣,前呼后应,描写栩栩如生,逼真传神。
文中的老师用美丽的谎言来激起学生心中的自信和学习的兴趣,不失为为人师表者。
7、中考作文“引导学生多角度地观察生活”训练
教学目标：
引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。初步使作文有文采。
课时安排：1课时
一、 出示本次作文的内容。
题目：有人说：阅读并不限于书。也应该阅读山、阅读海，阅读花，阅读树，阅读清晨，阅读黄昏……有时也该阅读政治，阅读经济，阅读文化，阅读亲情，甚至阅读一只鸟，阅读一个人……
请以 “阅读 ”为题，写一篇文章。
要求：1、请将题目填写完整
2、写成记叙文。（字数不少于500字）
二、引导学生审题。（学生交流，教师总结）
半命题是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。
写作导引：
这是一道范围极其宽泛的半命题作文，可以看作是以“阅读”为话题的作文。要写好这道题应从以下几方面入手：
一、给文章一双明亮的“眼睛”
古人云：“题好一半文”，“题目是文章的眼睛”。写好半命题作文，首先应在题目上下功夫，将题目补充完整，使之成为适合自己写作的命题作文。那么，如何补题呢？
1、要读懂已知的“眼睛”。半命题作文是一个不完全命题，也就是给出题目的一部分，而省去一部分。写作时，我们不可忽视所给出的部分，要准确理解给出部分的意义。“阅读”在《现代汉语词典》中的意思是：看（书报）并领会其内容。结合提示语，我们应该明白，题目中的“阅读”已不是它的一般意义，而应该理解为“领悟、懂得、明白”等意义，其对象也不仅仅是书报。因此，半命题作文的写作首先要准确地理解标题中给出词语的含义，这样才能思路正确，才能准确地表达思想。如何才能准确把握词 语的含义？一般要根据题目中所提供的材料，判定是它的本义，引申义，还是比喻义？如本题中，“阅读”一词就是它的引申义。
2、为已知的“眼睛”作好“配型”。即分析提示语，理解提示语中材料所提供的写作范围。补充题目的过程就是确定中心的过程。补充了什么，你就要重点写什么。这类作文的写作内容一般很宽泛，写作对象也很多，补题前，一定要分析提示语所提供的写作范围，选择最适合自己的一个。本题提示语中三句话，向我们提供了以下信息：第一句“有人说：阅读并不限于书”。这句话已暗示出：命题人不倾向我们在本篇作文中写阅读书。第二句提示我们可以写自然界中的种种事物，可以是无生命的，也可以是有生命的，甚至种种自然现象。第三句提示我们也可以写社会生活中的种种事物，甚至人生。通过分析，我们可以看出除“书”以外，在“阅读”的对象上给写作者有驰骋的空间，有选择的余地。例如从“阅读自然”的角度，我们可选“阅读登山之乐”“阅读观海之情”“阅读赏花之趣”等。我们可根据自己的生活积累、情感体验和兴趣爱好来挑选出自己所熟悉的，所喜欢的，最佳的一个。
3、防止出现“排异”现象。对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明了，语法搭配是否得当，语感是否通顺得体。如：这个题目的填补部分，乍一看应为一个名词或名词性短语，如 “阅读微笑”“阅读黑夜中的滴水声”“阅读秋雁的英姿”但通过语意分析，我们可以看出，这个填补部分只要是一种事物，一种现象，一项活动或动作神态都可以，我们也可填补上主谓短语，如“阅读飞蛾扑火”“阅读房价上涨”，这样真正做到既合乎要求，又方便自己的写作。
二、选材要“人无我有，人有我新”
这类作文试题比较贴近学生生活实际，涉及写作题材范围广，很容易造成材料的雷同。因此，选材要彰显个性，视角要新颖。每个人的兴趣爱好不同，对自然、社会、人生……的喜好就有所偏向，选材中，我们要选取自己最熟悉，自己认识最深刻，最透彻并情有独钟的事物来写，例如，对战争比较了解的，你可以写“阅读伊拉克战争”，对政治感兴趣的，可以写“阅读连战大陆之行”，对自然灾害关注的，可以选“阅读印度洋海啸”等，这样才能充分展示自己的生活积累。与此同时，每个人对同样的事物会有不同的认识过程和自己独特的感悟，我们要选取能触发自己情感的材料，能激发起智慧的火花的事物来写，并要把这种独有的情感表现出来。此外，我们对同一事物，同一现象会有不同的看法，写作中，我们要戴上“有色眼镜”，从独特的视角来表现出自己的感悟。如：“阅读山涧的青松”这个题目，人们大多会赞颂山涧青松的高节品质，你却可以反向立意：山涧青松固然高节，山上青松不更添风景吗？这样既有积极进取之意，又能显示自己的个性。
三、文体要注重“自我”，力争“超我”。
材料充实新颖，缺乏“包装”，没有好的表现形式，文章也难以达到好的效果。半命题作文往往也不限文体，这就给写作者以自由选择的空间。写作中，首先要注重表现“自我”，即根据表达需要，选取自己最擅长，最能驾驭的文体。例如本题中，长于写议论文的同学，可写“阅读伊拉克战争”，评析这场战争及其影响；长于散文的，可写“阅读飞蛾扑火”，表现对人生的感悟；长于写小说的，可写“阅读老师的微笑”，叙写“微笑”中的故事。其次，力争“超我”，即要标新立异，力求创新。如：安徽省2004年中考满分作文的珍惜所拥有的“！”一文，作者采用“已知，求证，证明，结论”的数学解题方式来行文，令人耳目一新；再如：2005年江西省中考佳作《面对困难昂首挺胸》一文，以报道形式，运用拟人手法写记者采访蚂蚁的一件动人事情，紧扣中心，耐人寻味，字里行间流露出真实的感受，形式独特。又如《阅读“苹果” 》一文以“三个苹果”分列三个标题，借历史上三件大事表达对人类社会发展的感悟，不拘一格。当然，形式要为内容服务，要根据自己表达内容的需要而定，以达到形式与内容的珠联璧合。
二、佳作欣赏
佳作一： 阅读“苹果”
张泽群
我坐在书桌前，但我的思想却早已飞出了躯壳，我的思想正在阅读自古以来的苹果：
第 一 个 苹 果
万能的上帝创造了亚当和夏娃，让他俩在美丽的园子里生活，园子四周是密西西比河，园子里果实丰硕，香味迷人，景色宜人：青山，绿水，白云，……但上帝告诉他们果园里那棵善恶树上的果子千万不能吃。他俩也没有多说什么，天真烂漫，一丝不挂。终于有一天，他们忍不住苹果的诱惑，尝了一个，结果他们发现自己一丝不挂十分羞愧，连忙躲了起来。正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明。
第 二 个 苹 果
在一个上午，牛顿坐在一棵苹果树下，聚精会神地看书。第二个苹果终于忍受不住成熟的诱惑，落向大地正好砸在牛顿的肩上，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代。它推动了科学技术的发展，填充了科学领域的空白，使社会乃至整个人类的文明勃勃地向前发展。
第 三 个 苹 果
第三只苹果，不是现实生活中的苹果，它是虚拟中的苹果。它就是比尔盖茨的“苹果”电脑，它让原来的电话、照相机黯然失色，它具备了太多的功能，你可以用它来上网，了解天下事；你可以用它来拍照，你可以用它来聊天……这也是一只十分“优良”的苹果，它引领人类走向了信息新时代。
通过阅读这三只苹果，我仿佛看到了人类文明的进程，我明白了，人类社会在历史的偶然和必然中前进。今天的我们，要具有勇于开拓，积极进取，志存高远，执着追求的精神，为社会进步作出应有的贡献。
点评：
1、拟题巧妙。用比苹果来设喻，全文并以此为线索来展开。
2、立意高远，视角新颖。本文借历史上的几件大事，表达出对人类社会发展的感悟。
3、视野开阔，知识面广。三个事例信手拈来，自然贴切。
佳作二 阅读飞蛾扑火
李政
飞蛾扑火，注定死亡。但飞蛾的追求，它的理想，在火吞噬它的身体的同时，实现了！
——题记
暮气苍凉，一只飞蛾带着已被烧伤的翅膀，一次次向火飞去，直到它与火融为一体，身体化为灰烬。你可能笑话它傻，可你知道吗？它生下就有——
信 念
一只飞蛾出现，似乎就为了火而生。它只有一个信念——永远欣赏火妩媚的身姿。它对火达到痴迷的程度，甚至为它而死。它不怕重重困难，不断地——
追 求
每当夜色将近，飞蛾便会舞动它的翅膀，舞动着带火伤的翅膀，到处寻找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感觉光明，快乐，它可以把一切都忘怀。但找到火很难，有时它就算舞断翅膀，也不能和火见一面。飞蛾不会放弃，它一直为它的信念而奋斗，追求，总会有一天，它的理想会——
实 现
又一个夜晚，飞蛾寻找着它的梦，忽然眼前一亮，它看见了，看见了它一直追寻的火，它欣喜万分。多少个夜晚，为了一点火，飞得筋疲力尽；多少次，它抱着遗憾，拖着烧伤的身躯回家，多少天，它一直为了信念，努力追求。飞蛾不顾一切向火奔去，它围绕着火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不断向火靠近，它的翅膀伤了，身体伤了也毫不在乎。最后，扑在了火的怀抱，感受着火把它包围，把它燃烧。它愉悦地闭上眼，它的理想终于实现，它的一生没有虚度，飞蛾死而无憾。
后记：飞蛾扑火，无悔！
评点：本文题目新颖恰切，选材独具匠心，并写出自己的独特感悟；形式别是一格，“题记”点题，“后记”深化主题，行文中以飞蛾扑火的过程来组织，分为三个部分，又紧密相连相辅相成。
三、学生列出写作提纲，小组或全班交流。
1、 选好材料，定好主题。
2、 材料的组织安排。
四、学生写作。
8、中考作文景物描写专题复习教学设计
教学目标：
1、 写景能抓住景物静态或动态的特点。
2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
教学程序
一、作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）
二、导入：
感受景物描写----说说下列景物描写的作用
1大海上夜色正浓,薄雾弥漫.(《“诺曼底”号遇难记》）
2人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（同上）
3两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……/最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了……/月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了……(《社戏》）
4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下（断肠人在天涯）（《天净沙 秋思》）
5又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（《水调歌头》）
三、示标
1、写景能抓住景物静态或动态的特点。
2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
四、知识讲解
（一） 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的环境。后者偏重反映社会风俗民情。景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等。
（二）景物描写的作用
1、渲染气氛；
2、烘托人物心情；
3、推动故事情节发展；
4、暗示社会环境，表现主题。
（三）如何进行景物描写呢？
1、根据文章主题的需要选择景物描写，注意详略适宜；
2、选好观察点，多角度多层次的描写：
a.定点观察。b.定景换点。C.移步换景；
3、抓住特征，准确用词，写出精神；
4、注意顺序：按空间顺序，按时间顺序，按先整体后局部的顺序。
五、 揭示文题
能抓住景物静态或动态的特点，在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展。题目自拟。
六、 审题立意
板书：看、听、想、
静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动、变化
七、编列提纲
根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：
3、 评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。
2、评析习作的主题、写作手法
3、指出不足，改进提高。
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。各位同学根据修改意见修改提纲。再次互评提纲。
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
八、修改誊写
下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。
附录：
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
点评：这是一篇难得的考场佳作。其可贵之处有三：
一、情真意切，感人至深。朴实敦厚的父亲，在瑟瑟寒风中，在苍茫的夜色里静静地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中见真情，可敬可亲!
二、描写细腻，语言优美。静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦
耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章添色不少。
一座纯白『色』的豪华别墅里，阳光『射』进大大的落地窗，房间被照的亮堂堂的，里面宽敞的客厅中央，欧式风格的皮质沙发中，正坐着一对母女，女孩恶狠狠的看着自己的老妈，老妈也毫不逊『色』的瞪着女孩，两个人看上去，气氛十分的不和谐。
“夏辰，我告诉你，你必须转去那个学校。”严肃且带着不容抗拒的语气说道。
安夏辰愤怒的表情一下子泄气了，僵持也不是事啊，还是来点软的吧。
她来到老妈的面前，蹲下来说道，“老妈，你为什么一定要让我去那个学校呢，珈蓝学院有什么不好，不就是离家远点吗，妈妈，我求你了，你别让我转学，好不好？”安夏辰拿出自己的必杀绝招来对付妈妈，但是，她真的能成功吗？
面对妈妈坚定不移的态度，安夏辰原本就不抱任何希望，但是，总觉得有些不甘心，继续恳求着。
“老妈，你看啊，我现在所有的朋友都是珈蓝学院的，你要我去别的学院上学，我会很不习惯的，一不习惯，我就会孤单，一孤单，我就忧郁，一忧郁，我就不能好好学习，老妈，你不怕我患上忧郁症吗？”
安夏辰发挥自己的最大的特长，嘴皮子功夫。
但是，依旧换来老妈的一句话，“明天我带你去米西亚学院报到，那个学校的校董是你爸爸的朋友，你会得到更好的照顾，不会让你患上忧郁症的。“说完，老妈站起身，上了楼。
安夏辰一个人站在客厅的中央，呆呆的不知道该怎么办了。
安夏辰，17岁，高二，以前是珈蓝学院的学生，在学校里很有名，出了名的女老大，之所以不愿意转学，就是因为，那个学院里有好多人都是她的手下，这一换新的环境，又要重新认识那里的人了，不过，对于在学生之间的沟通嘛，安夏辰不会有任何问题，但是，要重新建立威信，那可就难了。
无奈，谁让老妈认定了必须让她去呢，还是去吧，但是，想到不能和左思彤在一起了，她更加伤心了。
在无奈的时候，家里的电话突然响了，安夏辰接起了电话。
“喂，思彤，怎么了？”安夏辰郁闷的声音，让左思彤更加郁闷了。
“喂，你说我妈是不是神经病，居然让我转学，我靠，转你妈学啊，夏辰，我不要和你分开。”说到这里，左思彤有些失落。
左思彤和安夏辰是死党，从国中就开始一起鬼混，一直到了高二，可是，谁知道，刚要升高二了，却被父母提出了要转学，这哪里接受得了，两个人在学校里横行霸道了这么久，突然要分开，怎么能舍得呢。
“别提了，就算是你不转学，我也要转学了，我妈说了，要给我转一个离家近的学院，靠，不能再住宿了。”
“啊？你要转哪里去啊？”听到安夏辰说也要转学，左思彤更加伤心了。
“好像听我妈说了一句什么米西亚学院，没听说过，我妈说，校董是我老爸的朋友。”
此时，电话那头就像疯了一样的大叫声，安夏辰的耳朵都被震聋了，靠，什么情况？你丫的疯了吧，喂喂喂，左思彤，你还活着吗？”安夏辰再也忍受不住这样的咆哮声，开始发飙了。
左思彤听到叫声，赶紧收回兴奋过头的激情，拿起电话，“喂喂喂，夏辰，太好了，我们……我们还在一所学校里，我靠，我真的没有想到，我们的老妈居然这么心有灵犀，姐们，我们又可以有一番作为了。”
安夏辰听到这句话，顿时激动起来，“真的真的，你确定是米西亚学院吗？哇塞，真的太好了，我们不把这所学院闹翻天，我就不姓安，哈哈哈哈。”
“夏辰，我先挂了，我要去准备一下，我现在心情无比的激动，看来，我们又可以让那些臭男生们屈服在我们的石榴裙底下了。”
“没错，我现在就跟我老妈说转学的事情去，我挂了。”
挂断电话，安夏辰一溜烟的跑到二楼妈妈的房间，敲了敲门之后，走了进去。
“夏辰，你现在说什么都没有用了，爸爸妈妈已经决定了，所以，收起你的可怜相，知道吗？”妈妈一边叠衣服，一边说道。
安夏辰悄悄的走到老妈的身边，一把抱住她，“老妈，谢谢你，我知道，你也是为了我好，所以，你才把我送到那个学校的，你一定是因为我住宿不好好吃饭不好好睡觉才把我弄回来的，妈妈，我接受，我接受你为我安排的一切，还有，妈妈，谢谢你。”安夏辰放开妈妈，深深的给了妈妈一个吻，之后，走了出去。
妈妈听到这一切，一下子惊呆了，愣了几秒钟，突然哭了起来，“辰辰啊，你终于理解妈妈了。”
汗颜，什么叫理解啊，这要不是因为左思彤也转去那个学校，她能坦然的接受你为她安排的这一切吗，哎，真的很替妈妈感到悲哀啊。
第二天，安夏辰在妈妈的带领下，来到了米西亚学院，当她迈进这所学院之后，才知道，这所学院可是全台湾最大的学院，我的天呢，这里的学生也是最多的，各个都是贵族家庭的孩子，这回安夏辰才知道，原来，珈蓝学院，根本就不算什么啦。
“您好，我是上星期给您打电话的安太太。”老妈很有礼貌的对坐在办公桌上的一个老头子说道。
“哦，您好，我知道了，是给令千金安排上学的对吧。”
这老头是谁呀？为什么要叫我千金？安夏辰有些不理解，为什么他是校董，却对妈妈这么客气。
“对，以后我女儿在这里上学，您要帮我多看着她了，一定要让她好好学习，不要再惹是生非了。”
噗，安夏辰听完这句话，没差点喷血，这她才知道为什么老妈一定要把她转来这里的原因了，原来不是因为她离家远，而是让人看着她，这个腹黑的老妈，不过，有人看着，就能阻止我安夏辰称霸校园了吗，笑话。
此时，学院门口，停下了一辆黑『色』世爵c12跑车和一辆黑『色』奔驰，当此车停在学院门口之后，全学校的女生都振奋了，她们全跑到门口，叽叽喳喳的叫个不停。
“哇塞，这是谁啊？这么会有这么炫酷的跑车。”
“就是就是，这么帅的车，里面的人一定会很帅吧。”
“……”
轩辕昊坐在车里，看着外面围了一群女人，还叽叽喳喳的叫个不停，顿时产生了反感。
保镖下了车，走到轩辕昊车旁边，“少爷，下来吧。”
“你过去，把她们给我赶走。”冷冷的一句话说出，两个保镖赶紧跑到这群学生中间，大叫，“让开让开让开，不要挡路……”
此时，门口被让出一条道，但是所有人都想知道车里的人是谁，所以，就算是让出来了，也是很小的一条道。
就在这时，车上的人下来了，顿时，这群女生们一片惊呼…… 从车里下来一个男生，这个男生让所有的人都惊呼了。
他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展『露』无遗，亚麻『色』的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红『色』，精致绝美的五官，一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而显得妩媚。纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，薄薄的唇，『色』淡如水。
他就是轩辕昊，神风会的老大，当他下来之后，所有人都知道了，他就是学院里传过的轩辕昊，他是在所有女生的注视下走进校园的，但是由于保镖没有掩护好，这群花痴女们集体将他围住。
“哇塞，你怎么会这么长的这么帅啊，快『迷』死我了。”
“我受不了了，我真的受不了了，帅哥，你叫什么名字啊？”
周围叽叽喳喳的叫个不停，轩辕昊的头都被这群女人搞炸了。
此时，安夏辰的老妈让她先出去转转，她有话要和校董说，所以迫于无奈，她只好先出来了，老妈一定是结合校董一起对付她的。不过，她有怕过吗？呵呵，开玩笑。
无聊的走在校园里，此时，前方有一群女生在那里挤来挤去的，在挤什么呢，本来想去看看，但是，老妈说了，不许参与这个学院里的事情，所有，她只能躲远点。因为这里还不是自己的学校，所以，最好听老妈的，不要惹事！
绕过这群女生，安夏辰本来想去西边，但是，不知道是谁抓住了她的衣服，她由于没有站稳，再加上她本来想转身看看是谁在抓着她，结果，正好轩辕昊想趁机逃跑，两个人结结实实的撞在了一起，结果，安夏辰正好趴在轩辕昊的身上。
在场的所有人都惊呆了，再安夏辰还没有反应过来的时候，又被保镖一把拽起，却又重重的将她推到在地上。之后，赶紧扶起轩辕昊。
“少爷，您没事吧？”两个保镖惊恐的看着他。
轩辕昊早就怒了，本来被这群女生围个水泄不通就够烦的了，现在还被一个女生撞到在地上，不过，再怒的轩辕昊，也没有发脾气，反而忍了忍，推开保镖，怒气冲冲的往前走。
“站住。”一个声音恶狠狠的飘过来。
轩辕昊根本就没有在意到这个声音，还在继续走着，安夏辰一看他如此的嚣张，顿时气疯了，她跑到轩辕昊的面前一把拦住他的去路。
“我让你站住，听不懂啊？”这语气，相当的硬啊。
轩辕昊奇怪的看着她，上下打量了她一下，黑『色』的头发梳着马尾辫，大大的眼睛，长长的睫『毛』，一张娃娃脸，1米60多高的身材，不过，再漂亮的女生，现在这副狰狞的面孔，都觉得很讨厌。
“你想干什么？”轩辕昊冷冷的问了一句。
“妈的，我想干什么，你撞到了我，连一句道歉的话都没有，就这样走了？”
保镖上前一步，说道，“喂，小丫头，是你先撞我们家少爷的，还想让我们跟你道歉。”
安夏辰看了看这个保镖，呸，什么保镖，充其量也就是一只看门狗，还敢跟这里叫嚣，妈的，我看你是活腻味了吧。
“妈的，有你说话的份啊，你刚刚推我我还没有跟你算账呢，你丫的居然敢冲我喊。”
“妈的，你说谁啊？”那个保镖被安夏辰激怒了，有些失态的样子。
轩辕昊一把拉住他，“让开。”
看到轩辕昊发话了，两个保镖只能退下去了。周围的女生们都抱着看热闹的心态看待这件事，所有人都知道安夏辰完了，因为她惹上的，不单单是一个男生，而是，神风会的老大，轩辕昊。轩辕昊看着面前如此嚣张的女生，他活了18年了，第一次遇到这样的女生，一点规矩都不懂，还这么泼辣，这是女人吗？不过顿时对她产生了兴趣。
“看什么看，看什么看，没见过美女啊，再看，再看把你的眼珠子挖掉当泡踩。”安夏辰继续骂着，她一点都没有感觉到，这男生在慢慢的变化，嚣张的她，还以为自己有多厉害呢。
过了一会儿，她担心妈妈会出来，所以，她必须赶紧走了，“我告诉你啊，我要走了，以后别让我看见你，不然，有你好果子吃。”她狠狠的瞪了一眼轩辕昊，转身就要走。
但是，惹了轩辕昊的人，能这么轻易就走了吗？她在这么多人面前大骂他，他能轻易放过她吗？但是，事实却截然相反。
轩辕昊一把拉住她的手，将她狠狠的往怀里一拽，安夏辰顿时摔倒在他的怀里。
安夏辰此时有些惊呆了，“你……你……你想干什么？你想干什么？光天化日之下你要耍流氓啊？怎么，你也不去打听打听你姑『奶』『奶』我是干什么的，放开，快点放开……”
安夏辰的挣扎，并没有得到解脱，反而被轩辕昊抱的更紧，当所有的人都在猜测轩辕昊想要干什么的时候，轩辕昊开口了。
轩辕昊冷俊的脸上挂上一丝邪魅的笑，“本少爷对你很有兴趣，怎么办？”
听到这句话，所有人都惊呆了，安夏辰冷笑了两声，想推开他，却怎么也推不开，“妈的，兴趣你个头啊，你把我当成什么人了，妈的，放开，快点放开，你姑『奶』『奶』我可是练过的，怎么，想过上两招吗？”没办法，她只能这样说，他不会在所有人面前要非礼她吧，这该死的家伙，妈妈呀，你快点出来呀，你女儿要失去贞『操』了。
但是，轩辕昊不仅没有放开她，反而『色』『迷』『迷』的看着她，“妈的，你的眼睛瞄哪里呢，你个混蛋王八蛋，你个流氓，你个……唔……”
没等安夏辰的话说完，轩辕昊就就将她的嘴唇贴在了她的嘴唇上，这要是由着『性』子让她骂，她还不定能骂出什么话来呢。轩辕昊当然不了解安夏辰是什么样的人，但是，他很讨厌女生骂人，所以，既然不能阻止她，就让她彻底闭嘴。
周围的女生们，都用那愤怒的眼神看着他们，她们怎么都没有想到，轩辕昊不仅说了对她感兴趣的话，还亲了她，这群花痴们，开始怒火焚烧了。
安夏辰被轩辕昊的举动惊呆了，瞪着大眼睛看着他，轩辕昊的眼睛，怎么这么『迷』人，不能在看了，再看的话，安夏辰就沦陷了，不能沦陷，不能『迷』上这小子，妈的，他丫的居然敢抢走我的初吻，靠，此仇不报，誓不为人。
不知道多少时间过去了，安夏辰总算清醒了，他一把推开轩辕昊，伸手就想给他一巴掌，却被轩辕昊一把抓住悬在空中的手。
“怎么，你想打我吗？”
用余光看到了自己的妈妈，安夏辰赶紧将轩辕昊的手甩开，“妈的，你等着，我不会就这么放过你的。”
说完，她赶紧跑回教学楼，跑回妈妈的身边，装作什么都没有发生，拉着妈妈的手，赶紧离开这校园，可是，当经过这群女生身边的时候，她们用眼神，足足能杀死她，轩辕昊是什么时候离开的，安夏辰根本就没有注意到，哎，这倒霉的上午，真是有够背的。
轩辕昊看到安夏辰去找妈妈了，所以他也走了，今天真是够风光的了，本来想低调一点，没想到却比平常更风光，本来今天是来找校董说入学的事情的，看来是没心情了。
在回去的路上，轩辕昊想起安夏辰，不禁又『露』出一丝根本就不察觉的微笑，看来，他真的对她有兴趣了，注意，是兴趣，不是感情！回到神风会，正好撞见诸葛少康，看到轩辕昊一脸杀气，就知道一定出事了，所以，他赶紧迎了上来。
“我说老大，你怎么了？”
诸葛少康，17岁，神风会老三，总是说自己是诸葛亮的后代，长相可是惊人的帅气，他给自己起了个外号，叫“神算子”，不过，每次还都能算对，可惜，轩辕昊总是说他碰上了狗屎运，所以才算的很准，这点让诸葛少康很窝火。
轩辕昊看见少康笑着对自己说话，更加恼火，“别提了，倒霉死了。”说完，就走进房间里。
诸葛少康暗暗的笑了起来，这家伙一定有故事，不过，他也是昨天才从日本回来，能遇上什么倒霉的事情啊，难不成被人抢了，可是谁敢抢我们神风会老大啊。带着诸多疑问，诸葛少康敲响了轩辕昊房间的门。
“喂，我说老大，你怎么了？这一脸衰相，不像你啊。”
“你少贫嘴，辰轩呢，给我叫来。”知道诸葛少康进来，就一定是打探消息来的，太了解这小子了，谁有事他都第一个冲进来，不是帮人解决的，而是来看热闹的。
“轩哥早上就走了，我也不知道去了哪里，怎么了，找他还不如找我，我可是神算子，来，我帮你算算。”诸葛少康伸出手指，做出掐指神算的动作，闭上眼睛。
轩辕昊最不愿意看见的就是诸葛少康这样的动作，感觉很有压力，他一把将少康推出房门，“滚出去。”
少康被推开来差点摔倒，“喂，好心没好报。”不过，闹归闹，身为神风会的三当家，在手下人面前还要有最起码的威严吧，他清了清嗓子，走了。
海边，吹着和煦的风，周围有好多人在嬉戏玩耍，晋辰轩站在海边看望远方，黑『色』的头发在风中随意的摆动，嘴角『露』出一丝甜甜的微笑，帅气的脸蛋都能让海水为了他而停止波动，周围的女生们，看到晋辰轩站在那里，都停止了玩耍，都在远处看着他，叽叽咕咕的说个不停。
上午终于把学校的事情搞定了，下午安夏辰和左思彤一起来到海边，要好好的玩一玩。
“夏辰，我们明天就可以正式上学了，哇塞，我现在才知道，米西亚学院，都是贵族的孩子上的，原来，珈蓝学院，只是三流学院。”
“那必须的，不过，不管在哪，有你就行了，我们可是最佳拍档啊。”
“就是就是。”
晋辰轩看到这群女生都在看着他，便冲她们笑了笑，结果，这些女生都在说是冲她笑，从而这群女生们打了起来，晋辰轩摇了摇头，看了看时间，好像差不多了，为什么还不见朴恩雅的身影呢。
安夏辰和左思彤走着走着，突然，左思彤看见前方有一个男生，顿时吓了一跳。
“喂喂喂，夏辰，那个男生，是不是我们上学期打的那个大狼狗啊？”左思彤拉了拉安夏辰的手。
安夏辰仔细一看，“靠，真是冤家路窄，思彤，准备好了，我们上。”说完，安夏辰就开始挽袖子，刚要冲出去，就被左思彤一把拉了回来。
“夏辰，你傻啊，我们现在可是两个人哎，还是女生，你看看他身边的人，五六个，我们打的过吗？”
安夏辰看了看，就是啊，这么多人，好女难敌四手，好吧，暂且放过你们。
但是，你们是想放过他们，人家未必放过你们好不好，就在这时，大狼狗也看到了安夏辰和左思彤。
“喂。”大狼狗一声嚎叫，安夏辰和左思彤想跑都来不及。“珈蓝学院的那两个，给我站住。”说完，大狼狗等人就开始追她们两个。
安夏辰对左思彤说道，“姐们，拉住我，赶紧跑。”说完，两个人疯狂的跑了起来，但是，沙滩上，不好跑，跑着跑着，安夏辰和左思彤就跑散了。 跑散了也没辙啊，但是，安夏辰就是点背啦，这群人居然没有一个追思彤的，全都追她来了，没办法，跑吧。
晋辰轩又看了看表，还是不见朴恩雅的身影，打电话没有人接，算了，不等了，帮会里还有好多事情，所以，晋辰轩抻了抻衣服，走了。
沙滩上的人多，安夏辰一边跑还得一边躲人，“给我让开，快点让开啊……”可惜，前面的人，她怎么叫，那个人都不让开。
“丫的，你是聋子还是怎么的，给我让开。”
那个人转身一看，安夏辰疯狂的跑了过来，吓得赶紧让开，可是，他让开了，晋辰轩正好和她正面走过来，因为他和那个人离的很近，所以，来不及躲了，两个人结结实实的摔在了地上。
安夏辰趴在晋辰轩的身上，晋辰轩还没有反应过来是怎么一回事，就听见后面有喊叫声，“妈的，一定给我抓住这两个臭丫头，敢惹我，我让她丫的好看。”
安夏辰也听到了叫声，所以，她来不及说对不起了，爬起来刚要跑，就被晋辰轩一把拉住，他脱下自己的外套，将安夏辰拦进自己的怀中，将外套套在安夏辰的身上，两个人，接吻了。
大狼狗等人看到安夏辰和晋辰轩在接吻，居然真的没有认出是安夏辰，看了一眼之后，说道，“赶紧给我追啊，人家打啵看什么看。”说完，他们就跑了。
kiss……kiss……kiss……kiss……
安夏辰完全沉浸在了晋辰轩的热吻中，居然有种很享受的感觉，闭上眼睛，仿佛周围都是粉『色』的鲜花，她就像公主一样接受着王子的亲吻，突然，晋辰轩放开了安夏辰，她此时也睁开了眼睛，反倒开始有些不好意思了。
“额，谢……谢谢你。”也许，这是安夏辰第一次脸红吧。
晋辰轩冲安夏辰笑了笑，说道，“没关系，很高兴能帮到你。”然后，又『露』出那『迷』死人不偿命的笑容。
看到这样的笑容，安夏辰沦陷了，这也太『迷』人了吧，世上还有这样生物吗？这是绝版生物啊，我靠，不能让他就这样走了，这样的罕见物，要多留在身边一会儿。
“帅哥，为了感谢你，我请你吃东西吧。”安夏辰这也是第一次主动邀请男生。
晋辰轩看了看时间，离约会都过了一个小时了，看来，恩雅不会来了，所以，他说道，“好吧，我们走吧。”
看到晋辰轩的车，安夏辰问道，“我好像在我爸爸的公司里看过这样的车，这是什么车啊？”
“这是兰博基尼gallardo，喜欢吗？”晋辰轩问道。
安夏辰看了看这台车，“哇塞，太喜欢了，这也太酷了吧，哪天也让我老妈给我买一辆，我好喜欢哦。”
晋辰轩看了看安夏辰身上穿着，想必也是贵族家庭的孩子吧，因为身上的气质非凡，有种贵族小姐的气质，但是，就是有点痞『性』，很泼辣的一个女孩子，要是看她的『性』格，可一点都没有贵族的样子。
“上车吧。”晋辰轩说道。
朴恩雅由于家里的事情耽误了，所以，忙完了事情才想起要和晋辰轩约会，所以，她赶紧拿起包，跑了出去
一、中考作文写作能力要求。
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
二、作文指导与训练安排及措施。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。
（一）、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。坚持写周记。
（二）、专题辅导
第十周 1、如何审题；2、如何立意。
第十一周 1、如何选材；2、如何组织材料；3如何列提纲。
第十二周 1、如何拟题；2、如何开头结尾。
第十四周 中考考场作文行文技巧
（三）、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
（四）、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏。
1、中考作文审题专题复习
学习目标：
了解话题作文的构成
学会话题作文的审题技巧和方法
熟练运用审题技巧和方法
学习重、难点：学会并熟练运用话题作文的审题技巧和方法
一、导语
作文在中考语文试卷中所占的比分极大，在所有中考题中，一个大题定命运的，也许只有作文了。作文要闯的第一关就是审题，审题准确，作文成功了一半。而近年来的作文主要以话题作文为主。有人因为话题作文题材广泛、形式自由、无须审题，但作文再开放也不能无边无际。今天，我们就来学习一些话题作文的审题技巧和方法，希望会给你带来收获。
分析话题作文的构成
（请同学们看幻灯片）个别学生读
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等（幻灯片 2 ）
教师点拨：审题是作文的起始环节、也是关键环节。因此，对审题应引起老师和同学们的高度重视。
请同学们看下面的材料我们来了解一下话题作文构成：
金山公司创始人裘伯君原是河北一家工厂的财务人员，工作之余，醉心于电脑软件的开发。深圳大发展时期，他抓住机遇，毅然辞职南下创业，大获成功，被称为软件业 “ 民族英雄 ” 。（材料） 很多人羡慕成功人士，也渴望成功，但往往与机遇擦肩而过，原因在于没有实力抓住机遇。因为机遇只青睐有准备的人。（提示语）
请以 “ 机遇 ” 为话题作文。（话题） 注意： 立意自定。题目自拟。文体自选。 600 字以上。（要求）
教师总结：话题作文的构成：（材料）提示语 + 话题 + 要求 （板书）
这是一个完整的话题作文的结构，但有的只有提示语而没有材料
三、话题作文的审题
可以说审题水平与考生的 “ 综合素质 ” 密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题 “ 技巧 ” 。
这些 “ 技巧 ” 是： 1 、认真默读考题，看清楚每一个字。
2 、找出并抓住考题中的 “ 关键词 ” 。
3 、考题中多次出现的词语很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能不遗漏的全部找出。
4 、细读命题中的“要求”。
（ 1 ）接下来请同学们来审材料试着运用技巧找出关键词、关键句、命题者的思想倾向。
A 、青岛市：印度洋海啸前夕，在海边游玩的中学生克洛比忽然发现，海水迅速退落，海滩到处冒泡。他猛然想起地理课上学过的知识：潮水突然退落，海滩冒泡，可能是海啸的前兆。他迅速将此消息传递开来，人们纷纷撤离海滩。不久，海啸真的发生了……由于撤离及时，这里成为印度洋海啸事件中，唯一没有人员伤亡的海滨景区，克洛比用知识拯救了整个景区的游客。
学生讨论回答……
确定关键词是“知识”、
思想倾向：知识可以改变命运，知识可以解决生活中的问题，知识也可以解决学习中的困难……
接下来再分析一个材料：
B 、有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了 。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误。 学生思考并回答……
学会包容“小黑点”等。
教师点拨：几根锐刺不能抹杀玫瑰的美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠的晶莹，同样，不能因为一点小小的缺陷就否定一个人的价值。因此，面对别人的“小黑点”，我们就应该学会包容。
（2）把握材料固然重要，但提示语也不可忽视，提示语中同学们应该注意想象和联想，只给你这样一个话题你会想到什么？把想到的与同学交流：
C、请以“风”为话题写一篇不少于600字的作文，自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内
学生答… 教师出示课件：风可以是看得见的，也可以是看不见的；可以是自然界的风，也可以是我们社会生活中的各种“风”。
（3） “ 材料 ” 的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用； “ 提示语 ” 的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。在话题作文中最重要的是审话题，我们来看审话题应注意哪几点：
理解话题的内涵、把握话题的范围、辨明话题的关系（幻灯片）
看下面的材料应如何把握这几点并自拟一个题目：
D 、人生犹如一次旅行。在旅行的行囊里应该装些什么，才便于你的旅行？又有哪些东西会使你旅行的脚步变得艰难呢？其实，人生旅途中，只有放弃了享受，才能收获追求；只有放弃了偏狭，才能收获宽厚；只有放弃了浮华与浮躁，才能收获朴实与深邃……舍得放弃是一种胸怀，学会放弃则是一种智慧，只有学会放弃才能阅尽旅途美丽风景。
请以“学会放弃”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选。可记述经历，书写感受，也可发表议论。不少于600字。
学生明确：理解话题的内涵——即“题眼”“放弃”
把握话题的范围——“为什么放弃”“放弃什么”
辨明话题的关系——主次分明
小组交流并选代表回答……
（4）最后应注意审要求：注意要写自己最适合自己的文体。
教师点拨：
总之，构成话题作文的四个部分中， “ 材料 ” 和 “ 提示语 ” 不必兼备，但 “ 话题 ” 和 “ 注意 ” 是不可少的。其中 “ 话题 ” 是核心。
四、当堂训练
材料一：
18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了"感恩之旅"，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
黄舸说："到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。"这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。
【颁奖词】
我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。 他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。
请同学们审题后设计一个话题
学生思考回答……
材料二：
“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩散成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。以"微尘"命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷，成为青岛一个体现爱心的公益品牌。
青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现，早在2004年，一位神秘女士就已经使用"微尘"的名字多次大额捐款：非典时期捐款2万元，新疆喀什地震捐款5万元，为白血病儿童捐款1万元，湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找"微尘"时，一个又一个"微尘"出现了。
请同学们审题后设计一个话题
学生思考回答……
2、作文之道，立意为先
——中考作文的立意训练
教学设想：
写作是一项艺术，而不仅仅是技术。写作是需要作者用心去创造的过程，本节课旨在通过老师的引导点拨，给学生以心灵的启迪，让他们有一种良好的心理储备和思维习惯。通过教与练有机结合，初步掌握多角度审题立意的原则和方法。
教学目标：
1、使学生明确什么是“立意”。
2、使学生明白立意于作文的重要性。
3、通过方法指导及相关训练探讨作文多角度审题立意的方法，并运用于今后的写作中。
教学重难点：
通过方法指导及相关训练教会学生立意，并且能够有创意的立意是本节课的重难点。
教学用具： 多媒体课件。
教学时数： 一课时。
教学步骤：
一、导语：
古人云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。面对一个作文题目，每一个人都会有不同的下笔之法。然而，作文之道，立意为先。“意犹帅也”，作文要用“意”来统帅全文。一个好的立意让人眼前一亮，一个失败的立意犹如“乌合之众”，写来往往溃不成文。要写出好的立意，先明确课程标准对写作的要求 。
二、出示“课程标准”对写作的要求 。（课件展示）
明确：写作时要考虑到不同的目的和对象；写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
三、明确什么是“立意”及“立意”的要求。
明确：立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意的要求：
①正确——立意要让读者受到教育、启发和鼓舞
②明确——一篇文章只有一个主题，中心突出
③深刻——立意通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘，来发现内在的东西。
④新颖——立意有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想
四、 中考作文立意训练。
（一）比较阅读。
出示2007年昆明市中考作文题“＿＿＿＿，我开心的笑了”及作文要求，阅读《品味叶之韵，我开心的笑了》、《有钱了，我开心的笑了》两篇作文，通过比较阅读，品析立意对于作文的重要性。（文章附于教案后）
明确：《品味叶之韵，我开心的笑了》一文，在立意上做到：①立意正确。全文思想感情积极健康，昂扬向上，书写了对于叶的无私、奉献、刚强的精神的赞美。②全文着重抒发了对叶的赞颂之情，立意突出、鲜明。③挖掘深刻，赞美了叶的无私、奉献、刚强的精神，并由此及人，赞美了人的这三种品质。④立意新颖。通过品味“叶之韵”来赞美往往被人们所忽视的，但又是确实值得赞美的平凡事物。是中考的满分作文。
《有钱了，我开心的笑了》一文，立意不正确，文中表达了多种意思，既写了如何赚钱，又着重写了自己对漫画的喜爱之情，主题不明确，立意流于肤浅，是失败之作。
（二）提问：以“窗”为话题，五分钟内能从哪些角度立意？
明确：窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰。窗外的故事、窗内的故事、窗的种类，窗的风格、心灵之窗、回忆之窗、社会之窗、生命之窗、四季之窗、建筑之窗、艺术之窗、科学之窗…… 。
（三）从话题作文“窗”的立意中总结出“从实立意”与“从虚立意”的方法。
明确：从“实”立意如：窗的功能，能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰。窗内窗外的故事、窗的种类，窗的风格、四季之窗……
从“虚”立意如：心灵之窗；童年之窗；生命之窗；社会之窗；建筑之窗、艺术之窗、科学之窗……
（四）以“珍惜”为话题，训练“顺向立意”与“逆向立意”。
明确：从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。
“顺向立意”如：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……。
“逆向立意”如：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……。
（五）提示：“逆向立意”虽然比较新颖、独特，但是不能违背立意要求中“正确”的原则。不能因为一味去追求新颖、独特，而彻底违背事物的本质和发展规律。
（六）、综合训练。
出示2008年天津市中考作文题“————，你好” 进行立意的从实立意与从虚立意以及顺向立意与逆向立意的训练。
五、 总结。
作文是中考的重头戏。纵观这几年各省市的中考满分作文，因立意而胜出的不在少数。要想有好的立意关键是要在平时仔细观察、用心感悟体会生活点滴，并在立意正确的条件下，努力做到“准确、明确、深刻、新颖”，敢想别人之不敢想，敢写别人之不敢写，即所谓屡新创奇者必胜，这样，你的中考作文必能得高分。
3、中考作文选材专题复习
教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
1、小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。
爱的边缘
“啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：“玭，别怕，有我们在呢，啊！”我一把推开她，吼道：“你走开，少装好心！”她的脸色骤然变得很难看。“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈说话的？” “她不是我妈！”我一字一句地说，“你们出去。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。
窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。
我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到了妈妈的味道，这是妈妈留给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您还好吗？”
我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。
我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。
也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。
“啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：“玭，别怕，你还有爸爸……”
关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：白色地面上映满殷红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。
然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人替代妈妈的位置，只是，内心，为何会如此的不安？
一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。
“娟子，这段时间，让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了！你可别往心里去啊！”
“哎，这是我不好。玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位置，我不会介意的。”
“这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？”
“说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！”
我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起：她跟我说话时，我一点儿应答都没有，无视于她的存在；而她，只是默默地不再说下去，神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时，她会请一天假在家陪我；但她犯胃病时，我却只是漠然地看着电视，任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。
从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。我开始心疼她了，说不清什么理由。
她生日那天，我俩同时收到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面缀满了精致的别针，她慌乱地笑笑，赶忙塞回包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，走到她身边，轻轻地说：“你穿上它很好看，试试好吗？”她猛一回头，浑浊的目光中闪过点点泪光，她点点头，换上了长裙。很美，很高贵。
我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已经满足了。我忽然发现自己以前太累，而现在我又拥有了一份新的爱。
我将月亮从胸口轻轻取下，连同妈妈一起放入我心中最温暖的位置，谁也无法取代妈妈的位置，我要放置一辈子。可是这又有什么呢？我得到过妈妈的爱，现在又有了娟姨的爱，这是不冲突的，妈妈把生的希望无悔地留给了我，那么我就应该无悔地，勇敢地承载更多的希望和梦想，走完自己的人生路。
有时，常常太固执也要往前走，走到头才发现，原来任性只会使幸福关上大门，退一步，反而会海阔天空，而蓦然一回首，原来自己一直生活在爱的边缘。
2、教师点拨分析：
本文有两大亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题，然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写，收效也很好。
(2 ) 情节曲折，情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设置了悬念：“我”和继母的关系到底如何向前发展？作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：原来我一直生活在爱的边缘。在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。
四、教师引导学生掌握选材的方法和技巧
1、选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
2、选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
3、选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
五、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”
作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
六、指导学生写作
文题：）微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。
教师解析：“微笑”这个话题，对于我们来说，实在太熟悉了，我们只有采取人无我有、人有我新的策略，文章才能脱颖而出。有三种方法可以助我们成功：一是选取细小的角度，抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆，也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事，不管选取何种内容，传神的肖像描写必不可少。我们写作时要让景随情出，情因景生，要运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。二是刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容也会有泪水，有欢乐也会有伤心。我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子，存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻，这些微笑才美不胜收，让人心生羡慕。三是选取新颖的内容，增添创新的色彩。这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。
七、学生互改
八、教师点评
九、总结课堂
作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
4、中考作文复习开头专题
教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学过程：
一、导入
考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写
文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹
尾” ：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、具体方法
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
（一） 开门见山法
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树林是淡泊的。 ——《秋天的小树林》
口头练习：《良师》《第一次 》
（二）环境描写、渲染气氛的描写法
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。 ——《离别的礼物》
依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫笔》
P67《故乡》
口头练习：《我的挚友》《我尝到了 的滋味》
（三）深化主题的议论抒情点题法
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们…… ——《谁是最可爱的人》
口头练习：《童年忆趣》《成长》
（四）名言、警句、诗歌的引用法
心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
——汪国真 《把心放正》
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 《智慧的眼睛》
马克 吐温说过，“你一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上----这就是宽容。” 《宽容，从这里开始》
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程。 —汪国真
《心灵的选择》
墙角的花！你孤芳自赏时 天地便小了。 —冰心
你 一会看我 一会看云 我觉得你看我时很远 你看云时很近
—顾城
口头练习：《榜样》
（五）引人关切悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
口头练习：《意外的收获》
（六）抑扬相衬法
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相
反，以开头对比给文，使文章感彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强
烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢？呵护我？爱惜我？可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说。 ——习作《不讨人爱的妈妈》
口头练习：《我的 》
三、开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
四、开头常见的毛病：
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。
——《我的班级》
五、佳作欣赏
综观中考满分作文，它们都有一个共性，那就是都有个漂壳、新颖、脱俗的开始。
（一） 题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（二）意象迭加法
运用意象迭加水平之高，当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。
示例：宿舍 餐厅 教室
教室 餐厅 宿舍
——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
（三）旧瓶装新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。
——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）
片段训练：
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
六、小结
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当
中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
5、中考作文复习结尾
教学目标：
1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。 3、情感目标：培养学生的平凡意识。
教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。
教学难点：如何运用文章结尾的方法。
教学课时：1课时
教学过程和方法：
一、课前准备
1、每位同学准备好初中1至3册的语文书，并且在上面至少找出三篇自已欣赏的课文结尾，准备在课堂上探讨。
2、阅读《平凡也美丽》，在草稿上补写它的结尾。
二、新课教学
（一）、导语：（时间5分钟）
同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么吗？
在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆竹”、让人“一见钟情”的美人。
如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。
现在请同学们来理解什么是“豹尾”？什么是“撞钟”？什么是“回媚一笑”？
在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意，思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。
由此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结尾写起来更难些。面对这个难关，同学们有没有信心闯过？
（二）、小组合作学习：（5分钟）
现在我们开始向困难发起进攻了。
首先请同学们拿出七年级上、下和八年级上的语文课本，把你们昨天找出来的精彩结尾，在小组探讨，并说说作者是怎样结尾的？
（三）、交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的结尾方式。（师生简评）（10分钟）
三、（15分钟）大家展开讨论之后，老师引导他们进行归类。
主要有：
1．卒章显志式 （抒情议论式）。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如七年级上33页《回忆我的母亲》的结尾“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……” 还有《忆读书》。《春》和如七年级下8页《海燕》：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁！” 这类结尾，短小有力，犹如豹尾。
2．余音绕梁式。
引申内函，含蓄隽永。 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《风筝》结尾“——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”《周庄水韵》：“我很难忘记这个奇妙的认晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中。”又如《别了，不列颠尼亚》“……大英帝国从海上来，又从海上去。”一个“来”巧妙点出英帝国当年蛮横占领香港，一个“去”含蓄地表达出殖民者撤离香港的场面。这样的结尾，是在前面充足的蓄势之后，猛的撞击大钟，整个山谷就回荡着它的余音，让人慢慢咀嚼。
3．首尾照应式（回眸一笑）。
重申特质，照应开头，又不简单重复。结尾或点题，或与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文（差生最好用此法）。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法如七年级上119页《小溪流的歌》开篇写：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流……”最后写道：（123页）“小溪流的歌就这样无尽无止，它的歌是永远唱不完的。” 《范进中举》第一段尾：“……这里的母子两个千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”结尾：“（胡屠户）说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”前后都有一个“千恩万谢”，可随着范进地位的升迁，谢的对像变了。胡屠户的动作前后对比照应，淋漓尽致地刻画出了他前倨后恭的丑态。这样的结尾，在回首嫣然一笑间，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
注意：
1、作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
2、上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌空喊口号，生搬硬套，画蛇添足。请同学们充分发挥你的想像，能够有奇思有妙想，能够打造出一个刚劲有力的豹尾，能够撞击出震荡山谷的回声，能够产生回眸一笑百媚生的妙境。
3、仅仅有技巧还不够，我们要有一颗童心，随时随地去发现生活中的真、善、美，把生活中动人的瞬间记下来，做为我们作文的仓库。这样，需要时才能才能妙笔生花。
四、作业设计：
再读下面的优秀作文，修改昨天补充的结尾。（原文结尾：平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。）
平凡也美丽
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。
平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。
平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。
平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。
补充结尾：
五、作业评析、学生作业与原文比较赏析。
师生讨论后明确原文结尾的妙处：
1、第一二句话卒章显志：“品格”，“美丽”。
2、“一滴水、一朵花、一颗螺丝钉” 三个小的意像，既是对全文的总结，又可以说是“回眸三笑”。
3、运用了反问，比喻修辞；运用长短句使文章显得文采飞扬。
六、教后反思:
1、声音偏小，没有气势。
2、刚开始上课时，语速较快，书写不工整。
3、抽学生回答课文精彩结尾的时候，有些根本不精彩，老师也不好点评。因此，第一步发问时，可以让学生自由发言，如果听到哪位同学提到了真正的精彩篇目，就抽他回答。这样，更有重点性，也更节省时间。
4、点评学生结尾时，一句一句的评，过细，耽误时间。可以只针对三种方式中的相应内容点评，更有重点。
5、认真分析范文结尾的妙处，让学生听后自我比较，并说说还有那些差距。
6、中考作文列提纲专题
教学目标：
1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。2. 通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学重、难点：1. 通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学程序
一、 作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）
二、 导入
我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。
三、 示标
1. 养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。2.通过列提纲来提高作文效率和质量。
四、 知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（三） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从初三年级第一学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
(四)同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
五、 揭示文题
诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“多印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。
六、 审题立意
小组讨论交流审题心得，老师提示注意事项。
思路导引:
这是一个以写人为主的话题，众所周知,写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写,来表现人物的思想性格、精神风貌,勾勒人物形象、写作时,可以从以下步骤入手:
一、明确写作对象，确定写作对象一定要选择自己最熟悉,对自己有影响,又有典型事例,能突出某一方面特征的人。当然,那些被遗忘的人或人群,那些令人瞩目的事或事件,也是我们笔下的写作对象。
二、选取典型材料，根据对写作对象的了解,你在脑海中就要浮现出与之相关的事例,想一想哪些给你留下了深刻的印象。然后再从这些事例中抽出共性的东西,即确定文章的中心和要表达出来的主题，与此同时,还要进一步对事例进行筛选,留下最能体现中心和主题的材料。
三、合理安排结构，为了更好突现人物的个性,表现文章的主题，此外,还要合理地安排行文结构,即哪件事详写,哪件事情略写,这几件事例以什么为思路或线索串联在一起。
四、使用各种技法，人物的一举一动、一言一语、一颦一笑都需借助各种技法表现出来，行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法。如一提到孔乙己,只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须,新增的伤疤,又破又烂的长衫,一开口便是“之乎者也……”鲁迅先生就是用肖像、语言、行动等描写,写“活”了这个人物。
七、 列提纲（修改提纲）
根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：
1、 评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。
2、评析习作的主题、写作手法
3、指出不足，改进提高。
八、 修改誊写
附：
撒在心灵上的一缕阳光
马 立
那次放假,我去了一趟母校,见到了他——三年级时的语文老师,一位和蔼可亲的老人。(起似平常,实则点出人物,为下文作铺垫)
记得第一次与他接触时,他就给我来了个下马威，(总领全段)刚刚开学没几天,班里纪律极差,同学们正“纵情高歌”着,而我和同桌正忘乎所以地谈论昨晚的电视剧。(“纵情高歌”“谈论”照应“纪律差”)班里突然鸦雀无声,还没等我反应过来,一阵刺痛就触动了我的神经,抬头,他正虎视眈眈地站在我面前,目光极为严肃,又有几朵气愤的火花从眼球里迸出。(好一个严师的形象!好一个富有特色的神态描写)我马上收回眼神,迅速埋下头去,心里很不是滋味，这毕竟是我第一次挨到老师的惩罚呀!我的心里恨死他了,愤恨地称他“怪老头”。(“我”觉得委屈,心理描写细腻地将之展现出来了)从此,我对他的课极其反感,也越来越讨厌他。可是后来……(由“委屈”而生发对老师的“讨厌”,“可是”一句为过渡语,也是“我”感情的转折点)
那天,“怪老头”讲了一大堆写作方法和要求后,我们就翻开了作文本的第一页 “怪老头”讲课时我没有认真听,为完成任务,我乱写一通，“大功告成”后,把作文本置之一边,开始摆弄桌上的玩意。(照应前文的“讨厌他”)这时,有东西渐渐地逼近我,近了,更近了,我的心也揪紧了,忽然,我的作文本以迅雷不及掩耳之速不翼而飞——“怪老头”拿走了我的作文本 糟糕,又被“怪老头”抓住了把柄,他又要惩罚我了!在忐忑不安中足足煎熬了十五分钟,奇迹终于出现了……(活泼、生动、形象地写出了“我”在课堂上玩耍被老师揪住的场面和心理。)
“怪老头”和颜悦色地说:“马苗这次作文写得很好,我给大家念一念……”(与前文的严师形象形成鲜明的反差)天啊,不会是听错了吧,可同学们向我投来的分明是羡慕和赞许的目光呀!(照应前文的“奇迹”)
后来,“怪老头”在我的作文评语中写道:“你是一棵好苗,但很任性,学习是不能这样的,好苗从小不育,长大育不直，”从那以后,我对语文产生了一种极大的兴趣,对他的课我怎么也听不厌,而且我还发现,他在课堂上从不吝啬他的微笑。我对他的看法彻底改变了,他不再是“怪老头”了……
我提起了这些往事,他说:“其实,当时说你作文写得好,并非事实,只是想激起你对学习的兴趣。”此时,我才恍然大悟,我的内心充满了无言的感激，感谢老师美丽的谎言,感谢他在我幼小的心灵上撒下一缕温暖的阳光。(老师的话让“我”明白了其良苦用心,“我”发自内心的感谢老师，划线句子紧扣文题。)
时间可以染白老师两鬓的青丝,可以带走我花样的年华,也可以吹皱你清秀的容颜,但是却永远也抹不掉我们心中美好的回忆。(文笔优美,句式整饬，对全文进行总结。)
[点 评]
习作叙述了两件事:“我”受惩罚,“我”讨厌老师;“我”受表扬,“我”转变看法。两件事写的是同一个人:“我”三年级时的老师，前一事例反映出来的是严师形象,后一事例则是仁慈长者形象，小作者就是用切身的感受和细腻的描写完成了由“讨厌”他到“喜欢”他，直至“感谢”他的过程,先抑后扬的写作手法使老师的形象愈加鲜明地展现在读者面前。习作语言活泼生动,富有特色，段落环环相扣,前呼后应,描写栩栩如生,逼真传神。
文中的老师用美丽的谎言来激起学生心中的自信和学习的兴趣,不失为为人师表者。
7、中考作文“引导学生多角度地观察生活”训练
教学目标：
引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。初步使作文有文采。
课时安排：1课时
一、 出示本次作文的内容。
题目：有人说：阅读并不限于书。也应该阅读山、阅读海，阅读花，阅读树，阅读清晨，阅读黄昏……有时也该阅读政治，阅读经济，阅读文化，阅读亲情，甚至阅读一只鸟，阅读一个人……
请以 “阅读 ”为题，写一篇文章。
要求：1、请将题目填写完整
2、写成记叙文。（字数不少于500字）
二、引导学生审题。（学生交流，教师总结）
半命题是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。
写作导引：
这是一道范围极其宽泛的半命题作文，可以看作是以“阅读”为话题的作文。要写好这道题应从以下几方面入手：
一、给文章一双明亮的“眼睛”
古人云：“题好一半文”，“题目是文章的眼睛”。写好半命题作文，首先应在题目上下功夫，将题目补充完整，使之成为适合自己写作的命题作文。那么，如何补题呢？
1、要读懂已知的“眼睛”。半命题作文是一个不完全命题，也就是给出题目的一部分，而省去一部分。写作时，我们不可忽视所给出的部分，要准确理解给出部分的意义。“阅读”在《现代汉语词典》中的意思是：看（书报）并领会其内容。结合提示语，我们应该明白，题目中的“阅读”已不是它的一般意义，而应该理解为“领悟、懂得、明白”等意义，其对象也不仅仅是书报。因此，半命题作文的写作首先要准确地理解标题中给出词语的含义，这样才能思路正确，才能准确地表达思想。如何才能准确把握词 语的含义？一般要根据题目中所提供的材料，判定是它的本义，引申义，还是比喻义？如本题中，“阅读”一词就是它的引申义。
2、为已知的“眼睛”作好“配型”。即分析提示语，理解提示语中材料所提供的写作范围。补充题目的过程就是确定中心的过程。补充了什么，你就要重点写什么。这类作文的写作内容一般很宽泛，写作对象也很多，补题前，一定要分析提示语所提供的写作范围，选择最适合自己的一个。本题提示语中三句话，向我们提供了以下信息：第一句“有人说：阅读并不限于书”。这句话已暗示出：命题人不倾向我们在本篇作文中写阅读书。第二句提示我们可以写自然界中的种种事物，可以是无生命的，也可以是有生命的，甚至种种自然现象。第三句提示我们也可以写社会生活中的种种事物，甚至人生。通过分析，我们可以看出除“书”以外，在“阅读”的对象上给写作者有驰骋的空间，有选择的余地。例如从“阅读自然”的角度，我们可选“阅读登山之乐”“阅读观海之情”“阅读赏花之趣”等。我们可根据自己的生活积累、情感体验和兴趣爱好来挑选出自己所熟悉的，所喜欢的，最佳的一个。
3、防止出现“排异”现象。对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明了，语法搭配是否得当，语感是否通顺得体。如：这个题目的填补部分，乍一看应为一个名词或名词性短语，如 “阅读微笑”“阅读黑夜中的滴水声”“阅读秋雁的英姿”但通过语意分析，我们可以看出，这个填补部分只要是一种事物，一种现象，一项活动或动作神态都可以，我们也可填补上主谓短语，如“阅读飞蛾扑火”“阅读房价上涨”，这样真正做到既合乎要求，又方便自己的写作。
二、选材要“人无我有，人有我新”
这类作文试题比较贴近学生生活实际，涉及写作题材范围广，很容易造成材料的雷同。因此，选材要彰显个性，视角要新颖。每个人的兴趣爱好不同，对自然、社会、人生……的喜好就有所偏向，选材中，我们要选取自己最熟悉，自己认识最深刻，最透彻并情有独钟的事物来写，例如，对战争比较了解的，你可以写“阅读伊拉克战争”，对政治感兴趣的，可以写“阅读连战大陆之行”，对自然灾害关注的，可以选“阅读印度洋海啸”等，这样才能充分展示自己的生活积累。与此同时，每个人对同样的事物会有不同的认识过程和自己独特的感悟，我们要选取能触发自己情感的材料，能激发起智慧的火花的事物来写，并要把这种独有的情感表现出来。此外，我们对同一事物，同一现象会有不同的看法，写作中，我们要戴上“有色眼镜”，从独特的视角来表现出自己的感悟。如：“阅读山涧的青松”这个题目，人们大多会赞颂山涧青松的高节品质，你却可以反向立意：山涧青松固然高节，山上青松不更添风景吗？这样既有积极进取之意，又能显示自己的个性。
三、文体要注重“自我”，力争“超我”。
材料充实新颖，缺乏“包装”，没有好的表现形式，文章也难以达到好的效果。半命题作文往往也不限文体，这就给写作者以自由选择的空间。写作中，首先要注重表现“自我”，即根据表达需要，选取自己最擅长，最能驾驭的文体。例如本题中，长于写议论文的同学，可写“阅读伊拉克战争”，评析这场战争及其影响；长于散文的，可写“阅读飞蛾扑火”，表现对人生的感悟；长于写小说的，可写“阅读老师的微笑”，叙写“微笑”中的故事。其次，力争“超我”，即要标新立异，力求创新。如：安徽省2004年中考满分作文的珍惜所拥有的“！”一文，作者采用“已知，求证，证明，结论”的数学解题方式来行文，令人耳目一新；再如：2005年江西省中考佳作《面对困难昂首挺胸》一文，以报道形式，运用拟人手法写记者采访蚂蚁的一件动人事情，紧扣中心，耐人寻味，字里行间流露出真实的感受，形式独特。又如《阅读“苹果” 》一文以“三个苹果”分列三个标题，借历史上三件大事表达对人类社会发展的感悟，不拘一格。当然，形式要为内容服务，要根据自己表达内容的需要而定，以达到形式与内容的珠联璧合。
二、佳作欣赏
佳作一： 阅读“苹果”
张泽群
我坐在书桌前，但我的思想却早已飞出了躯壳，我的思想正在阅读自古以来的苹果：
第 一 个 苹 果
万能的上帝创造了亚当和夏娃，让他俩在美丽的园子里生活，园子四周是密西西比河，园子里果实丰硕，香味迷人，景色宜人：青山，绿水，白云，……但上帝告诉他们果园里那棵善恶树上的果子千万不能吃。他俩也没有多说什么，天真烂漫，一丝不挂。终于有一天，他们忍不住苹果的诱惑，尝了一个，结果他们发现自己一丝不挂十分羞愧，连忙躲了起来。正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明。
第 二 个 苹 果
在一个上午，牛顿坐在一棵苹果树下，聚精会神地看书。第二个苹果终于忍受不住成熟的诱惑，落向大地正好砸在牛顿的肩上，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代。它推动了科学技术的发展，填充了科学领域的空白，使社会乃至整个人类的文明勃勃地向前发展。
第 三 个 苹 果
第三只苹果，不是现实生活中的苹果，它是虚拟中的苹果。它就是比尔盖茨的“苹果”电脑，它让原来的电话、照相机黯然失色，它具备了太多的功能，你可以用它来上网，了解天下事；你可以用它来拍照，你可以用它来聊天……这也是一只十分“优良”的苹果，它引领人类走向了信息新时代。
通过阅读这三只苹果，我仿佛看到了人类文明的进程，我明白了，人类社会在历史的偶然和必然中前进。今天的我们，要具有勇于开拓，积极进取，志存高远，执着追求的精神，为社会进步作出应有的贡献。
点评：
1、拟题巧妙。用比苹果来设喻，全文并以此为线索来展开。
2、立意高远，视角新颖。本文借历史上的几件大事，表达出对人类社会发展的感悟。
3、视野开阔，知识面广。三个事例信手拈来，自然贴切。
佳作二 阅读飞蛾扑火
李政
飞蛾扑火，注定死亡。但飞蛾的追求，它的理想，在火吞噬它的身体的同时，实现了！
——题记
暮气苍凉，一只飞蛾带着已被烧伤的翅膀，一次次向火飞去，直到它与火融为一体，身体化为灰烬。你可能笑话它傻，可你知道吗？它生下就有——
信 念
一只飞蛾出现，似乎就为了火而生。它只有一个信念——永远欣赏火妩媚的身姿。它对火达到痴迷的程度，甚至为它而死。它不怕重重困难，不断地——
追 求
每当夜色将近，飞蛾便会舞动它的翅膀，舞动着带火伤的翅膀，到处寻找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感觉光明，快乐，它可以把一切都忘怀。但找到火很难，有时它就算舞断翅膀，也不能和火见一面。飞蛾不会放弃，它一直为它的信念而奋斗，追求，总会有一天，它的理想会——
实 现
又一个夜晚，飞蛾寻找着它的梦，忽然眼前一亮，它看见了，看见了它一直追寻的火，它欣喜万分。多少个夜晚，为了一点火，飞得筋疲力尽；多少次，它抱着遗憾，拖着烧伤的身躯回家，多少天，它一直为了信念，努力追求。飞蛾不顾一切向火奔去，它围绕着火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不断向火靠近，它的翅膀伤了，身体伤了也毫不在乎。最后，扑在了火的怀抱，感受着火把它包围，把它燃烧。它愉悦地闭上眼，它的理想终于实现，它的一生没有虚度，飞蛾死而无憾。
后记：飞蛾扑火，无悔！
评点：本文题目新颖恰切，选材独具匠心，并写出自己的独特感悟；形式别是一格，“题记”点题，“后记”深化主题，行文中以飞蛾扑火的过程来组织，分为三个部分，又紧密相连相辅相成。
三、学生列出写作提纲，小组或全班交流。
1、 选好材料，定好主题。
2、 材料的组织安排。
四、学生写作。
8、中考作文景物描写专题复习教学设计
教学目标：
1、 写景能抓住景物静态或动态的特点。
2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
教学程序
一、作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）
二、导入：
感受景物描写----说说下列景物描写的作用
1大海上夜色正浓,薄雾弥漫.(《“诺曼底”号遇难记》）
2人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（同上）
3两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……/最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了……/月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了……(《社戏》）
4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下（断肠人在天涯）（《天净沙 秋思》）
5又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（《水调歌头》）
三、示标
1、写景能抓住景物静态或动态的特点。
2、在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；并做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
四、知识讲解
（一） 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的环境。后者偏重反映社会风俗民情。景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等。
（二）景物描写的作用
1、渲染气氛；
2、烘托人物心情；
3、推动故事情节发展；
4、暗示社会环境，表现主题。
（三）如何进行景物描写呢？
1、根据文章主题的需要选择景物描写，注意详略适宜；
2、选好观察点，多角度多层次的描写：
a.定点观察。b.定景换点。C.移步换景；
3、抓住特征，准确用词，写出精神；
4、注意顺序：按空间顺序，按时间顺序，按先整体后局部的顺序。
五、 揭示文题
能抓住景物静态或动态的特点，在文章中运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展。题目自拟。
六、 审题立意
板书：看、听、想、
静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动、变化
七、编列提纲
根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：
3、 评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。
2、评析习作的主题、写作手法
3、指出不足，改进提高。
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。各位同学根据修改意见修改提纲。再次互评提纲。
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
八、修改誊写
下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。
附录：
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
点评：这是一篇难得的考场佳作。其可贵之处有三：
一、情真意切，感人至深。朴实敦厚的父亲，在瑟瑟寒风中，在苍茫的夜色里静静地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中见真情，可敬可亲!
二、描写细腻，语言优美。静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦
耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章添色不少。
一座纯白『色』的豪华别墅里，阳光『射』进大大的落地窗，房间被照的亮堂堂的，里面宽敞的客厅中央，欧式风格的皮质沙发中，正坐着一对母女，女孩恶狠狠的看着自己的老妈，老妈也毫不逊『色』的瞪着女孩，两个人看上去，气氛十分的不和谐。
“夏辰，我告诉你，你必须转去那个学校。”严肃且带着不容抗拒的语气说道。
安夏辰愤怒的表情一下子泄气了，僵持也不是事啊，还是来点软的吧。
她来到老妈的面前，蹲下来说道，“老妈，你为什么一定要让我去那个学校呢，珈蓝学院有什么不好，不就是离家远点吗，妈妈，我求你了，你别让我转学，好不好？”安夏辰拿出自己的必杀绝招来对付妈妈，但是，她真的能成功吗？
面对妈妈坚定不移的态度，安夏辰原本就不抱任何希望，但是，总觉得有些不甘心，继续恳求着。
“老妈，你看啊，我现在所有的朋友都是珈蓝学院的，你要我去别的学院上学，我会很不习惯的，一不习惯，我就会孤单，一孤单，我就忧郁，一忧郁，我就不能好好学习，老妈，你不怕我患上忧郁症吗？”
安夏辰发挥自己的最大的特长，嘴皮子功夫。
但是，依旧换来老妈的一句话，“明天我带你去米西亚学院报到，那个学校的校董是你爸爸的朋友，你会得到更好的照顾，不会让你患上忧郁症的。“说完，老妈站起身，上了楼。
安夏辰一个人站在客厅的中央，呆呆的不知道该怎么办了。
安夏辰，17岁，高二，以前是珈蓝学院的学生，在学校里很有名，出了名的女老大，之所以不愿意转学，就是因为，那个学院里有好多人都是她的手下，这一换新的环境，又要重新认识那里的人了，不过，对于在学生之间的沟通嘛，安夏辰不会有任何问题，但是，要重新建立威信，那可就难了。
无奈，谁让老妈认定了必须让她去呢，还是去吧，但是，想到不能和左思彤在一起了，她更加伤心了。
在无奈的时候，家里的电话突然响了，安夏辰接起了电话。
“喂，思彤，怎么了？”安夏辰郁闷的声音，让左思彤更加郁闷了。
“喂，你说我妈是不是神经病，居然让我转学，我靠，转你妈学啊，夏辰，我不要和你分开。”说到这里，左思彤有些失落。
左思彤和安夏辰是死党，从国中就开始一起鬼混，一直到了高二，可是，谁知道，刚要升高二了，却被父母提出了要转学，这哪里接受得了，两个人在学校里横行霸道了这么久，突然要分开，怎么能舍得呢。
“别提了，就算是你不转学，我也要转学了，我妈说了，要给我转一个离家近的学院，靠，不能再住宿了。”
“啊？你要转哪里去啊？”听到安夏辰说也要转学，左思彤更加伤心了。
“好像听我妈说了一句什么米西亚学院，没听说过，我妈说，校董是我老爸的朋友。”
此时，电话那头就像疯了一样的大叫声，安夏辰的耳朵都被震聋了，靠，什么情况？你丫的疯了吧，喂喂喂，左思彤，你还活着吗？”安夏辰再也忍受不住这样的咆哮声，开始发飙了。
左思彤听到叫声，赶紧收回兴奋过头的激情，拿起电话，“喂喂喂，夏辰，太好了，我们……我们还在一所学校里，我靠，我真的没有想到，我们的老妈居然这么心有灵犀，姐们，我们又可以有一番作为了。”
安夏辰听到这句话，顿时激动起来，“真的真的，你确定是米西亚学院吗？哇塞，真的太好了，我们不把这所学院闹翻天，我就不姓安，哈哈哈哈。”
“夏辰，我先挂了，我要去准备一下，我现在心情无比的激动，看来，我们又可以让那些臭男生们屈服在我们的石榴裙底下了。”
“没错，我现在就跟我老妈说转学的事情去，我挂了。”
挂断电话，安夏辰一溜烟的跑到二楼妈妈的房间，敲了敲门之后，走了进去。
“夏辰，你现在说什么都没有用了，爸爸妈妈已经决定了，所以，收起你的可怜相，知道吗？”妈妈一边叠衣服，一边说道。
安夏辰悄悄的走到老妈的身边，一把抱住她，“老妈，谢谢你，我知道，你也是为了我好，所以，你才把我送到那个学校的，你一定是因为我住宿不好好吃饭不好好睡觉才把我弄回来的，妈妈，我接受，我接受你为我安排的一切，还有，妈妈，谢谢你。”安夏辰放开妈妈，深深的给了妈妈一个吻，之后，走了出去。
妈妈听到这一切，一下子惊呆了，愣了几秒钟，突然哭了起来，“辰辰啊，你终于理解妈妈了。”
汗颜，什么叫理解啊，这要不是因为左思彤也转去那个学校，她能坦然的接受你为她安排的这一切吗，哎，真的很替妈妈感到悲哀啊。
第二天，安夏辰在妈妈的带领下，来到了米西亚学院，当她迈进这所学院之后，才知道，这所学院可是全台湾最大的学院，我的天呢，这里的学生也是最多的，各个都是贵族家庭的孩子，这回安夏辰才知道，原来，珈蓝学院，根本就不算什么啦。
“您好，我是上星期给您打电话的安太太。”老妈很有礼貌的对坐在办公桌上的一个老头子说道。
“哦，您好，我知道了，是给令千金安排上学的对吧。”
这老头是谁呀？为什么要叫我千金？安夏辰有些不理解，为什么他是校董，却对妈妈这么客气。
“对，以后我女儿在这里上学，您要帮我多看着她了，一定要让她好好学习，不要再惹是生非了。”
噗，安夏辰听完这句话，没差点喷血，这她才知道为什么老妈一定要把她转来这里的原因了，原来不是因为她离家远，而是让人看着她，这个腹黑的老妈，不过，有人看着，就能阻止我安夏辰称霸校园了吗，笑话。
此时，学院门口，停下了一辆黑『色』世爵c12跑车和一辆黑『色』奔驰，当此车停在学院门口之后，全学校的女生都振奋了，她们全跑到门口，叽叽喳喳的叫个不停。
“哇塞，这是谁啊？这么会有这么炫酷的跑车。”
“就是就是，这么帅的车，里面的人一定会很帅吧。”
“……”
轩辕昊坐在车里，看着外面围了一群女人，还叽叽喳喳的叫个不停，顿时产生了反感。
保镖下了车，走到轩辕昊车旁边，“少爷，下来吧。”
“你过去，把她们给我赶走。”冷冷的一句话说出，两个保镖赶紧跑到这群学生中间，大叫，“让开让开让开，不要挡路……”
此时，门口被让出一条道，但是所有人都想知道车里的人是谁，所以，就算是让出来了，也是很小的一条道。
就在这时，车上的人下来了，顿时，这群女生们一片惊呼…… 从车里下来一个男生，这个男生让所有的人都惊呼了。
他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展『露』无遗，亚麻『色』的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红『色』，精致绝美的五官，一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而显得妩媚。纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，薄薄的唇，『色』淡如水。
他就是轩辕昊，神风会的老大，当他下来之后，所有人都知道了，他就是学院里传过的轩辕昊，他是在所有女生的注视下走进校园的，但是由于保镖没有掩护好，这群花痴女们集体将他围住。
“哇塞，你怎么会这么长的这么帅啊，快『迷』死我了。”
“我受不了了，我真的受不了了，帅哥，你叫什么名字啊？”
周围叽叽喳喳的叫个不停，轩辕昊的头都被这群女人搞炸了。
此时，安夏辰的老妈让她先出去转转，她有话要和校董说，所以迫于无奈，她只好先出来了，老妈一定是结合校董一起对付她的。不过，她有怕过吗？呵呵，开玩笑。
无聊的走在校园里，此时，前方有一群女生在那里挤来挤去的，在挤什么呢，本来想去看看，但是，老妈说了，不许参与这个学院里的事情，所有，她只能躲远点。因为这里还不是自己的学校，所以，最好听老妈的，不要惹事！
绕过这群女生，安夏辰本来想去西边，但是，不知道是谁抓住了她的衣服，她由于没有站稳，再加上她本来想转身看看是谁在抓着她，结果，正好轩辕昊想趁机逃跑，两个人结结实实的撞在了一起，结果，安夏辰正好趴在轩辕昊的身上。
在场的所有人都惊呆了，再安夏辰还没有反应过来的时候，又被保镖一把拽起，却又重重的将她推到在地上。之后，赶紧扶起轩辕昊。
“少爷，您没事吧？”两个保镖惊恐的看着他。
轩辕昊早就怒了，本来被这群女生围个水泄不通就够烦的了，现在还被一个女生撞到在地上，不过，再怒的轩辕昊，也没有发脾气，反而忍了忍，推开保镖，怒气冲冲的往前走。
“站住。”一个声音恶狠狠的飘过来。
轩辕昊根本就没有在意到这个声音，还在继续走着，安夏辰一看他如此的嚣张，顿时气疯了，她跑到轩辕昊的面前一把拦住他的去路。
“我让你站住，听不懂啊？”这语气，相当的硬啊。
轩辕昊奇怪的看着她，上下打量了她一下，黑『色』的头发梳着马尾辫，大大的眼睛，长长的睫『毛』，一张娃娃脸，1米60多高的身材，不过，再漂亮的女生，现在这副狰狞的面孔，都觉得很讨厌。
“你想干什么？”轩辕昊冷冷的问了一句。
“妈的，我想干什么，你撞到了我，连一句道歉的话都没有，就这样走了？”
保镖上前一步，说道，“喂，小丫头，是你先撞我们家少爷的，还想让我们跟你道歉。”
安夏辰看了看这个保镖，呸，什么保镖，充其量也就是一只看门狗，还敢跟这里叫嚣，妈的，我看你是活腻味了吧。
“妈的，有你说话的份啊，你刚刚推我我还没有跟你算账呢，你丫的居然敢冲我喊。”
“妈的，你说谁啊？”那个保镖被安夏辰激怒了，有些失态的样子。
轩辕昊一把拉住他，“让开。”
看到轩辕昊发话了，两个保镖只能退下去了。周围的女生们都抱着看热闹的心态看待这件事，所有人都知道安夏辰完了，因为她惹上的，不单单是一个男生，而是，神风会的老大，轩辕昊。轩辕昊看着面前如此嚣张的女生，他活了18年了，第一次遇到这样的女生，一点规矩都不懂，还这么泼辣，这是女人吗？不过顿时对她产生了兴趣。
“看什么看，看什么看，没见过美女啊，再看，再看把你的眼珠子挖掉当泡踩。”安夏辰继续骂着，她一点都没有感觉到，这男生在慢慢的变化，嚣张的她，还以为自己有多厉害呢。
过了一会儿，她担心妈妈会出来，所以，她必须赶紧走了，“我告诉你啊，我要走了，以后别让我看见你，不然，有你好果子吃。”她狠狠的瞪了一眼轩辕昊，转身就要走。
但是，惹了轩辕昊的人，能这么轻易就走了吗？她在这么多人面前大骂他，他能轻易放过她吗？但是，事实却截然相反。
轩辕昊一把拉住她的手，将她狠狠的往怀里一拽，安夏辰顿时摔倒在他的怀里。
安夏辰此时有些惊呆了，“你……你……你想干什么？你想干什么？光天化日之下你要耍流氓啊？怎么，你也不去打听打听你姑『奶』『奶』我是干什么的，放开，快点放开……”
安夏辰的挣扎，并没有得到解脱，反而被轩辕昊抱的更紧，当所有的人都在猜测轩辕昊想要干什么的时候，轩辕昊开口了。
轩辕昊冷俊的脸上挂上一丝邪魅的笑，“本少爷对你很有兴趣，怎么办？”
听到这句话，所有人都惊呆了，安夏辰冷笑了两声，想推开他，却怎么也推不开，“妈的，兴趣你个头啊，你把我当成什么人了，妈的，放开，快点放开，你姑『奶』『奶』我可是练过的，怎么，想过上两招吗？”没办法，她只能这样说，他不会在所有人面前要非礼她吧，这该死的家伙，妈妈呀，你快点出来呀，你女儿要失去贞『操』了。
但是，轩辕昊不仅没有放开她，反而『色』『迷』『迷』的看着她，“妈的，你的眼睛瞄哪里呢，你个混蛋王八蛋，你个流氓，你个……唔……”
没等安夏辰的话说完，轩辕昊就就将她的嘴唇贴在了她的嘴唇上，这要是由着『性』子让她骂，她还不定能骂出什么话来呢。轩辕昊当然不了解安夏辰是什么样的人，但是，他很讨厌女生骂人，所以，既然不能阻止她，就让她彻底闭嘴。
周围的女生们，都用那愤怒的眼神看着他们，她们怎么都没有想到，轩辕昊不仅说了对她感兴趣的话，还亲了她，这群花痴们，开始怒火焚烧了。
安夏辰被轩辕昊的举动惊呆了，瞪着大眼睛看着他，轩辕昊的眼睛，怎么这么『迷』人，不能在看了，再看的话，安夏辰就沦陷了，不能沦陷，不能『迷』上这小子，妈的，他丫的居然敢抢走我的初吻，靠，此仇不报，誓不为人。
不知道多少时间过去了，安夏辰总算清醒了，他一把推开轩辕昊，伸手就想给他一巴掌，却被轩辕昊一把抓住悬在空中的手。
“怎么，你想打我吗？”
用余光看到了自己的妈妈，安夏辰赶紧将轩辕昊的手甩开，“妈的，你等着，我不会就这么放过你的。”
说完，她赶紧跑回教学楼，跑回妈妈的身边，装作什么都没有发生，拉着妈妈的手，赶紧离开这校园，可是，当经过这群女生身边的时候，她们用眼神，足足能杀死她，轩辕昊是什么时候离开的，安夏辰根本就没有注意到，哎，这倒霉的上午，真是有够背的。
轩辕昊看到安夏辰去找妈妈了，所以他也走了，今天真是够风光的了，本来想低调一点，没想到却比平常更风光，本来今天是来找校董说入学的事情的，看来是没心情了。
在回去的路上，轩辕昊想起安夏辰，不禁又『露』出一丝根本就不察觉的微笑，看来，他真的对她有兴趣了，注意，是兴趣，不是感情！回到神风会，正好撞见诸葛少康，看到轩辕昊一脸杀气，就知道一定出事了，所以，他赶紧迎了上来。
“我说老大，你怎么了？”
诸葛少康，17岁，神风会老三，总是说自己是诸葛亮的后代，长相可是惊人的帅气，他给自己起了个外号，叫“神算子”，不过，每次还都能算对，可惜，轩辕昊总是说他碰上了狗屎运，所以才算的很准，这点让诸葛少康很窝火。
轩辕昊看见少康笑着对自己说话，更加恼火，“别提了，倒霉死了。”说完，就走进房间里。
诸葛少康暗暗的笑了起来，这家伙一定有故事，不过，他也是昨天才从日本回来，能遇上什么倒霉的事情啊，难不成被人抢了，可是谁敢抢我们神风会老大啊。带着诸多疑问，诸葛少康敲响了轩辕昊房间的门。
“喂，我说老大，你怎么了？这一脸衰相，不像你啊。”
“你少贫嘴，辰轩呢，给我叫来。”知道诸葛少康进来，就一定是打探消息来的，太了解这小子了，谁有事他都第一个冲进来，不是帮人解决的，而是来看热闹的。
“轩哥早上就走了，我也不知道去了哪里，怎么了，找他还不如找我，我可是神算子，来，我帮你算算。”诸葛少康伸出手指，做出掐指神算的动作，闭上眼睛。
轩辕昊最不愿意看见的就是诸葛少康这样的动作，感觉很有压力，他一把将少康推出房门，“滚出去。”
少康被推开来差点摔倒，“喂，好心没好报。”不过，闹归闹，身为神风会的三当家，在手下人面前还要有最起码的威严吧，他清了清嗓子，走了。
海边，吹着和煦的风，周围有好多人在嬉戏玩耍，晋辰轩站在海边看望远方，黑『色』的头发在风中随意的摆动，嘴角『露』出一丝甜甜的微笑，帅气的脸蛋都能让海水为了他而停止波动，周围的女生们，看到晋辰轩站在那里，都停止了玩耍，都在远处看着他，叽叽咕咕的说个不停。
上午终于把学校的事情搞定了，下午安夏辰和左思彤一起来到海边，要好好的玩一玩。
“夏辰，我们明天就可以正式上学了，哇塞，我现在才知道，米西亚学院，都是贵族的孩子上的，原来，珈蓝学院，只是三流学院。”
“那必须的，不过，不管在哪，有你就行了，我们可是最佳拍档啊。”
“就是就是。”
晋辰轩看到这群女生都在看着他，便冲她们笑了笑，结果，这些女生都在说是冲她笑，从而这群女生们打了起来，晋辰轩摇了摇头，看了看时间，好像差不多了，为什么还不见朴恩雅的身影呢。
安夏辰和左思彤走着走着，突然，左思彤看见前方有一个男生，顿时吓了一跳。
“喂喂喂，夏辰，那个男生，是不是我们上学期打的那个大狼狗啊？”左思彤拉了拉安夏辰的手。
安夏辰仔细一看，“靠，真是冤家路窄，思彤，准备好了，我们上。”说完，安夏辰就开始挽袖子，刚要冲出去，就被左思彤一把拉了回来。
“夏辰，你傻啊，我们现在可是两个人哎，还是女生，你看看他身边的人，五六个，我们打的过吗？”
安夏辰看了看，就是啊，这么多人，好女难敌四手，好吧，暂且放过你们。
但是，你们是想放过他们，人家未必放过你们好不好，就在这时，大狼狗也看到了安夏辰和左思彤。
“喂。”大狼狗一声嚎叫，安夏辰和左思彤想跑都来不及。“珈蓝学院的那两个，给我站住。”说完，大狼狗等人就开始追她们两个。
安夏辰对左思彤说道，“姐们，拉住我，赶紧跑。”说完，两个人疯狂的跑了起来，但是，沙滩上，不好跑，跑着跑着，安夏辰和左思彤就跑散了。 跑散了也没辙啊，但是，安夏辰就是点背啦，这群人居然没有一个追思彤的，全都追她来了，没办法，跑吧。
晋辰轩又看了看表，还是不见朴恩雅的身影，打电话没有人接，算了，不等了，帮会里还有好多事情，所以，晋辰轩抻了抻衣服，走了。
沙滩上的人多，安夏辰一边跑还得一边躲人，“给我让开，快点让开啊……”可惜，前面的人，她怎么叫，那个人都不让开。
“丫的，你是聋子还是怎么的，给我让开。”
那个人转身一看，安夏辰疯狂的跑了过来，吓得赶紧让开，可是，他让开了，晋辰轩正好和她正面走过来，因为他和那个人离的很近，所以，来不及躲了，两个人结结实实的摔在了地上。
安夏辰趴在晋辰轩的身上，晋辰轩还没有反应过来是怎么一回事，就听见后面有喊叫声，“妈的，一定给我抓住这两个臭丫头，敢惹我，我让她丫的好看。”
安夏辰也听到了叫声，所以，她来不及说对不起了，爬起来刚要跑，就被晋辰轩一把拉住，他脱下自己的外套，将安夏辰拦进自己的怀中，将外套套在安夏辰的身上，两个人，接吻了。
大狼狗等人看到安夏辰和晋辰轩在接吻，居然真的没有认出是安夏辰，看了一眼之后，说道，“赶紧给我追啊，人家打啵看什么看。”说完，他们就跑了。
kiss……kiss……kiss……kiss……
安夏辰完全沉浸在了晋辰轩的热吻中，居然有种很享受的感觉，闭上眼睛，仿佛周围都是粉『色』的鲜花，她就像公主一样接受着王子的亲吻，突然，晋辰轩放开了安夏辰，她此时也睁开了眼睛，反倒开始有些不好意思了。
“额，谢……谢谢你。”也许，这是安夏辰第一次脸红吧。
晋辰轩冲安夏辰笑了笑，说道，“没关系，很高兴能帮到你。”然后，又『露』出那『迷』死人不偿命的笑容。
看到这样的笑容，安夏辰沦陷了，这也太『迷』人了吧，世上还有这样生物吗？这是绝版生物啊，我靠，不能让他就这样走了，这样的罕见物，要多留在身边一会儿。
“帅哥，为了感谢你，我请你吃东西吧。”安夏辰这也是第一次主动邀请男生。
晋辰轩看了看时间，离约会都过了一个小时了，看来，恩雅不会来了，所以，他说道，“好吧，我们走吧。”
看到晋辰轩的车，安夏辰问道，“我好像在我爸爸的公司里看过这样的车，这是什么车啊？”
“这是兰博基尼gallardo，喜欢吗？”晋辰轩问道。
安夏辰看了看这台车，“哇塞，太喜欢了，这也太酷了吧，哪天也让我老妈给我买一辆，我好喜欢哦。”
晋辰轩看了看安夏辰身上穿着，想必也是贵族家庭的孩子吧，因为身上的气质非凡，有种贵族小姐的气质，但是，就是有点痞『性』，很泼辣的一个女孩子，要是看她的『性』格，可一点都没有贵族的样子。
“上车吧。”晋辰轩说道。
朴恩雅由于家里的事情耽误了，所以，忙完了事情才想起要和晋辰轩约会，所以，她赶紧拿起包，跑了出去
同课章节目录