部编七年级上册语文练习课件 单元写作指导3 （20张幻灯片）

(共20张PPT)
语 文
教与学学导练
七年级 · 上册 · 配部编版
第三单元
单元写作指导
写人要抓住特点
目录
学习导航
01
技法指导
02
名师导练
03
学习导航
1. 学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。
2. 初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3. 学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。
技法指导
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是我们看到同学们的作文却几乎是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，了无新意，很容易让人产生视觉疲劳，也很难给人留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？
1. 以貌传神，写出人物的特点。
外貌描写，又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情等的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
2. 用语言、动作、心理等展示人物个性。
(1)言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。
(2)动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的动词。
3. 心理描写可直接展现人物的内心世界。
描写人物心理，能够直接深入人物的灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。
4. 用典型事件塑造人物。
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的。所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，这样才能使人物活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现道理的事情就属于典型事例的范畴。轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不凡品质的小事也是典型事例。
5. 写好细节，点亮文章。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际，经得起推敲；二要有选择，为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的描写；三要新颖，切忌一般化。另外，为了强调某一细节的重要作用，可对其进行反复描写。
名师导练
写作实践(一)
以“我的同学×××”为题，先用200字左右给他/她“画”一幅肖像，再把这一个片段扩展成一篇不少于500字的、以写人为主的记叙文。
【写作指导】
（1）写人要抓住特点，何谓“抓住特点”呢？其实就是发现一个人的外貌、语言、行为、性格、品行等与众不同的地方。我们写人都习惯用不少笔墨描写外貌，其实人物的性格与品行，更是需要我们着重表现的内容。当然，要“抓住特点”，就要求我们平时要善于观察，观察身边同学的相貌、衣着、声音、习惯性动作，了解他们的口头禅、脾气性格、为人处世的原则，等等，以便获得鲜活的写作素材。
（2）写“活”一个人，还需要我们在写作中运用一些恰当的手法，使人物的形象鲜明起来。我们可以在描写中运用一些修辞手法，比如可以巧用比喻来写人物的外貌和动作，妙用夸张和对比来刻画人物的性格特征。同样我们还可以采用环境描写来渲染气氛，把人物放在特定的环境中，用环境的特点来衬托人物的特点。
（3）这是一篇半命题作文。可以围绕“我的同学”立意，可以按照“同学的肖像—事例—事例体现的性格特征—对他/她的感情”这一思路进行写作。
【例文赏析】
我的同学“朱天才”
看身段，纤细苗条；看发型，半长不短。也许你还在为这个人究竟是男孩还是女孩纠结时，他猛地一转身，给你一个阳光的微笑，然后优雅而自恋地告诉你：“鄙人，朱天才是也。”
他是何方神圣？还是让我来告诉你吧，他就是新近获得“美女蛇”称号的朱裕桐同学，一个喜欢自称“天才”的“小正太”。可是“天才”为什么会变成“美女蛇”呢？且听我下文分解。
刚刚学过课文《从百草园到三味书屋》，为了给枯燥的学习生活添点儿乐趣，朱天才主动跟语文老师要求自编自导自演小话剧
《美女蛇的故事》给同学们看。当我们问起剧本内容和他即将出演的角色时，他只是狡黠地笑着说：“晚自习见分晓哦。”然后一整天的课间都看见他神秘兮兮地忙个不停。
晚自习开始了，大家饶有兴趣地等着好戏开场。铃声响罢，教室的门突然开了，只见一个披着花床单的身影从门外翩然而至，然后一个转身亮相，真是“回眸一笑百媚生”。哈，是他！是朱天才！居然这么自毁形象！教室里顿时笑炸了锅。白居易诗云：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”这位仁兄没有琵琶，便用纸巾掩住半边脸，娇羞地朝“书生”一笑。课本里美女蛇的亮相只有一处文字，“向他一笑”之后便该“隐去了”。可是这个小子见大家笑得
厉害，不忍扫兴，便即兴篡改了剧本。只见他翘起兰花指，指着“书生”细声细气地叫道：“公子，公子。”扮演“书生”的同学哪料到他会出这一招，当时就傻在那儿了。他便扭起腰，像清宫戏里的女子一样，用指尖捏着纸巾，款款朝“书生”走去，边走还边深情地唱：“对面的公子看过来，看过来，看过来……”吓得“书生”直往后退，所有的台词全忘到爪哇国去了。
同学，你能想象当时教室里的沸腾吗？等我们擦干眼泪止住笑，再抬头时，他又捏着纸巾，披着花床单，踩着小碎步，隐去了……
点评：读罢本文，便觉忍俊不禁，一方面得益于“朱天才”的幽默细胞，一方面得益于小作者幽默的语言。小作者巧妙地通过一场话剧表演，将“朱天才”的活泼个性和“天才”的资质勾画了出来。更重要的是，“朱天才”自毁形象的表演并不是单纯为了搞笑，而是为了丰富同学们的课余生活。读者看罢，便再也忘不了这位叫朱裕桐的阳光少年了。
写作实践(二)
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
【写作指导】
（1）围绕人物最闪光的优秀品质选取典型事例，搜集相关资料。
（2）通过多种手法刻画人物，突出人物形象特点。
（3）这是一篇话题作文，围绕“我的偶像”立意，可以选择明星、名人作为写作对象。也可以另辟蹊径，选择小人物作为自己的偶像，从而避开阅卷老师在偶像这一话题上的审美疲劳。无论选择哪种人物，都需要通过具体事例表现出你的崇拜之情，切忌夸夸其谈。
【例文赏析】
我的偶像
输液瓶里滴着医护人员的手心温暖，体温表里刻着白衣天使的殷殷叮咛。他们是生命的守护者，是病毒的狙击手，更是患者的生命线。白衣飘飘，逆向而行，这样的人让我敬佩，更让我为之感动！他们，是我的偶像。
大国重器，国士无双。17年前，非典暴发，钟南山院士置个人安危于不顾，始终坚守在最前线。面对非典，他毅然做出逆行的决定。“把最严重的病人都送到我这儿来！”他的声音无比坚定，他的眼神如此执着！17年后，来势汹汹的新冠肺炎疫情蔓延全国，84岁高龄的
钟老再次临危受命，挂帅出征，冲向抗击疫情的第一线。此时的他早已两鬓斑白，饱经风霜的脸上留下了道道岁月刻磨的痕迹。不变的，是他救治民众的心，是他坚定浑厚的声音，是他深邃执着的眼神。忘不了的，是钟老眼含热泪，哽咽着说道：“劲头上来了，很多东西都能解决的。全国帮忙，武汉是能够过关的。武汉本来就是一个很英雄的城市。”他悬壶济世的情怀又一次让国人泪奔。这位耄耋老人义无反顾，坚定无私，不愧为时代楷模、当代标杆，这样的人让我敬佩！这样的人是我的偶像！
钟南山院士，我敬佩您！您不辱使命，带领着浩浩荡荡的医护队伍，一起向祸害人类的新型冠状病毒亮出锋利的宝剑，为祖国、为人
类无怨无悔地挥洒着自己的满腔热血。我的偶像不仅是您，还有像您一样参与“战疫”而逆行奔向最危险战场的千千万万个白衣天使。
武汉市金银潭医院院长身患渐冻症，妻子也感染上了新冠肺炎。但他仍坚守岗位，在前线抗战，为患者、为社会燃起希望之光。这样的人让我敬佩！这样的人是我的偶像！
治病救人总是医者寻常，他们日夜坚守岗位，为中华民族撑起一片天，以血肉之躯为你我筑起生命的城墙。这样的人让我敬佩，更让我为之感动！大国情怀，无私医者，无论多大风险，奋勇而前，逆风前行，他们值得我们尊敬，他们是我们的偶像！
点评：文章能选取时事，搜集人物的有关资料，写出人物最闪光的品质，多处细节描写、语言描写突出人物的形象特点。结尾深化主题，表达了对医务人员的敬仰与赞美之情。