粤教花城版 九年级下册 2.3 外婆的澎湖湾 教案

《外婆的澎湖湾》
教学目标：
1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。
2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。
3、人文培养目标：培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
教学重点：
准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的美妙。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、导入
1．播放台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，老师带学生一起唱。
（目的：为后面引出民谣这种歌曲的形势做铺垫，同时也是为了活跃气氛。） .
二.发声练习
(1)连音练习
1=D→G 2/4
5 4 ∣ 3 - ∣ 3 2 ∣ 1 - ‖
lü ya
li la
要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.
(2)顿音练习
1=#D→G 3/4
3 0 2 0 1 0 ∣ 3 0 2 0 1 0 ‖
mi mi mi ma ma ma
要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.
2．师：你对台湾有哪些了解？
教师小结：
师：从太空俯瞰地球，你会发现在祖国大陆东南浩瀚的海面上，镶嵌着许多晶莹的宝石般的岛屿，其中有一个状若芭蕉叶片的狭长岛屿，就是美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。台湾省是由台湾岛及其周围的绿岛、澎湖列岛等几十座岛屿组成，是我国第一大岛。还有很多自然景观象日月潭，北投温泉风景区，台北故宫博物馆，号称世界第二大断崖的清水断崖。主要民族有汉族、高山族。（米仓，水果之乡，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓）使用的语言有普通话、闽南方言和客家方言。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。
师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》
播放歌曲,谈感受
歌曲背景：
《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？（播放澎湖flash由潘安邦演唱）
学唱歌曲：
　 师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回到祖国怀抱了，我们就可以很轻松的到澎湖湾去游玩了。那么现在就让我们快点学会歌曲吧。
1、初听：
下面就让我们一起学唱《外婆的澎湖湾》(歌片)
师：好听吧？很多同学可能从爸爸妈妈那里都听过这首歌。老师学唱这首歌时就和你们一样大呢。可以说这样的台湾校园歌曲伴随着我成长。
2、复听：
师：下面就让我们再次欣赏童声版的《外婆的澎湖湾》，听的时候请你思考：歌曲分为几个乐段。纠正几个字音。缀薄暮
3、诵读歌词（放伴奏音乐）
初次演唱歌曲（师弹琴）
捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。
4、难点突破：
一拍子时值的切分节奏的演唱。（放节奏flash）
随伴奏音乐演唱（放伴奏音乐） 三.歌曲学习
三.歌曲学习 1.导入
1.导入 许多同学都向往大海,希望能到大海边看一看,现在我们就去《外婆的澎湖湾》里领 略一下大海的风光.
2.朗读歌词,正字音.
澎湖湾 逐 缀
3.欣赏
4.讨论
同学们在语文中,每一篇文章都要表达一个思想或一种感情,那么,听了这首歌,你觉得这首歌里所表达的感情是什么
5.学唱歌曲
四.课堂小结 《外婆的澎湖湾》